Privatização da gestão do ensino básico?

com o transporte público, com a telefonia (um sucesso retumbante fruto da decisão corajosa da época de Sergio Motta no governo de Fernando Henrique Cardoso) e outros, com o serviço prestado pela concessionária sendo acompanhado pelo estado por meio de uma agência reguladora. Aconteceu com a telefonia e deu certo, mas há muitas concessões que não funcionam tão bem, não

Porque disciplina de escolas cívico-militares prejudica o seu filho

brasileira." Mas além de prestígio e de espaço nos serviços públicos, há quem esteja ganhando dinheiro com escolas cívico-militares. Em reportagem publicada no início de junho de 2024, o Metrópoles revelou que uma associação ligada ao Capitão Davi Lima, suplente de deputado federal pelo PL, recebe milhões de reais de prefeituras do interior de São Paulo, em contratos

‘Negar reajuste em universidades é rota iníqua de ajuste fiscal’

de pessoas no serviço público federal se ressente, neste momento, da reduzida margem fiscal disponível no novo arcabouço fiscal, que trouxe regra fiscal supostamente rígida, mas que já está praticamente perdendo sua credibilidade com menos de um ano de vigência. O novo arcabouço fiscal foi mal formulado, e já tem pressionado pela revisão reducionista dos pisos

Tragédia climática no Rio Grande do Sul reconfigura o papel das escolas

é a casa dessas pessoas, ainda que temporária" Dirigir da capital até Canoas, na região metropolitana, é trajeto de 20 a 30 minutos em dias normais. Agora, pode levar horas. Os alagamentos causaram bloqueio dos acessos, inclusive sem transporte público, como ônibus e metrô (a estação central de Porto Alegre só volta a operar em 2025). Corredores humanitários

'Privatização de escolas no Paraná é ilegal', afirmam entidades

nesta tarde, contratar "pessoas jurídicas de direito privado especializadas na prestação de serviços de gestão educacional". "Trata-se de um processo explícito de privatização da gestão escolar pela via da terceirização de uma atividade-fim da escola pública", destacam as entidades educacionais signatárias em trecho do documento. Oposição no Paraná apelou

A situação das escolas gaúchas com um mês de tragédia climática

a necessidade de adaptar escolas e cidades. Em audiência pública na Corte Interamericana de Direitos Humanos, em Brasília, com foco em emergência climática , ele falou sobre como planos de adaptação e outras políticas ambientais precisam, com urgência, priorizar a segurança e vida de crianças e adolescentes. Elas devem garantir: "protocolos de resposta a eventos

"Não existe educação de qualidade sem profissionais valorizados", diz Geraldo Carvalho

em Teresina. Não se pode confundir escola de tempo integral com formação e educação integral. As escolas estão sendo transformadas em depósitos de crianças", cita. Jailson Soares / O DIA Quadro GestãoTHE é exibido no programa O Dia News, da O Dia TV Carvalho destacou ainda ser necessária uma universalização dos serviços públicos em Teresina, se distanciando cada vez

Aposentados representam um terço da folha salarial de universidades e institutos federais

e Inovação) não quis comentar porque as negociações ainda estão em curso. Quem ingressou no serviço público até o fim de 2003 tem o direito à paridade da aposentadoria com o salário do servidor na ativa, explica o professor de direito na FGV Rio, Luis Martins. Naquele ano, uma reforma na Previdência feita pelo presidente Lula (PT) extinguiu a paridade. "O caso é bem

Com foco em atividades burocráticas, privatização de escolas públicas avança em três estados

A proposta de contratação de instituições privadas para administrar colégios públicos avançou no Paraná e em São Paulo. A medida, que tem resistência de partidos de oposição e do sindicato de professores, também é estudada em Minas Gerais. A ideia do governo de Ratinho Júnior, no Paraná, é escolher escolas particulares para serem responsáveis por manutenção

Unifesp só tem dinheiro para funcionar até setembro, diz reitora

e Prestação de Serviços). Enquanto nada do tipo é colocado em prática, a Unifesp tenta manter o funcionamento de seus serviços por meio de arrecadação própria. O caixa é preenchido por dinheiro cobrado no vestibular, concurso público e até aluguel de espaços, entre outros. Há, porém, uma trava: a universidade só pode embolsar R$ 6 milhões do que angaria. Toda sobra

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Especialistas defendem importância das escolas no combate à LGBTfobia

", diz. No Rio de Janeiro, por exemplo, o 1º Dossiê anual do Observatório de Violências LGBTI+ em Favelas, mostrou que a população travestigênere – pessoas trans, travestis e não-binárias – é a que mais sofre com a falta de acesso a serviços públicos, como a educação. Ao todo, 25,5% de travestigêneres abandonaram a escola antes de concluir os estudos e sequer

Convivência escolar: como combater bullying e outras violências

sociais, reacionárias, fascistas e contrárias aos direitos humanos que já tínhamos conquistado. Uma conduta racista é maior do que o bullying porque necessita de uma intervenção maior do que com os envolvidos numa situação de bullying. Pode haver um bullying racista, ter uma situação de bullying que também seja racista. Mas nem todo bullying é racismo e nem todo

"A educação no Brasil não pode mais perder tempo", afirma Priscila Cruz

se alimentou direito, se sofreu privações no período mais essencial da sua formação cognitiva, social, emocional e física. Lá na frente, essa criança fica muito mais vulnerável às situações de violência. Por isso, uma política forte para a primeira infância é fundamental. A segunda política com alta correlação com redução de criminalidade, porque tem a ver com empregos

Por que ainda há tão poucos psicólogos escolares atuando no Brasil?

. O profissional vai debater com o corpo docente, com a comunidade e com os serviços de saúde, no Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, de modo a desconstruir determinadas ideias preconcebidas. Junto com a equipe da gestão da escola, vai criar um ambiente mais acolhedor e inclusivo para todas as pessoas", complementa Valéria. Na mesma linha

ChatGPT para produzir aulas? Entenda proposta do Governo de SP e o que dizem especialistas

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) quer utilizar o ChatGPT, ferramenta de inteligência artificial (IA), no processo de elaboração de aulas. O projeto, que veio a público na última semana, foi questionado pelo Ministério Público e criticado pelo Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp). A Seduc-SP