O cenário esperado é que todas as meninas e todos os meninos entre 15 e 17 anos estejam frequentando a escola, mais especificamente no Ensino Médio. Entretanto, pode haver uma parcela desses jovens que ainda esteja frequentando o Ensino Fundamental, caracterizando um atraso escolar. Esse grupo de meninas e meninos que se encontram na etapa atrasada (Ensino

regular, promovendo, entre outros atendimentos, o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD/TEA) e/ou altas habilidades/superdotação. Veja como está a situação de matrícula de crianças e jovens da educação inclusiva na sua regional. Repita a analise para todos os tipos de necessidades especiais

O cenário esperado é que todas as meninas e todos os meninos entre 15 e 17 anos estejam frequentando a escola, mais especificamente no Ensino Médio. Entretanto, pode haver uma parcela desses jovens que ainda esteja frequentando o Ensino Fundamental, caracterizando um atraso escolar. Verifique como está a distribuição de jovens de 15 a 17 anos por sexo

A situação ideal seria que todos os jovens de 19 anos ou mais tivessem o Ensino Médio completo, concluindo, portanto, a Educação Básica. Se a Educação Básica ainda não foi concluída, tem um trabalho a fazer: atrair esse jovem para o sistema de ensino. Se o jovem possui 19 anos ou mais e ainda não concluiu o Ensino Médio, isso pode desencadear outros

dos anos. Faça análise para todos os turnos e veja a trajetória apresentada por cada um. Levante razões para as semelhanças e diferenças observadas. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final). Ao fazer o cálculo, optamos por trabalhar

A situação ideal seria que todos os jovens de 19 anos ou mais tivessem o Ensino Médio completo, concluindo, portanto, a Educação Básica. Se a Educação Básica ainda não foi concluída, tem um trabalho a fazer: atrair esse jovem para o sistema de ensino. Se o jovem possui 19 anos ou mais e ainda não concluiu o Ensino Médio, isso pode desencadear outros

para todos os quintis.

do conteúdo do 3º ano do Ensino Médio, enquanto no avançado os jovens têm domínio maior do que o exigido para a série. Observe se meninos e meninas se concentram em algum padrão de desempenho. O esperado é que todos os jovens estejam nesses dois padrões. Faça isso para ambos os sexos e para cada disciplina. Note se alguma disciplina necessita de atenção especial.

A situação ideal seria que todos os jovens de 19 anos ou mais tivessem o Ensino Médio completo, concluindo, portanto, a Educação Básica. Se a Educação Básica ainda não foi concluída, tem um trabalho a fazer: atrair esse jovem para o sistema de ensino. Se o jovem possui 19 anos ou mais e ainda não concluiu o Ensino Médio, isso pode desencadear outros

e observe se é crescente, instável ou decrescente. Verifique se todos os níveis apresentam o mesma trajetória histórica. Pontue as ações desenvolvidas pela Secretaria que relacionam gestões mais complexas com o abandono. Se não há ações, relacione as principais estratégias que podem ser executadas. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação

etária e observe se é crescente, instável ou decrescente. Verifique se todos as faixas apresentam a mesma trajetória histórica. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final). Ao fazer o cálculo, optamos por trabalhar com o arredondamento

O cenário esperado é que todas as meninas e todos os meninos entre 15 e 17 anos estejam frequentando a escola, mais especificamente no Ensino Médio. Entretanto, pode haver uma parcela desses jovens que ainda esteja frequentando o Ensino Fundamental, caracterizando um atraso escolar. Esse grupo de meninas e meninos que se encontram na etapa atrasada (Ensino

uma alternativa atraente para retomar os estudos. Veja qual o comportamento histórico de cada turno e observe se é crescente, instável ou decrescente. Verifique se todos os turnos apresentam a mesma trajetória histórica. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar

está dividido em escalas de cores, quanto mais escura a cor maior é a diferença entre homens e mulheres. Portanto, o cenário ideal é que o mapa esteja distribuído em cores claras. Verifique no mapa a diferença percentual dos jovens que reprovaram nos municípios. Faça a análise para todos os turnos e observe como o mapa se altera. As taxas de rendimento divulgadas

para todos os turnos. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final). Ao fazer o cálculo, optamos por trabalhar com o arredondamento das casas decimais, enquanto o INEP trabalha com o dado truncado. Desse modo, as nossas estimativas de taxa

A idade esperada para que o jovem esteja matriculado no Ensino Médio é entre 15 e 17 anos. Se todos os jovens nessa faixa etária estão matriculados na escola é preciso traçar uma estratégia para que os alunos deem continuidade aos seus estudos. Entretanto, se o jovem não faz parte do universo escolar, ou seja, se está fora da escola é preciso ampliar

A idade esperada para que o jovem esteja matriculado no Ensino Médio é entre 15 e 17 anos. Se todos os jovens nessa faixa etária estão matriculados na escola é preciso traçar uma estratégia para que os alunos deem continuidade aos seus estudos. Entretanto, se o jovem não faz parte do universo escolar, ou seja, se está fora da escola é preciso ampliar

Espera-se que toda menina e todo menino com idade entre 19 e 24 anos já tenham concluído o Ensino Médio. Entretanto, sabe-se que essa ainda não é uma realidade das redes brasileiras. Parte dessa população não concluiu porque está presa em séries atrasadas ou porque não está mais no sistema de ensino. Observe o movimento da linha e se a tendência do gráfico

está dividido em escalas de cores, quanto mais escura a cor maior é a diferença entre homens e mulheres. Portanto, o cenário ideal é que o mapa esteja distribuído em cores claras. Verifique no mapa a diferença do percentual entre meninos e meninas que frequentam o Ensino Médio do seu estado e observe se o resultado é um padrão nacional .Repita a análise para todo

Espera-se que toda menina e todo menino com idade entre 19 e 24 anos já tenham concluído o Ensino Médio. Entretanto, sabe-se que essa ainda não é uma realidade das redes brasileiras. Parte dessa população não concluiu porque está presa em séries atrasadas ou porque não está mais no sistema de ensino. Analise se há diferença entre meninas e meninos