Maioria dos pais é a favor de proibir celular nas escolas, diz Datafolha

. As mulheres se mostram ainda mais preocupadas do que os homens com os prejuízos do celular ao aprendizado de crianças e jovens: 78% delas acham que o aparelho traz mais prejuízos do que benefícios, ante 73% da população masculina (no recorte de gênero, a margem de erro é de 3 pontos). O apoio à proibição nas escolas é maior entre aqueles com mais escolaridade. Dentre

Tímido, plano de educação de Boulos é quase igual ao de Nunes

Educacionais Unificados (CEUs) e "consolidá-los" como espaço de convivência. Faria algum sentido se a rede estivesse rodando bem. Não é o caso, a julgar pelos resultados no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Nos anos iniciais, a cidade não apenas não atingiu a meta para 2023 como piorou em relação a 2021 —ano que, por sua vez, foi pior do que 2019

Professora ganha prêmio ao promover educação antirracista para bebês

de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT). Os vencedores, que disputaram em meio a 524 projetos, receberam R$ 7 mil, além de livros na temática de equidade racial e de gênero na educação básica e um curso virtual de formação continuada no mesmo tema. Segundo Daniel Bento Teixeira, diretor-executivo do CEERT e membro da Comissão dos Direitos

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

e antirracista. As atividades propostas envolvem palestras e oficinas para professores e encontros formativos com familiares. — A boa relação entre família e escola é fundamental para criar um ambiente educacional onde todos se sintam respeitados e representados. Muitos pais e responsáveis não tiveram acesso à educação antirracista, e quando eles passam a estar engajados

FDR debate desafios e propostas no ambiente educacional em Congresso Nacional

tradicionais de masculinidade, baseados em relações de poder e dominação, e os efeitos nocivos do machismo às pessoas de todos os gêneros. Além do lançamento de "Machismo, Identidade e Novos Modelos de Masculinidade", a FDR juntamente com a Universidade Aberta do Nordeste (Uane) introduziu o curso on-line "Como desenvolver a equidade no ambiente da escola". O livro

54% dos professores identificam racismo entre alunos, diz pesquisa; educadores apontam saídas

revela avanços na luta contra o racismo: 70% dos estudantes concordam que os alunos negros são respeitados nas escolas em relação ao seu fenótipo; 75% dos professores disseram que na sua escola há procedimentos para lidar com casos de racismo. No ensino médio, especificamente, a taxa sobe para 86%. Especialistas destacam importância da ação coletiva e de longo

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

, nos sistemas políticos etc, possa desmistificar a representação binária de gênero fixada nesses espaços. Nas relações de trabalho, como quando um professor é discriminado por escolher exercer a pedagogia na Educação Infantil, o gênero socialmente aceito para exercer esse trabalho é o feminino. Sendo assim, falar sobre o pedagogo e professor da Educação Infantil

Quais os países com mais jovens ‘nem-nem’ no ranking da OCDE?

e oferecer incentivos financeiros, como dinheiro, alimentos ou transporte. Foto: Envato Elements 7º- Itália Com 18,6% de jovens sem trabalho ou emprego, a Itália está entre os países com maior desigualdade de gênero entre os jovens na fase técnica ou profissionalizante. Lá, a parcela masculina de 15 a 24 anos têm 4 pontos percentuais a mais de probabilidade

Estudantes de escolas públicas estão consumindo mais alimentos naturais

e evitar os ultraprocessados contribui para o desenvolvimento de uma relação positiva com a comida, promovendo uma alimentação consciente e equilibrada". O Conselho de Alimentação Escolar de São Paulo, CAE, aprova as mudanças. De acordo com a presidente da entidade, Márcia Fonseca Simões: "Há muitos anos São Paulo tem projetos de educação alimentar nutricional

Geração nem nem: quantos jovens não estudam nem trabalham no Brasil? E nos países ricos?

com nível de escolaridade inferior ao ensino médio ganham metade ou menos da renda mediana, em comparação com 37% dos trabalhadores com ensino médio ou superior não terciário e 19% com nível superior terciário. Enquanto isso, na OCDE as médias são de 28%, 17% e 10%, respectivamente. Desigualdade de gênero O estudo mostrou também desigualdade de empregabilidade

Alunos brasileiros leem muito devagar, não entendem frases e sentem vergonha, alertam professores; uso de telas agrava problema

Por que os alunos estão com tanta dificuldade? Segundo os especialistas ouvidos pelo g1, os fatores determinantes são: menor acesso a livros por famílias de baixa renda; formação de professores, em geral, defasada, com cursos de pedagogia que não abordam a alfabetização em profundidade; falta de atividades lúdicas que explorem relações fonêmicas ainda na educação infantil

Inclusão demanda mudar a lógica das escolas

em salas regulares, um avanço para o país em relação a cinco anos atrás, quando a taxa era de 87%. Passo importante, mas não final, o acesso precisa vir acompanhado de inclusão para efetivar direitos. "A LBI determina que é necessário garantir acesso, permanência, participação e aprendizado. Sem isso, há uma negação do direito à Educação", explicou Lucelmo Lacerda

Novo Ideb: qual o impacto de usar o Enem para cálculo da nota de alunos? Especialistas analisam

aos resultados de desempenho dos alunos e taxas de aprovação. Esperamos que esse indicador seja um pouco mais complexo e que inclua outras variáveis", frisa. Em relação ao uso do Enem para dar nota a esse grupo de estudantes, Eloísa aponta alguns tópicos que podem "distorcer" os resultados. "O Enem funciona por adesão – ninguém é obrigado a fazer – e para virar

Entenda as responsabilidades dos municípios na educação pública

de 2,3 milhões de crianças de 0 a 3 anos não estão em creches por alguma dificuldade de acessar o serviço, seja por falta de escola, inexistência de vaga ou porque a instituição de ensino não aceitou o aluno por causa da idade. A educação infantil é uma das principais competências do município em relação à educação e um dos maiores desafios para as próximas

Ensino integral em Goiás fica longe da meta

de Goiás, Fátima Gavioli, defende que o ensino integral contribui para o desenvolvimento de melhores relações sociais, além de uma melhor convivência e respeito ao próximo. Entretanto, alega, ainda falta entendimento e envolvimento por parte das famílias dos estudantes sobre a modalidade. "O aluno em si, quando ele está terminando o 9º ano (o último do ensino

Como escolas de elite da cidade de SP lidam com racismo, homofobia e preconceito sofridos por alunos bolsistas

. Ainda assim, a adoção de políticas afirmativas por parte desses colégios é algo muito benéfico em diferentes níveis. Léo Bento, especialista em relações raciais e consultor de diversidade, equidade e inclusão da Inaperê, explica: "Garante acesso de pessoas que têm condições de atuar nesses espaços, pode reverberar numa mudança social não só

Só 8% das cidades brasileiras abordam questões raciais na formação dos professores, aponta pesquisa

e de gênero. O projeto está em discussão na Câmara dos Deputados. Sonia Dias se define como otimista em relação à mudança do cenário e aponta poucos, mas alguns avanços. "A política de cotas e Prouni ajudaram no aumento da presença de pessoas negras e indígenas nas universidades com impacto na presença do professor na sala de aula. O enfrentamento das desigualdades

Quem é Otávio Luiz Rodrigues Jr., cearense que assumiu vaga no Conselho Nacional de Educação

do advogado-geral da União Conselheiro diretor da Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) Como pesquisador, ele possui linhas relacionadas ao Direito Civil, especialmente no Direito dos Contratos e na Teoria Geral do Direito Civil, e ao Direito Constitucional, na questão das relações entre direitos fundamentais e autonomia privada. Segundo a Capes, durante

Ensino Fundamental: como desenvolver as competências socioemocionais das crianças

. Essas competências são fundamentais para o bem-estar pessoal e social, influenciando diretamente o desempenho acadêmico, a saúde mental e as relações interpessoais das crianças. Portanto, o desenvolvimento emocional e social é tão importante quanto o cognitivo, lembra o diretor do Colégio Marista Pio XII, Osmar Mackeivicz. "Oferecer atividades e programas de educação

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

; tecnológicas. Qual o percurso da educação especial no Brasil? Prevista no artigo 58 da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), a educação especial faz parte do contexto da educação inclusiva. Portanto, diz respeito à educação de estudantes diversos em relação à raça, cor, gênero, origem étnica e outras particularidades, dentre elas, a deficiência