96% dos alunos da rede estadual de SP concluíram ensino médio sem saber resolver equação de 1º grau

Dos alunos que concluíram o ensino médio na rede estadual de São Paulo em 2021, 96,6% saíram da escola sem ter aprendido como resolver uma equação de 1º grau ou interpretar dados estatísticos. Essas são algumas das habilidades que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) define como essenciais para quem termina a educação básica. Os dados do Saresp (Sistema

Aprendizagem prática e interdisciplinaridade ganham impulso em laboratórios

no mesmo local, estabelecendo relações entre duas ou mais disciplinas e ramos de conhecimento. "O nosso laboratório vem ao encontro das habilidades propostas pela BNCC. A maquete giratória do sistema solar, que mostra as fases da lua, os movimentos de rotação e translação, é um dos materiais disponíveis que são utilizados em diversas disciplinas", explica Emilio. Diante

Desastre educacional

Os dados do Saresp, o exame que avalia as habilidades acadêmicas dos alunos da rede paulista, confirmaram as piores expectativas quanto aos impactos da pandemia no aprendizado. Como se esperava, o longuíssimo período sem aulas presenciais levou a um desastre educacional, a demandar ações urgentes do poder público. Os resultados da prova, aplicada

Aproveitamento da tecnologia digital requer transformação cultural e didáticas inovadoras

ao máximo o tempo presencial para as interações humanas, para o desenvolvimento socioemocional dos alunos e das habilidades do século 21, tarefas que só o ser humano faz". A Somos Educação, em parceria com a Foreducation e a Lenovo, oferece o Learning Book, uma solução tecnológica acoplada à plataforma digital de ensino Plurall, também da Somos, para seus colégios

O que escolas privadas buscam de professores na hora da entrevista de emprego?

Na hora de contratar um novo integrante da equipe pedagógica, o que as instituições de ensino têm em mente? O Porvir trouxe algumas pistas De que forma um educador ou educadora deve se preparar para conseguir aquele cargo tão desejado? Quais habilidades são comuns a outras profissões e que todo docente deve ter? De certo, existem habilidades específicas

Futuro da escola: onde a criatividade e a fantasia são estimuladas

e jovens fossem acolhidos e tivessem desenvolvidas suas habilidades, sempre valorizando o desenvolvimento socioemocional como fundamental nesse processo", apresenta Jamille Dias, mantenedora de ambas as unidades e diretora. ————– ————– Ao todo são 140 alunos e 15 professores na unidade infantil e 650 alunos e 52 professores na unidade do Colégio Técnico Opção

Como você pode vender tanques de guerra e reconstruir escolas?

uma série de possibilidades para o engajamento da sociedade. Com o novo currículo, obrigatório a partir deste ano, devem ser oferecidas as matérias eletivas, complementares às obrigatórias. A ideia dessas disciplinas é que ampliem o repertório dos estudantes e que desenvolvam habilidades socioemocionais. Uma eletiva de teatro, por exemplo, pode ensinar história

A cidadania no processo de aprendizagem do aluno

e pais entoam o hino nacional brasileiro e celebram alguma data comemorativa ou acontecimento especial para a comunidade. É na Assembly também que os alunos que se destacaram por sua determinação ou conquistaram resultados em alguma habilidade recebem seus certificados e todos comemoram os aniversariantes da semana". Espaços públicos e comunidade Mas, para além

Em dois anos de pandemia, colégios privados perderam quase um milhão de alunos

de não cursar pré-escola não são pequenos. É uma etapa que desenvolve com mais intencionalidade as chamadas competências socioemocionais, como a persistência, o trabalho em grupo, saber lidar com os colegas e entender que eles também têm direitos. São habilidades que vão ser fundamentais para as crianças desenvolverem competências cognitivas — alerta Costin

Projeto de Vida e escolha de itinerários podem apoiar estudante nos desafios do ensino médio noturno

. Em ambos os horários, as matérias da formação geral básica passam a ser organizadas por meio de competências e habilidades baseadas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Entre as novidades trazidas pela reforma, está o Projeto de Vida. Já comum aos alunos de período integral, a componente curricular é transversal e busca estimular os estudantes a encontrar

Com pandemia, alunos de SP têm pior nota em Matemática do ensino médio na série histórica

os estudos no ano passado com defasagem de quase seis anos em Matemática. Em Língua Portuguesa, os dados também preocupam. Os resultados despencaram em relação a 2019 e foram semelhantes aos de 2013. Estudantes do ensino médio deixaram a escola com desempenho que seria adequado para um aluno quase cinco anos mais jovem. A maioria deles não tem habilidades

SP: Aluno do ensino médio sai da escola com defasagem de quase 6 anos

presidente do CNE (Conselo Nacional de Educação), Maria Helena Guimarães de Castro. Os estudantes realizaram a avaliação nos dias 9 e 10 de dezembro do ano passado. A prova trouxe questões de língua portuguesa, matemática, ciências da natureza, uma redação e um questionário socioemocional (focado nas habilidades para lidar com emoções e desafios do dia a dia). Nesta

Com pandemia, alunos de SP têm pior nota em Matemática do ensino médio na série histórica

os estudos no ano passado com defasagem de quase seis anos em Matemática. Em Língua Portuguesa, os dados também preocupam. Os resultados despencaram em relação a 2019 e foram semelhantes aos de 2013. Estudantes do ensino médio deixaram a escola com desempenho que seria adequado para um aluno quase cinco anos mais jovem. A maioria deles não tem habilidades

Pandemia afeta aprendizagem e 96,6% dos alunos deixam ensino médio em SP com nível abaixo do adequado em matemática

portuguesa. A habilidade exigida era afirmar qual o público-alvo provável e os objetivos do autor do texto. Já a questão acima, de matemática para o ensino médio, tem como objetivo saber se o aluno tem a habilidade de identificar a relação entre o número de vértices, faces e/ou arestas de poliedros. O Saresp 2021 também foi aplicado de forma amostral para estudantes

Aluno do 5º ano de SP tem o mesmo nível de conhecimento em matemática do que estudante do 2º ano; ciclo teve maior queda da série histórica do Saresp

, quando 79,8% foram avaliados com conhecimentos abaixo do adequado. Considerando a média de proficiência dos alunos do 9º ano em matemática, a piora foi de 13 pontos. Passou de 260 em 2019 para 247 em 2021. Exemplos de questões A questão abaixo é um exemplo de conteúdo de matemática avaliado nos anos iniciais. Trata-se de uma conta simples de subtração. A habilidade

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

inglesa sobre os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), disponível no site das Organizações das Nações Unidas (ONU), para ampliar habilidades dos adolescentes e incentivar sua formação como cidadãos conscientes dos problemas contemporâneos. Reconhecendo que os estudantes têm diferentes níveis de proficiência e conhecimento do idioma, ela investiu

Ciro aposta em retração de Bolsonaro e 'estado de espírito' do eleitor

] deixou a taxa de juros em 12,25% e um desemprego massivo. As pessoas vão se lembrar", aposta. Em esforço para vencer a resistência de setores que o veem genericamente como um representante da esquerda sem a mesma habilidade de Lula, Ciro busca ampliar o diálogo com o mercado financeiro e vender como solução seu programa de cores desenvolvimentistas. Na quarta

Da Copa do Mundo às Eleições: 4 dicas para conectar suas aulas e projetos com temas do ano

que estão colocadas." Leia mais: – 5 habilidades essenciais para a vida adulta que a escola precisa desenvolver – 9 reflexões sobre a adoção da aprendizagem ativa na escola Influência da BNCC O trabalho por projetos interdisciplinares é, possivelmente, uma das principais influências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Isso porque um mesmo conteúdo pode

Bruno Ferreira - Uso de mídias e tecnologias não pode ser improvisado

comunicativo a partir do qual não apenas disputam-se sentidos e forma-se opinião, mas principalmente desenvolve-se novas habilidades, uma vez que a nossa relação com as mídias e recursos digitais tem sido cada vez mais ativa, pois nos apropriamos deles para a autoexpressão e para os relacionamentos interpessoais. Seu uso em sala de aula, porém, não pode ser intuitivo

Seis em cada 10 estudantes pode não ter emprego no futuro

. Não é que robôs vão roubar o emprego do seu filho, mas a próxima geração encontrará um mercado de trabalho carente de profissionais capazes de construir inteligência artificial e de dizer às máquinas o que elas precisam fazer, determinando também o que fazer com o resultado. E é aí que entram as habilidades que cada estudante precisa desenvolver. O estudioso