Competencias de liderazgo que movilizan docentes en puestos directivos escolares de establecimientos educativos particulares subvencionados de la V Región de Chile

Neste artigo, ressalta-se que as habilidades de liderança são fundamentais para alcançar uma aprendizagem de qualidade nos alunos, por isso sua análise é relevante para definir planos de ação com alto impacto educacional. Assim, esta pesquisa não experimental, transversal, com abordagem quantitativa, foi projetada para conhecer os níveis de desenvolvimento ...

Como se preparar para a prova de Redação do Enem?

pela Matriz de Referência para redação. Cada um dos corretores atribui uma nota de zero a 200 para cada competência, compondo, por meio da soma das notas, uma pontuação que pode chegar a mil pontos. Em seguida, calcula-se a nota final da redação do candidato com a média aritmética da pontuação dada pelos dois avaliadores. Vale ressaltar que, durante o processo

MPF quer esclarecimentos sobre comissão que faz análise ideológica do Enem

apenas que a matriz da prova deve ser observada. No ofício, a Procuradoria solicita quatro esclarecimentos: as avaliações realizadas em relação ao Enem 2018 que levaram à conclusão da necessidade de adoção da etapa técnica de revisão de itens, denominada "leitura transversal"; relação de profissionais especialistas em avaliação educacional e de instituições

Tremembé (SP) faz revisão curricular alinhada à educação integral e BNCC

. “Também pensamos juntos como as 10 competências da BNCC poderiam ser norteadoras do nosso trabalho e como esses conteúdos devem ser trabalhados de maneira integrada”, conta. Ao lado dela, a pesquisadora e curriculista Julia Andrade foi dando corpo a um referencial teórico e prático para aprofundar a escrita da matriz curricular. Ela explica que o processo

Base Nacional Docente: veja o que muda na formação e carreira

excessivamente nos conhecimentos que fundamentam a Educação, dando pouca atenção aos conhecimentos que deverá ensinar, ou se detêm nos conhecimentos disciplinares totalmente dissociados de sua didática e metodologias específicas”. A partir disso, a proposta se baseia em marcos para o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais. Matriz de Competências

MEC divulga base comum para reformar a formação de professores

de competência para avaliar o desempenho dos professores, por que "a matriz de competências permite que as avaliações sejam mais objetivas, pois pautar-se-á em habilidades e competências comprovadas ao longo da carreira". Segundo a proposta, seriam quatro os níveis de "proficiência" dos professores: Assim como aconteceu na Base Nacional Comum Curricular, a BNC

No Maranhão, centro cultural forma professores e estudantes em cultura negra

: máscaras, estatuetas e aqueles que transitam entre o uso cotidiano e o cerimonial. “A mostra é fundamental para descolonizar o olhar, indo além da ideia de que a arte de verdade está na Europa. A partir de competências técnica e estética reconhece o que por muitos séculos foi negado aos africanos”, afirma a especialista. A construção do significado acerca

Inep publica Escalas de Proficiência do Enem de 1998 a 2008

em um determinado ponto dominam não só os conteúdos, habilidades e competências associados a esse ponto, mas também as proficiências descritas nos pontos anteriores. As proficiências descritas na Escala representam as competências, habilidades e os conteúdos da Matriz do Enem, procurando demonstrar as diferenças delas nos diferentes pontos (complexidade). A descrição

Estudante poderá escolher área de avaliação no 2º dia do Enem a partir de 2021

mais aprofundado. Isso pode prejudicar ainda mais alunos de escolas públicas", disse. "O Enem cada vez mais se distancia de sua função avaliadora. Ele deveria ser um diagnóstico das habilidades e competências adquiridas pelo estudante durante a educação básica, mas está se tornando cada vez mais uma ferramenta de seleção, e consequentemente de exclusão, para o ensino

Enem é base para políticas públicas

anos, qual a senhora destaca como sendo a mais significativa? No ano de 2009, o exame mudou para cumprir um papel de grande formatação. O Haddad (então ministro da Educação, Fernando Haddad) usou outra referência que já eu havia feito em 2002 para o Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos). Pegou matriz do Encceja, reduziu

20 anos o Enem

(embora ainda mantenha certo “enciclopedismo”) em competências básicas necessárias para a vida universitária. Aumentou, também, muito o número de instituições que aceitam o Enem como parte do processo de admissão para todos ou para alguns dos alunos. A reforma do ensino médio, aprovada em 2017, ainda demanda, para maior clareza de suas características

20 anos de Enem

uma colcha de retalhos”, afirma a socióloga Maria Helena Guimarães Castro, que presidia o Inep na época da criação do Enem. É por isso que o Ministério da Educação vem discutindo a adoção de uma nova matriz curricular. “Não podemos só pensar nos conteúdos tradicionais e como avaliá-los. Também temos de associá-los a outras competências adquiridas pelos alunos”, diz

Aos 20 anos, Enem Se consolida como a maior prova do país, mas deve mudar

pensar nos conteúdos tradicionais e como avaliá-los, mas também associá-los a outras habilidades e competências adquiridas pelos alunos." Para Maria Inês, a discussão atual sobre a matriz curricular marca o início da "terceira onda" do Enem. "Temos uma avaliação forte e importante, reconhecida internacionalmente. Agora, ela vai ser aprimorada." Com 5,5 milhões

Quando e como é elaborada a prova do Enem?

utilizadas no Enem. A equipe leva em consideração a atualidade dos temas abordados, se as perguntas correspondem à matriz de habilidades do exame e se são contempladas as competências de cada área do conhecimento. Geralmente, as questões consideradas fáceis correspondem 25% da prova; 50% são perguntas de nível médio e os demais 25% por itens difíceis. Como a prova

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

SÃO PAULO - Desde que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino infantil e fundamental foi aprovada em dezembro de 2017, Estados e municípios brasileiros promovem debates com a comunidade escolar para definir o currículo a ser aplicado. O desafio é transformar as competências e os campos de experiência do documento em projetos curriculares

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

para oferecer aos jovens as “condições para desenvolver as competências cognitivas e socioemocionais necessárias para viver no século 21”, segundo o Instituto Ayrton Senna, parceiro do projeto nessa e em mais 34 escolas estaduais. O instituto fornece a metodologia e a formação dos gestores, além do acompanhamento da proposta. Rio de Janeiro - Diretor do Colégio Estadual

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

de professores (tanto na faculdade quanto em formação continuada); tornar a carreira mais atraente; estabelecer uma matriz de referenciais docentes (do que faz um bom professor); estabelecer os currículos nacionais para cada etapa escolar; ter um regime de colaboração que funcione entre Estados e municípios. Resumindo em uma expressão, o objetivo é alcançar “excelência

Educadores discutem implementação da BNCC à luz da educação integral no 4º SIEI

a ideia de que estamos na escola para receber instrução. Estamos neste espaço para desenvolver competências”, pontuou. O Na Prática, projeto do Centro de Referências em Educação Integral, mostra caminhos para implementar a educação integral nas escolas. Para isso, traz diversas referências sobre currículo e um guia de implementação e construção coletiva da matriz

Pauta FB, o programa do Farias Brito sobre Atualidades do Enem

Crise migratória, terrorismo internacional e conflitos nucleares são exemplos de notícias recorrentes na mídia nos últimos meses. Tens conhecimento sobre estes fatos? Se a reposta for negativa, atenção! O Enem não exige somente o domínio de competências e habilidades para a resolução dos itens, mas também de Atualidades. Entre conceitos, fórmulas e produção

Educação integral e a implementação da BNCC

formativa – e o restante. Helena Singer: “As crianças têm direito de estudar e debater a história, a cultura, os desafios e contextos do entorno da escola e do Brasil. Isso precisa aparecer no currículo” Outro obstáculo é a pífia articulação entre as dez competências gerais para a Educação Básica e as competências específicas das áreas de conhecimento