Por que o ChatGPT pressiona escolas a revisitar seus currículos?

de aprendizagem e ensino. O ChatGPT pode alterar alguns dos resultados desejados em planejamentos anteriores, à medida que se torna uma fonte adicional de consulta e acesso ao conhecimento que já traz respostas mais complexas e elaboradas (nem sempre corretas, vale lembrar). Para exemplificar este ponto e rever o planejamento, é essencial lembrar da Taxonomia de Bloom

Como a pandemia de Covid-19 deteriorou o capital humano no Brasil e quais as opções de recuperação

de menor nível socioeconômico. De acordo com o relatório, de 1º de abril de 2020 a 31 de março de 2022, as escolas no Brasil ficaram totalmente fechadas por 44% do tempo. Foram parcial ou totalmente fechadas por 90% do tempo no mesmo período. O fechamento das escolas e ainda a ineficiência no ensino remoto resultaram em baixo aprendizado pelos alunos enquanto não

Falta de conectividade no sistema público de ensino aprofunda desigualdade social no Brasil

para esse arranjo funcionar estavam disponíveis: acesso à internet de qualidade e dispositivos eletrônicos, como computadores, tablets ou smartphones. Enquanto isso, no universo do sistema público de ensino, prejudicado por um longo período sem aulas em razão do vai e volta das atividades presenciais, criou-se um déficit de aprendizagem que comprometeu o progresso

O mundo mudou e o Brasil precisa se adaptar; um Estado maior não será um caminho para o futuro

sua robusta evolução inicial na década de 1920, não foi apenas a música, mas suas origens nas camadas de baixa renda. Havia uma crítica implícita à nova riqueza que surgia, mas não chegava à população negra. As celebrações brilhantes em grandes hotéis à beira-mar são um exemplo moderno. A desigualdade da distribuição da renda brasileira, junto com a baixa qualidade

Coleção fortalecimento das aprendizagens dos estudantes

pedagógica da gestão esteve presente desde o início do programa, indicando, entre outros aspectos, a importância de assegurar a implementação do currículo para cada etapa de ensino. Pensando nessa temática tão importante para a Educação Básica no país, na qualidade da aprendizagem dos estudantes no Ensino Médio e na efetivação de políticas públicas que permitam

Educação superior é fundamental para inclusão

adequadamente nos exames públicos, como o Enade, e muitas instituições adotam, por isso mesmo, currículos mais tradicionais e menos inovadores. O estímulo à inovação pedagógica, principalmente com a universalização do acesso à internet nas escolas, como promete o ministro, é fundamental para a qualidade do ensino e para trazer de volta estudantes que perderam o gosto

Não é sensato descartar todo esforço da criação do Novo Ensino Médio, defendem secretários de educação

, Camilo Santana, que tem sido cobrado pela revogação do modelo criado pelo ex-presidente Michel Temer, afirmou que que essa é uma "agenda complexa de política educacional" e, diante do desafio da melhoria da qualidade do ensino médio, "respostas fáceis não cabem": — Falar em revogação sem aprofundar o debate sobre quais são os elementos problemáticos

Governo federal reajusta bolsas de pesquisa; veja novos valores

científica no ensino médio - De R$ 100 para R$ 300. - Iniciação científica no ensino superior - De R$ 400 para R$ 700. As bolsas para formação de professores da educação básica, cujos repasses variam de R$ 400 a R$ 1.500, terão reajuste entre 40% e 75%. "Em 2023, haverá 125,7 mil bolsas para preparar melhor os professores, peça central na elevação da qualidade

'Desistir nunca foi opção': Jovem encara morte do pai e crise financeira, mas brilha no Enem

às aulas online. Nunca tive acesso à internet na minha casa, sempre busquei aprender à maneira antiga, pesquisando nos livros. Porém, com o ensino à distância (EAD), eu necessitava desse acesso, mas como não tínhamos condições de pagar, precisei ir assistir às aulas na escola. Fui literalmente a única aluna no colégio, durante o ano, sempre com a mesma rotina

Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate que envolve alunos e MEC

de ampliar ainda mais a desigualdade no acesso ao ensino superior entre alunos oriundos do sistema público e os da rede privada. O Ministério da Educação (MEC) afirma que a questão "transcende a simples revogação e passa pelo debate sobre melhoria da qualidade". O Ministério da Educação (MEC) afirma que a questão "transcende a simples revogação e passa pelo debate

Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

) para ocupar uma vaga como docente temporário de Matemática para o Ensino Médio. O educador, que hoje leciona a disciplina na EEB Prof. Juracy Maria Brosig e integra o Time de Autores de planos de aulas da NOVA ESCOLA, lembra que a falta de estímulo é um dos problemas que afligem os professores iniciantes. Naquela ocasião, após corrigir questões de provas deixadas

Itinerários Formativos: estudo contínuo e estratégias apoiam o trabalho docente

de trabalho. Contudo, ​​55% das 2.007 pessoas ouvidas pelo levantamento dizem que estão pouco ou nada informadas sobre a implementação da proposta. "Temos um ensino de baixa qualidade, com altos índices de evasão e distorção idade-série, que não engaja nem dialoga com os anseios da juventude e os desafios do século 21. Mesmo pouco informada sobre a reforma do ensino

Educação e cultura: combinação ideal para transformar o país

experiências dentro e fora do Brasil que podem apontar caminhos e inspirar os esforços do poder público e da sociedade nessa jornada de melhoria do ensino. Investir em políticas públicas que articulem arte e educação certamente nos ajudaria a avançar mais rapidamente e com mais qualidade, garantindo as bases que precisamos para superar os desafios da formação

O financiamento da educação básica e a equidade racial

, como desafio a ser enfrentado para o alcance da qualidade sistêmica na educação básica. A complementação-Vaar (Valor Aluno Ano Resultado) é um dos critérios de repasse de recursos aos municípios instituído pelo novo Fundeb e versa sobre a redução das desigualdades educacionais motivadas por fatores socioeconômicos e raciais. A nota técnica considera

Restaurar o FNE para devolver democracia à educação

uma. Ambas estão na recente vitória da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino no Supremo Tribunal Federal contra a lei de Rondônia que proibia o uso da linguagem neutra nas escolas. Ambas estiveram em outra vitória da Contee, conquistada em 2017, contra a lei da mordaça de Alagoas, assegurando a liberdade de concepções pedagógicas

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

do desconhecimento sobre o ensino médio, tal como foi redesenhando, a população está valorizando coisas que são importantes e que estão previstas em lei como missão dessa última etapa da educação básica. "O que as pessoas estão reivindicando não é necessariamente a defesa do novo ensino médio, mas um escola pública de qualidade", disse. "Se substituir [nas perguntas

Orientações jurídicas às escolas para o ano letivo de 2023

e avaliação de qualidade pelo poder público". Com efeito, os atos autorizativos como autorização e reconhecimento de cursos e credenciamento e recredenciamento de instituições de ensino superior, precisam ser renovados, sob penas da instituição ser submetida ao processo de supervisão, podendo inclusive ter seu descredenciamento decreto; Necessidade da Certidão

Educação pública subfinanciada

per capita do estado. A cifras recentes, isso corresponde a menos que R$ 800 por mês por aluno. Com tal dispêndio, não é possível oferecer educação de qualidade. Os resultados desse baixo investimento são condições de estudo e trabalho muito ruins, abandono escolar, escolas com más condições de estudo e trabalho e todos os demais problemas bem conhecidos

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

adequada e profissionais da educação bem remunerados e com condições de trabalho e carreiras compatíveis com um ensino médio de alta qualidade. A incensada universalização da qualificação profissional no ensino médio exige ampliação proporcional das redes físicas de ensino técnico público e gratuito. Já a expansão da carga horária, com a consequente ampliação

Desigualdade cresceu na aprendizagem

Entre 2007 e 2019, o Brasil registrou ganhos significativos – mesmo que insuficientes - na aprendizagem de alunos do 5º ano do ensino fundamental da rede pública. Essa melhoria, porém, não foi uniforme, e escolas que servem estudantes mais ricos avançaram mais do que aquelas que atendem aos mais pobres. A desigualdade, portanto, aumentou. É o que mostra