Como uma ferramenta de inteligência artificial pode ajudar professores do CE em aulas sobre temáticas raciais

financiada, inicialmente, pelo Google, mas o ID_BR pretende "angariar mais fundos da iniciativa privada local e nacional no Ceará" para expandir o programa. Além do Ceará, Rio de Janeiro, Pará e Rio Grande do Sul receberão os pilotos. Que IA é essa? Legenda: Página da Deb, inteligência artificial para letramento racial Foto: Reprodução/Instagram A inteligência

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

ela, como fica? "A instituição pode ser obrigada a matricular, mas depois você percebe que ali não há lugar, não é para você. A escola particular, como é regida sob seus próprios estatutos e projetos político-pedagógicos, não segue as políticas e precisa ser denunciada." No país, o Rio Grande do Norte é reconhecido como o estado mais avançado na implementação

Frequência escolar de crianças de 4 e 5 anos cai em Porto Alegre, aponta IBGE | GZH

. No entanto, isso ainda não se concretizou. Lançado em 2014, o prazo do PNE encerraria em 2024, mas o plano teve sua vigência prorrogada até o final de 2025. Segundo a professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Fernanda dos Santos Paulo, é urgente mitigar o problema das lacunas nessa etapa: — Nenhuma criança deveria ficar

70 escolas estaduais que não tiveram quórum em consulta pública terão gestão terceirizada, decide Governo do Paraná

de ensino privadas credenciadas via chamamento público foram habilitadas pela Secretaria da Educação e vão gerir as escolas estaduais a partir de lotes previamente definidos. As empresas habilitadas são: os grupos educacionais Apogeu, Tom Educação com apoio do grupo Positivo e Rede Decisão, e Salta. Composto por 17 empresas dos estados do Rio de Janeiro, Minas

Escolas particulares no Brasil vendem 50% mais ultraprocessados do que alimentos saudáveis

do Departamento de Nutrição da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), o melhor desempenho de Porto Alegre no estudo Caeb, com 68,90 de índice de saudabilidade, está relacionado à existência da Lei Estadual nº 15.216, de 2018. Ela coíbe a comercialização de produtos que colaborem para a obesidade, o diabete e a hipertensão em cantinas e estabelecimentos

Como a falta de áreas verdes impacta a educação escolar

, por causa da seca do rio Solimões. No município de Manacapuru, 75 escolas ficaram sem aulas porque alunos e professores não podiam se deslocar pelo rio sem água. A estiagem formou bancos de areia de mais de dois quilômetros, distância que os estudantes teriam que andar debaixo de sol forte para poder chegar na escola. De acordo com a Secretaria de Educação do Estado

Desafios da avaliação no brasil: a formação de avaliadores frente às demandas emergentes

em planejamento urbano e regional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na área de mobilidade urbana e licenciado em economia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Foi Técnico de Planejamento e Diretor Geral da Secretaria de Planejamento e Gestão do Estado do Rio Grande do Sul (1998/2002), Assessor Especial da Presidência da República (2004

Divulgado resultado final do selo da alfabetização

com a Alfabetização 2024 nesta quinta-feira, 5 de novembro. A iniciativa é desenvolvida dentro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e visa reconhecer secretarias de educação estaduais, municipais e distrital com boas práticas de implementação da política. Receberam a medalha de ouro os seguintes estados: Ceará; Espírito Santo; Goiás; Mato Grosso; Mato Grosso

Eduardo Leite empossa novos coordenadores regionais de educação

O jornalista Henrique Ternus colabora com a colunista Rosane de Oliveira, titular deste espaço. Em solenidade no Palácio Piratini, o governador Eduardo Leite empossou os 30 novos coordenadores regionais de educação do Rio Grande do Sul. Escolhidos por meio do programa Qualifica RS, que seleciona os candidatos a partir do currículo e competências, eles serão

Pretos e pardos juntos são maioria entre concluintes do ensino médio

(SE) – nesta ordem – são os cinco estados com a maior proporção. Dos concluintes dessa etapa educacional, pretos e pardos não superam os 50% somente em Mato Grosso do Sul (MS), São Paulo (SP), Paraná (PR), Santa Catarina (SC) e Rio Grande do Sul (RS) – os dados consideram apenas os estudantes que declararam sua cor ao Censo. Os concluintes do ensino médio da rede

Para conter o aumento do abandono escolar, redes de ensino fazem trabalho conjunto com outras áreas | GZH

Com índice de abandono escolar que cresceu mais do que a média nacional desde a pandemia no Rio Grande do Sul, autoridades e especialistas em educação alertam que a enchente pode ter complexificado esse cenário. Desafios como deslocamento, infrequência e localização de alunos preocupam e motivam políticas públicas para conter a evasão

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

no período que acabou impactando aquela comunidade escolar — define Mateus Saraiva, professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na área da Política e Gestão da Educação. Na rede municipal de Porto Alegre, foram registrados 571 pedidos de transferência de escolas atingidas pela enchente entre maio e agosto. A maior fatia

Desempenho da educação pública no RS melhora, mas anos finais ainda são desafio; resultado valerá para a distribuição do ICMS | GZH

Os municípios gaúchos apresentaram melhora no Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers) em 2023. A média de notas de todas as cidades foi de 63,44 – aumento em relação a 2022, quando atingiu 59,79. Os resultados mostraram que quanto mais inicial é a etapa de ensino, melhores são os desempenhos, que diminuem conforme a progressão no Ensino

Menos da metade das redes de ensino têm políticas de redução de desigualdade em escolas

estaduais ofertaram, pelo menos uma vez, cursos relacionado ao tema para professores, de no mínimo 30 horas. Ao nível municipal, o valor correspondente a 46,4%. Em relação à formação, os municípios do Rio Grande do Sul, Espírito Santo e Ceará foram os estados com maior índice de redes que ofereceram algum curso aos professores, com 79%, 77% e 67%, respectivamente.

Quais os impactos da proibição de celulares em escolas no Brasil

e apostas eletrônicas. A professora Alexandra Lorandi, da Faculdade de Educação da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), elencou outras situações desmedidas e irresponsáveis vividas em sala de aula. "Registros de colegas em que eles manipulam as imagens, manipulam o corpo das pessoas. A gente não pode fotografar ninguém sem o consentimento, muito menos

União repassou 10% das verbas previstas para reconstrução de estruturas educacionais no RS até agora, mostra Painel da Reconstrução | GZH

Assim como boa parte da infraestrutura do Estado, os estabelecimentos de educação, principalmente escolas, também foram gravemente atingidos pela enchente que devastou o Rio Grande do Sul no primeiro semestre deste ano. Desde maio, o governo federal anunciou uma série de medidas com o objetivo de acelerar a recuperação dessas instituições, que somam cerca

Como a emergência climática afeta a educação pública

resultou em mais de 2 mil alunos sem acesso às salas de aula , conforme indicadores do governo estadual. Já em 2024, as comunidades indígenas Tabalascada e Canauanim, em Roraima, suspenderam as aulas devido à fumaça de focos de incêndio, que comprometeu gravemente a qualidade do ar, afetando mais de 300 estudantes. No Rio Grande do Sul, as enchentes históricas

‘PPP do Tarcísio’ para escolas paulistas é a antessala de uma derrota muito maior

demais com o populacho. Sob a gestão Mercadante – também ex-ministro da Educação – o BNDES tem ampliado a sua atuação no desenho de PPPs na educação. Além da do estado de São Paulo, há projetos em andamento no estado de Minas Gerais e nos municípios de Caxias do Sul, Recife e Rio de Janeiro. Uma vez contratadas nos estados e municípios, as parcerias também

G20 Educação apresenta boas práticas e diretrizes

discutidos neste ano de presidência brasileira: valorização dos professores, conteúdo digital e engajamento escola-comunidade. Em seguida, eles indicaram caminhos para 2025, quando o GT passará a ser presidido pela África do Sul. No encerramento da reunião, o ministro de Estado da Educação do Brasil, Camilo Santana, destacou que as melhores práticas apresentadas

Países do G20 defendem ações de aproximação entre escola e comunidade

de Líderes, nos dias 18 e 19 de novembro de 2024, no Rio de Janeiro. O Grupo dos Vinte (G20) é o principal fórum de cooperação econômica internacional. É composto por Argentina, Austrália, Brasil, Canadá, China, França, Alemanha, Índia, Indonésia, Itália, Japão, República da Coreia, México, Rússia, Arábia Saudita, África do Sul, Turquia, Reino Unido e Estados Unidos