Ensino fundamental: por que os avanços dos anos iniciais não se repetem nos anos finais?

no Brasil, promova um espaço acolhedor e impulsione a qualidade social da educação, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento integral dos estudantes". A ideia é oferecer apoio técnico-pedagógico e financeiro, além de produzir e divulgar guias temáticos e incentivos financeiros com base em critérios socioeconômicos e étnico-raciais. Perda de vínculos Além

Muito mais que comparar desempenhos escolares, resultados do IDEB indicam por onde pode evoluir nossa educação

, diferentes pesquisas já tem se desenvolvido recentemente com o foco na compreensão de como qualificar os processos de aprendizagem e como garantir que os alunos tenham a melhor experiência possível nos espaços formais de ensino. Momentos históricos da evolução da educação Esse movimento ao longo do tempo deu origem a diferentes momentos, que os autores Andy

MEC destaca importância da cultura brasileira na educação

e aprendizagem", concluiu. Assessoria de Comunicação Social do MEC - 15.08.2024

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

, o desenvolvimento de protocolos de prevenção, a orientação para implementação de serviços de apoio psicossocial, assim como a criação de comitês escolares em prol da convivência e ampliação dos espaços de participação estudantil. Assessoria de Comunicação Social do MEC - 09.08.2024

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação

, o PNE também determinou que o país investisse 10% do PIB (Produto Interno Bruto) em educação até, justamente, este ano de 2024. Há dez anos, portanto, o Brasil assinou a decisão de encarar o desafio de alcançar uma meta crucial para o desenvolvimento social e econômico do país. Porém, segundo o último relatório de monitoramento da lei, feito pelo Inep (Instituto

Por que o Plano Nacional de Educação cumpriu apenas 20% de suas metas?

uma meta crucial para o desenvolvimento social e econômico do país. Porém, segundo o último relatório de monitoramento da lei, feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 2023, o investimento brasileiro em educação pública chega hoje a apenas 5,5% do PIB. Não estamos cumprindo a lei que estabelecemos. As razões

Mais investimentos, busca ativa de alunos, valorização dos professores: os caminhos para melhorar o ensino da rede municipal da Capital

abaixo das outras capitais. A Secretaria Municipal de Educação (Smed) nega o dado e afirma que 100% das escolas próprias têm bibliotecas ou espaços de leitura. A diretora da Atempa pontua que a orientação é que os laboratórios de aprendizagem, projetos e bibliotecas só funcionem se houver professor em sala de aula, o que leva à escassez de ações de apoio. A falta

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

para cadeirantes (rampas, elevador…) Atividades adaptadas Conforme prevê a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), é responsabilidade do Estado "assegurar as condições necessárias para o pleno acesso, participação e aprendizagem dos estudantes com deficiência". Contudo, um decreto do Governo do Estado de São Paulo autoriza o auxílio de um familiar ou de um profissional

A escola brasileira e o preparo para os desafios da vida adulta

de trabalho tradicionais e criado novos tipos de emprego, com novas atividades e atribuições. Estas transformações impactam o tipo de preparação que a juventude precisa para conquistar e manter seu espaço no mundo do trabalho. Pesquisas recentes mostram que as competências socioemocionais têm sido cada vez mais valorizadas num contexto em que automatização substitui

Mau resultado do Brasil no Pisa está ligado ao baixo investimento na educação pública

para avaliar a criatividade estavam, por exemplo, dar três títulos para uma imagem, escrever duas ideias de histórias sobre a interação de um humano e um robô inteligente, preencher balões de diálogo de uma história em quadrinhos com uma conversa entre a Terra e o Sol, criar um pôster para uma feira de ciências com o tema "vida no espaço profundo", sugerir três ideias

Mau resultado do Brasil no Pisa está ligado ao baixo investimento na educação pública

, preencher balões de diálogo de uma história em quadrinhos com uma conversa entre a Terra e o Sol, criar um pôster para uma feira de ciências com o tema "vida no espaço profundo", sugerir três ideias diferentes para melhorar a acessibilidade para cadeiras de rodas em uma biblioteca, e dar duas ideias diferentes e testáveis para explicar o declínio de uma população

Como podemos avançar na proteção de crianças e adolescentes?

e de espaços públicos de discussão política, assim como o exercício do controle social das políticas públicas e não permitindo retrocessos que afetem, mais severamente, os vulneráveis. De igual forma, é necessário lutar para que os Direitos Humanos tão duramente conquistados não sejam minorados em razão de interesses privados e desconectados do que a Constituição

MEC apoia conselhos escolares por meio de formação continuada

de 2024 e transmitido pelo canal da Secretaria Municipal de Educação (Semed) no YouTube. Esse seminário proporcionou um espaço para a troca de conhecimentos e experiências, reforçando o compromisso dos participantes com a gestão democrática nas escolas municipais. No Espírito Santo, em 9 de maio de 2024, houve o evento Conselhos em Ação: Fortalecendo a Gestão

Propostas históricas de Paulo Freire voltam ao debate no Ministério da Educação

e Jair Bolsonaro, vem recobrando a força e o espaço nos debates educacionais. São dois os marcos recentes: a volta da Secadi (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão) no ano passado e, mais recentemente, no início de junho de 2024, o lançamento do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na Educação de Jovens

Como garantir o direito à educação infantil?

o papel da educação infantil. Creches e pré-escolas não são meros espaços nos quais pais e responsáveis deixam os filhos para brincar e poder trabalhar: são, sim, espaços de aprendizagem, voltados às descobertas, ao aprender a conviver e ao desenvolvimento pleno da infância. "A educação infantil reconhece o desenvolvimento integral e integrado, os cuidados

Com meta para ampliar Educação Integral, novo PNE é encaminhado ao Congresso

na redução de desigualdades entre grupos sociais", destacou o ministro da Educação, Camilo Santana, na cerimônia de assinatura do Projeto de Lei pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O texto prevê 18 objetivos, compreendidos nas temáticas de Educação Infantil, alfabetização, Ensino Fundamental e Médio, Educação Integral, diversidade e inclusão, Educação

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

como aparelho de proteção social, dão significado às habilidades e competências trabalhadas pelos estudantes e diminuem as taxas de evasão, abandono e distorção idade-série. A recomposição das aprendizagens, estratégia adotada mundo afora na retomada das aulas durante a pandemia e agora instaurada como política pública no Brasil, precisa ser realizada por todas as redes

Presença negra na escola particular mostra urgência de política de equidade

escancarava a falta de representatividade. E esse cenário já era esperado: quando colocamos pessoas negras ou pessoas de grupos minorizados num ambiente que historicamente não está acostumado a ter outros corpos juntos, dividir o mesmo espaço, compartilhar outras histórias, o conflito vai se dar. Até então havia uma uniformidade de pensamentos e de identidades

'A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista'

nível com seus objetivos específicos, ajustados a faixa etária. O Coletivo Equipreta se desenvolve como um espaço de aprendizagem por meio da problematização, pesquisa e proposição de ações. Ele é composto por alunos que escolhem participar das atividades propostas, no seu horário de contraturno escolar. Portanto, os participantes do fundamental II encontram

‘A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista’

nível com seus objetivos específicos, ajustados a faixa etária. O Coletivo Equipreta se desenvolve como um espaço de aprendizagem por meio da problematização, pesquisa e proposição de ações. Ele é composto por alunos que escolhem participar das atividades propostas, no seu horário de contraturno escolar. Portanto, os participantes do fundamental II encontram