Redução da desigualdade na educação deve ser premiada

. Essa parcela de recursos começou a ser repassada este ano. O mecanismo tem o nome de Valor Aluno Ano por Resultados (VAAR). Neste primeiro ano, o valor repasssado é de R$ 1,7 bilhão e até 2026 deverá chegar a quase R$ 6 bilhões. Quatro das exigências para o pagamento do VAAR têm a ver com gestão: adoção de critérios técnicos (e não indicações político-partidárias

'Aporofobia' e investimentos que 'debocham': entenda os motivos que levaram o MEC a acabar com as escolas cívico-militares

robustos de infraestrutura e de uma gestão com a força de imposição que o signo das forças militares mobiliza à comunidades escolares empobrecidas e que contam com escolas nas quais a infraestrutura física é precária e o sistema de alocação dos professores não garante uma estabilidade e regularidade do corpo docente, o resultado seja um grau razoável de aceitação

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

da direção e da coordenação pedagógica também é fundamental para a aprendizagem dos alunos. "O professor não pode ficar sozinho para dar conta da qualidade das aulas, mirando bons resultados nas provas", defende a formadora de professores Eliane Zanin, que também já foi gestora escolar. Ela elenca as seguintes prioridades para a gestão: estruturar um currículo bem

Decisão do governo Lula afeta menos de 15% das escolas militares do país

dentro do programa federal. Elas reúnem cerca de 120 mil alunos de ensino fundamental e médio. No entanto, o apoio do governo federal aconteceu, na prática, para apenas 120 dessas unidades. Elas receberam pessoal das Forças Armadas para atuar na gestão e monitoria escolar. As outras 82 unidades alocam com seus próprios recursos financeiros militares das Forças

Presente involuntário do MEC a reaças e farsa das escolas cívico-militares

aqui e ali na gestão. Ao todo, o programa emprega 892 militares, com salários que vão de R$ 2.657 — para terceiro-sargento — a R$ 9.152, quando coronel. Os ganhos se somam ao que recebem das respectivas Forças. Fazem um bico nos estabelecimentos de ensino e têm, na média, um salário maior do que o dos professores. A "eficácia" do programa se limita à adoção

Por dia, 9 escolas são alvo de furto em SP

de patrulhamento e segurança da comunidade escolar são de responsabilidade da Polícia Militar e da Guarda Civil Metropolitana", afirma a gestão Nunes.

Fim do programa de escolas cívico-militares não significa desmilitarização: maioria dos estados vai manter o modelo

e Amapá analisam a continuidade. A gestão de São Paulo chegou a afirmar que, em 2024, os militares deixariam a única unidade de ensino cívico-militar do estado, que fica no Guarujá. Mas, no fim do dia, o próprio governador Tarcísio de Freitas, que foi ministro e é aliado de Bolsonaro, anunciou o plano de editar um decreto para regular um programa estadual

Acessibilidade e inclusão: por que é importante discutir o tema na escola?

proporcionar atividades oferecendo diferentes meios e modos para que todos possam acessá-las", comenta. Do ponto de vista da gestão escolar, é importante articular meios de garantir tanto a acessibilidade arquitetônica como a atitudinal. Na EE Residencial Bordon, as coordenadoras promovem formação docente sobre o tema acessibilidade. "Não dá para esperar

Fim das escolas cívico-militares repercute entre estudantes e escolas

e que deverá ser feita uma transição cuidadosa das atividades para não comprometer o cotidiano das escolas. O programa é executado em parceria entre o MEC e o Ministério da Defesa. Por meio dele, militares atuam na gestão escolar e na gestão educacional. O programa conta com a participação de militares da reserva das Forças Armadas, policiais e bombeiros militares

Após governo federal encerrar escolas cívico-militares, Tarcísio diz que vai criar programa próprio e ampliar unidades em SP

de escolas públicas para o modelo cívico-militar. O formato propunha que educadores civis ficassem responsáveis pela parte pedagógica, enquanto a gestão administrativa passava para os militares. Veja a distribuição das escolas do modelo pelo país: Desmobilização das Forças Armadas De acordo com o ofício do governo enviado aos secretários estaduais, haverá

Ao encerrar escola cívico-militar, MEC vê desvio de finalidade do Exército

das Forças Armadas para atividades de apoio, assessoramento ou suporte à gestão escolar, à gestão didático-pedagógica ou à mediação das questões de indisciplina na escola é um flagrante desvio de sua finalidade enquanto estrutura de Estado. Nota técnica do MEC O UOL procurou o Ministério da Defesa, que informou que as demandas sobre o tema seriam respondidas pelo MEC

País gastou quase R$ 100 milhões em escolas cívico-militares; programa teve uma das 15 maiores verbas da educação básica

pela parte pedagógica, enquanto a gestão administrativa passava para os militares. A União não constrói escolas novas, mas implementa, nos colégios escolhidos pelos entes federativos, o modelo cívico-militar. Nesse caso, o orçamento do MEC serve para pagar militares da reserva que atuam na escola ou investir na própria unidade: em laboratórios, na compra

Por que os jovens saem precocemente da escola?

e de Saúde, todas atuando de maneira integrada. E muitas vezes atores como varas de infância e adolescência, nos casos em que a infrequência escolar é sinal de violação de outros direitos da criança. Concentrar esforços, integrar áreas de atuação do Estado e focalizar ações específicas devem ser prioridade da gestão governamental. Não se trata de falta de recursos

O que deve estar no radar do diretor escolar em julho?

, de papelaria, etc.", conta João Paulo. Checar junto à secretaria como está o lançamento de notas, a parte documental dos alunos e funcionários, os relatórios, a situação das pré-matrículas e das verbas também faz parte da rotina da gestão durante as férias escolares dos estudantes. "Infelizmente, são poucos recursos para uma burocracia muito grande. Para que a gente

Por um Sistema Nacional da Alimentação Escolar

Seja nos rincões do Brasil, nas comunidades ribeirinhas, nas escolas indígenas, nas capitais ou nos interiores, todos os dias, 40 milhões de estudantes de todas as regiões recebem 50 milhões de refeições para uma alimentação adequada nas escolas. Este feito é resultado das ações do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), uma política pública

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.6 - Jorge Lira

Jorge Lira, pesquisador da Universidade Federal do Ceará (UFC) e especialista em avaliações na área da matemática, fala sobre mudanças necessárias nas avaliações dessa disciplina, como tipo de atividades que contemplam mais troca entre estudantes e situações autênticas de resolução de problemas. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção origina...

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 2 - Izolda Cela

Izolda Cela, secretária-executiva do Ministério da Educação (MEC), fala sobre os desafios e gargalos a serem enfrentados hoje no país para buscar uma avaliação educacional mais eficiente. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação que respondem: “Porque inovar nas...

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 1 - Maria Helena Guimarães Castro

Maria Helena Guimarães Castro, da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE), fala sobre o cenário atual e o futuro das avaliações em educação no país. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação que respondem: “Porque inovar nas avaliações educaciona...

Cursos online para professores e gestores escolares – edição julho 2023

em Gestão Escolar O Educbank, ecossistema de soluções financeiras para a educação básica, anunciou uma parceria com a USP/Esalq para oferecer bolsas integrais de MBA em Gestão Escolar para diretores de escolas com alto potencial. O objetivo dessa iniciativa é permitir que os mantenedores escolares desenvolvam todo o potencial de suas instituições de ensino

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

em Língua Portuguesa e Matemática, e atividades esportivas e culturais soltas, que não compõem um projeto integrado. Essa discussão precisa estar atrelada com a clareza de qual o Projeto Político-Pedagógico da escola, da comunidade escolar. Ter clareza quanto a intencionalidade da escola que queremos é fundamental para se pensar o currículo, a gestão, a didática