Modelo de Avaliação para a Aprendizagem em Matemática - one page

, o documento do qual deriva este material Desenho e implementação de um modelo de avaliação para a aprendizagem em Matemática - propõe o uso de metodologias de avaliação formativa que podem ser incorporadas ao ensino básico de Matemática nas escolas brasileiras.

Potencial pedagógico da plataforma pila para o desenvolvimento de competências do século 21 - OCDE - one page

O relatório que deu origem a este material apresenta o processo e os resultados da testagem de uma plataforma de avaliação desenvolvida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em escolas do Ceará. Uma versão 2.0 dessa plataforma foi realizada após a testagem do piloto no Brasil e também em outros países como Alemanha

A Avaliação do ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual na escola regular em tempos de pandemia

O artigo tem por objetivo identificar a avaliação do ensino-aprendizagem no ensino regular durante a pandemia da Covid-19 (2020-2021), com enfoque na pessoa com deficiência intelectual. Os resultados mostram que a avaliação da pessoa com deficiência intelectual foi negligenciada no referido período. O estudo aponta para a necessidade de repensar a avaliação...

Perda de aprendizagem e desigualdade de aprendizagem durante a pandemia de Covid-19

Este estudo avalia os efeitos do fechamento de escolas durante a pandemia de Covid-19 sobre a aprendizagem e desigualdades de aprendizagem no Rio de Janeiro. Utilizando dados longitudinais de 671 crianças do segundo ano da Educação Infantil em 2019 e 2020, os resultados sugerem uma perda de aprendizagem de 0,23 e 0,25 desvios-padrão para linguagem

Principal desafio na educação pós-Bolsonaro é reconstruir o MEC

, perdeu R$ 20 bilhões", aponta. "Esse é o aspecto mais visível, mas o outro, menos debatido, é o desmonte da gestão." Professora de português em uma escola estadual de Lagarto (SE), Cleciane Alves diz que sentiu no "chão da escola" a ausência do ministério. "É preciso haver a retomada do MEC, com políticas públicas para a recuperação da aprendizagem", afirma

Quais os desafios atuais e urgentes da educação?

Se a pandemia de Covid-19 escancarou e aprofundou as desigualdades sociais e teve um impacto direto na educação, considerando que, no Brasil, as escolas permaneceram fechadas por mais de quase dois anos, é importante reforçar que essa interrupção não é a única responsável pelos desafios que persistem, como mostra essa segunda matéria da série sobre

SP ainda tem baixos resultados educacionais após 28 anos de PSDB

As quase três décadas de governo do PSDB em São Paulo permitiram uma continuidade ímpar para o desenvolvimento de uma política educacional de longo prazo, mas essa oportunidade não fez com que as escolas públicas paulistas alcançassem a qualidade esperada para o estado mais rico do país. Após 28 anos de gestão dos tucanos, a rede de ensino estadual continua

O que cientistas e jovens ativistas apontam como perspectivas e desafios para o meio ambiente em 2023

, principalmente por causa do aumento de eventos extremos. "Elas não têm, porém, o conceito de mudança climática para informar suas decisões futuras - onde morar, quais culturas cultivar, onde construir escolas e hospitais etc.", diz Leiserowitz em entrevista ao g1. "Elas não têm, porém, o conceito de mudança climática para informar suas decisões futuras - onde morar

Conheça as experiências da educação no Ceará que levaram Camilo Santana ao MEC

ensino em tempo integral em todas as escolas do estado Ceará sanciona lei para pagamento da taxa de inscrição do Enem aos alunos da rede estadual que tiveram pedido de isenção negado Escolas em tempo integral Durante os quase oito anos de governo, Camilo Santana também investiu na criação de centenas de escolas em tempo integral em cidades do estado do Ceará

Teoria e prática

Nacional de Educação desde 2013, mas ainda caminha a passos lentos no Brasil. O formato é regra entre os países que apresentam os melhores desempenhos educacionais. No estado de São Paulo, a prática avançou essencialmente nos últimos quatro anos —eram 417 escolas em 2019 e, no ano que vem, serão 2.311, ou 45% de toda a rede. Levantamento do Laboratório de Ensino

Professores da rede estadual de SP receberão bônus no dia 29

individual leva em consideração o desempenho obtido pela escola onde o funcionário está alocado na avaliação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2021. O nível socioeconômico e a assiduidade de cada profissional são pontos que também serão considerados. A pasta ressalta que São Paulo obteve uma melhora no Ideb de 2021, atingindo a marca de 4,4

Camilo Santana na Educação: como Ceará se tornou referência na área

de aula e um banheiro. Com a diminuição, foi possível dar condições e transporte", argumenta Oliveira. Foram criadas uma escola de formação para professores e uma superintendência de gestão encarregada de monitorar o desempenho das escolas. "Partíamos do princípio de que quanto maior fosse a autonomia, maior deveria ser o acompanhamento. Foi implantada

Camilo Santana no Ministério da Educação: como Ceará se tornou referência na área

escolas diferentes de Ensino Médio em Sobral, Ceará. Apesar de a pandemia do novo coronavírus ter levado à suspensão das aulas presenciais durante o 7º ano e a maior parte do 8º, Yasmin não apresentou queda de aproveitamento e obteve aprovação integral. O desempenho não surpreendeu a família da estudante. Ao ingressar na Educação Fundamental, aos seis anos, vinda

O que a educação do Ceará tem: o que está por trás da ida de Camilo Santana para o MEC

cearense: governança compartilhada de estados e municípios, na qual os dois entes trabalham de maneira conjunta; incentivo com premiação de escolas que têm bom desempenho; e compromisso político e técnico do governo estadual, o que envolve repasses de verbas às prefeituras. — Apesar dos bons modelos de políticas públicas, o que colocou o Ceará no MEC foi menos

O que a educação do Ceará tem: o que está por trás da ida de Camilo Santana para o MEC

de escolas que têm bom desempenho; e compromisso político e técnico do governo estadual, o que envolve repasses de verbas às prefeituras. — Apesar dos bons modelos de políticas públicas, o que colocou o Ceará no MEC foi menos a solução muito diferenciada e mais o compromisso do estado em desenhar, fazer ajustes e só se satisfazer quando a aprendizagem melhora

Quem é Camilo Santana, ministro da Educação do novo governo Lula

governador reeleito do Ceará, o Estado que é imbatível no critério de reconhecimento de escola pública de sucesso. Continuou com êxito uma política começada pelo PDT no Estado há 20 anos, que levou os cearenses ao topo do ranking das avaliações nacionais. Não sem ressalvas de uma parte dos educadores, que alegam se tratar de um currículo voltado para performance

Camilo Santana no MEC: desafio é levar sucesso da educação do Ceará para o Brasil

governador reeleito do Ceará, o Estado que é imbatível no critério de reconhecimento de escola pública de sucesso. Continuou com êxito uma política começada pelo PDT no Estado há 20 anos, que levou os cearenses ao topo do ranking das avaliações nacionais. Não sem ressalvas de uma parte dos educadores, que alegam se tratar de um currículo voltado para performance

O que esperar da dobradinha Camilo-Izolda no Ministério da Educação

finais, 25 municípios e 70 escolas estão no ranking dos 100 melhores resultados e entre as 10 melhores escolas, oito são do Ceará. O desempenho na educação básica e fundamental no Estado repercute também no ensino médio. De acordo com a Secretaria de Educação, o Ceará tem 23 entre as 100 melhores escolas deste nível, ocupando a 3ª posição nacional, liderando

As perspectivas de financiamento da Educação para 2023

, aquisição de equipamentos e recursos técnicos, pedagógicos e tecnológicos, bem como programas de caráter permanente como o Programa Dinheiro Direto na Escola, e os de transporte, alimentação e do livro didático. Além disso, desde 2017 não há reajuste no valor destinado por estudante para a merenda escolar. O custo básico de um estudante do Ensino Fundamental é de 36

O País reprovado em matemática

Já passou da hora de repensar o ensino de matemática nas escolas brasileiras. O cenário, infelizmente, é de terra arrasada. E ninguém se iluda: enquanto gerações de estudantes completarem a escola sem saber calcular sequer uma porcentagem, o Brasil não trilhará o caminho do desenvolvimento. Tal diagnóstico foi reforçado, nos últimos dias