O que é recomposição de aprendizagens?

O vídeo mostra quais são as ações e atividades que fazem parte da recomposição de aprendizagens, fundamentais para auxiliar os educadores na identificação de defasagens e na construção de estratégias para recompor, priorizar e impulsionar habilidades e competências essenciais em todas as etapas da Educação Básica.

Conectar o currículo aos interesses dos alunos amplia o aprendizado

, que teve as suas lutas, assim como Mandela. Procurei trabalhar muito a questão de valores, porque precisava desenvolver as habilidades socioemocionais com os estudantes, principalmente trabalhando as relações interpessoais. Quis trazer a parte positiva do Naruto, como os ensinamentos de disciplina, e não a violência, que também foi sofrida por Mandela", explica Janaína. A partir

Brasil vive '2ª pandemia' na saúde mental, com multidão de deprimidos e ansiosos

; expandir e fortalecer os serviços de saúde mental, capacitando profissionais para identificar casos precoces; trabalhar habilidades socioemocionais nos espaços de ensino. Fique atento se alguém próximo de você... Mostrar falta de esperança ou muita preocupação com sua própria morte Expressar ideias ou intenções suicidas Se isolar de suas atividades sociais e cortar

Programa de ensino médio integral reduz morte de jovens

, da cognitiva à socioemocional. Sua principal estratégia é considerar o jovem como ponto focal a partir da construção do projeto de vida de cada um dos indivíduos e buscar, a partir daí, quais as habilidades necessárias para torná-lo apto a concretizar esse projeto. Essa abordagem da aprendizagem acarreta ampla e profunda mudança na gestão das escolas e de toda a rede

Número de adolescentes que dizem não ter amigos cresce no país, aponta pesquisa

com o outro, a partir do momento em que, para as mulheres, seria mais fácil "perceber os ambientes onde há falta do espaço de diálogo". O professor explica que, nesses casos, as mulheres se fecham para as relações. A analista Michella Reis destaca a interferência da imagem corporal para a autoestima dessas meninas e, consequentemente, para a habilidade

Prêmio LED reconhece seis projetos inovadores na educação com incentivo de R$ 1,2 milhões

. — Nossa meta é transformar a vida de jovens e crianças através do livro. Mulheres Empreendedoras O Programa de Inclusão Social Produtiva, no Rio de Janeiro, visa gerar trabalho e renda para mulheres de 60 comunidades fluminenses com os mais baixos índices de desenvolvimento humano. Dividida em três etapas — habilidades socioemocionais, qualificação profissional

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

desse aluno que parece não querer estar na escola. Eles passaram por muitas dificuldades. Agora temos de fazer o resgate das habilidades que não foram adquiridas. Para isso, o estudante hoje precisa interagir, aprender com metodologias ativas. Tudo isso vai impactar o abandono e evasão", explica a coordenadora. Tais ações, lembra Maria José, são importantes

O futuro em pauta

Figueiredo, a escritora e professora Conceição Evaristo e o cantor Emicida. Em defesa do combate à desigualdade de oportunidades, o médico Drauzio Varella afirmou que criança pobres precisam, como as ricas, ter acesso a creches de qualidade e entrar em contato com um ambiente propício para desenvolver habilidades. "A diminuição de desigualdade é urgente e exige

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

persiste em índices um pouco menores. Um dos problemas mais graves é a falta de habilidade para realizar atividades educacionais com uso de tecnologias, apontada por 76% dos professores das áreas rurais. "Em algumas regiões, não há acesso à internet de boa qualidade ou não há acesso algum", disse a VEJA Daniela Costa, coordenadora da pesquisa. Nas cidades

Ao invés de guerra ideológica, precisamos dar luz e priorizar a educação

que o Brasil aparece como o segundo país mais desigual entre os 79 países participantes do exame. Inclusive, este ano terá uma nova edição, que medirá competências e habilidades socioemocionais híbridas como a criatividade e o pensamento crítico. Além disso, um estudo amostral voltado ao cenário da pandemia e realizado pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação

Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

se afastam das competências valorizadas, as quais, diga-se de passagem, são bastante restritas, pois reduzem-se às chamadas Big Five: extroversão, estabilidade emocional, amabilidade, conscienciosidade e abertura a experiências. "Um estudante mais introvertido ou mais focado no desenvolvimento de uma habilidade específica, como o desenho ou a música, pode vir a ser

‘Futuro do Brasil será decidido nas salas de aula do país’, afirma Eduardo Giannetti

o processo educacional os conhecimentos, as competências e as habilidades correspondentes a esse grau acadêmico. As pesquisas mostram que uma parte dos alunos que terminam o fundamental e o médio são analfabetos funcionais e não têm a mínima proficiência, em leitura, em matemática e em ciência." Para Eduardo, trata-se de um problema grave, que não se pode escamotear

Para 93% dos professores, defasagem na aprendizagem é principal problema deixado pela pandemia

para manter as aulas durante a pandemia (frente a 84% dos educadores das grandes cidades). A falta de habilidade para ensinar por meio da tecnologia é apontada por 76% dos professores rurais e 66% dos docentes de áreas urbanas, sendo que 36% dos professores do campo afirmaram não ter recebido qualquer apoio para realizar atividades remotas ou híbridas. "As escolas

Jovens contam caminhos e dificuldades de serem chefes

ser líder? Separamos algumas qualidades e habilidades requisitadas: Quando você é líder, o seu tempo é dedicado ao time e ao negócio que está gerindo, diz a professora de MBA em liderança no Ibmec-SP, Lucimar Delaroli. Você vai precisar dedicar seu tempo para os outros, ter uma escuta ativa, ser empático e saber se conectar com as pessoas; Ter habilidades

Quando tudo começa na educação básica

Emilie de Villeneuve, em São Paulo, os estudantes que optaram pelos itinerários de Ciências Exatas e Ciências da Natureza podem cursar eletivas como Engenharia e/ou Automação. Em ambas têm a oportunidade de aprender mais sobre as habilidades e competências necessárias para atuação do engenheiro, realizar projetos na área e participar de encontros

Cine debate reúne estudantes para discutir os impactos da Covid-19 na geração pós-pandemia

duas características nos jovens. Para ele, há um grupo que ficou com a energia represada após dois anos de pandemia e que quer viver tudo agora. E também um outro que sofre com uma espécie de marasmo coletivo, que vive em situação letárgica. — A pandemia afetou uma habilidade importante que é a de se comunicar e estabelecer contato com o outro — diz o educador

Desigualdade está na raiz dos problemas do país, analisam participantes do Festival LED

que mais se levantam contra a desigualdade, o médico Drauzio Varella voltou a defender que crianças pobres precisam ter as mesmas oportunidades das ricas, que frequentam creches de qualidade e que, desde pequenas, têm contato com um ambiente propício para desenvolver habilidades e aprendizagens. Drauzio afirmou ainda que a diminuição de desigualdade é urgente e exige um plano

Futuros professores precisam de mais prática

estar nas competências que o professor precisa ter para desenvolver as habilidades que os alunos necessitam aprimorar em cada uma das etapas da educação básica alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). ———– ———– A partir de 2022, essas novas diretrizes apresentadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) precisam ser implementadas

O Futuro se Equilibra #018 – Quando o estudante vira trabalhador

tem que ter uma atenção básica na área da saúde, você tem que ter os nos municípios, têm que dar apoio, tem que ficar de olho. Tudo isso é importante, você tem que ter para escolas jovens, quando crianças está na pré escola, você tem que desenvolver as habilidades socioemocionais. Quando você olha para o jovem, não é só resolver o problema do jovem com políticas

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

depois da escola não precisa ser algo angustiante que desperta ansiedade nos jovens. Com duração de um ano, a ser realizado com o apoio de professores do ensino fundamental ou médio, a proposta nasceu da necessidade de levar às escolas espaços de diálogos sobre sonhos combinados com o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. (Clique na imagem abaixo para ver