Violências na fase escolar causam impacto para a vida toda, diz especialista em trauma

de regulação emocional, na capacidade de construir vínculos de segurança, de controlar impulsos. Também pode afetar funções como atenção, planejamento, raciocínio lógico. Alguns tipos de memórias podem ter repercussões para a vida toda, desde prejudicar os relacionamentos, causando comportamentos nas relações como dependência emocional, pela falta do senso de segurança

A naturalização do racismo nos anos iniciais do ensino fundamental: entre os privilégios e as ausências

que lhes permitam sonhar com equidade para assunção aos espaços de autoridade e decisão, seja para eles próprios, seja para todo o seu povo. A ideia inicial desta reflexão era analisarmos a relação entre políticas de promoção de igualdade racial, produção de material didático para as rotinas escolares e a produção disponível para consumo nas mídias e plataformas

A difícil inclusão das PCDs

de sua deficiência, promove o preconceito, a opressão e a discriminação, ao afirmar que sua deficiência é limitadora de sua capacidade. Para desconstruir o capacitismo, precisamos desenvolver na sociedade o sentimento de pertencimento em relação às pessoas com deficiência, para que elas sejam vistas como parte da sociedade, e não um grupo separado", afirma a advogada

Dia da Visibilidade Trans: "Graças aos meus alunos, eu renasci para o mundo"

que ainda busca espaço em uma sociedade alicerçada pelo mito da democracia racial, social e de gênero, acompanhada de uma forte ideologia cristã e moral, herança do processo colonial e escravagista. Uma realidade em que há a omissão do Estado em relação às existências trans/travestis, tornando insustentável a inserção e o acesso dessa população aos contextos social

A diversidade na escola como direito

mais da cultura local como protagonista da minha identidade de mulher negra e quilombola", define. Aluna de uma das 2,5 mil escolas em áreas remanescentes de quilombos, Elenilza teve uma oportunidade rara para jovens de sua idade, no Brasil – conhecer suas raízes e aprender a valorizá-las em uma relação horizontal com as demais culturas com as quais convive. Em um planeta

Lei que obriga ensino de história afro-brasileira completa 20 anos, mas está longe de ser realidade nas escolas, dizem especialistas

de negritude e pertencimento. Akilah, que trabalha como agente de transformação social em coletivos culturais, levava os filhos para ações que trabalhavam aspectos culturais e estéticas afro-brasileiros. Agora, Rahzel cursa ciências da computação e Mileenna está prestes a concluir o ensino médio, mas o pai acredita que a escola falhou no desenvolvimento do pensamento

Lei que inclui cultura afro-brasileira nas escolas completa 20 anos

com as crianças da educação infantil. Segundo a pesquisadora Míghian Danae, uma das organizadoras do catálogo, a adesão às brincadeiras, tanto do público de educadores quanto de crianças é quase instantânea. "A proposta é de uma conexão, ou de uma reconexão, com esse lugar de pertencimento e também da promoção da educação das relações étnico-raciais." A pesquisadora

Mulheres que se contam: histórias de vida e narrativas de educandas chefes de família da Educação de Jovens e Adultos

como o pertencimento étnico-racial, a maternidade e as diferentes formas de violência contra mulher atravessam suas narrativas, levando a concluir que as interrupções e interdições em seu percurso escolar se reportam diretamente à sua condição e ao seu lugar social enquanto mulher em uma sociedade marcada pelo patriarcado e pela divisão social e racial de classes.

Copa do Mundo: Como ensinar às crianças a lidar com derrotas e vitórias no esporte?

-estar para os pequenos. "Esses hormônios fazem com que a criança se sinta bem em estar naquele ambiente comemorando com os familiares e amigos", diz. Há também o desejo de pertencimento, que ganha ainda mais importância entre as crianças. "Esses ambientes de confraternização acabam se tornando confortáveis para as crianças e, ao longo da vida, elas passam a ter

Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas

e, por meio da escuta ativa, enxergá-los como um sujeito integral. A participação é geradora de sentimento de pertencimento e motivação, oportunizando melhorias nas relações sociais da escola além de contribuir para o surgimento de habilidades, potenciais e inovações que resultam positivamente no desenvolvimento do estudante. Como criar um projeto de convivência

Pesquisa revela realidade e desafios dos educadores para levar a perspectiva antirracista para o cotidiano escolar

a professora Valdilene dá aulas, por exemplo, o tema não faz parte do Projeto Político Pedagógico (PPP) e é abordado somente uma vez por ano. "O que vejo é que, por mais que seja lei, as pautas relacionadas ao racismo só vêm à tona no mês da Consciência Negra e, durante todo o ano, não se fala mais sobre isso. Não há nenhuma preocupação em relação a esses fatos

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, saúde mental e o uso das tecnologias na aprendizagem, sempre com a participação protagonista dos estudantes. O sucesso das ações pedagógicas promovidas pela Arte acabou por influenciar positivamente a área de esportes da rede, criando um campeonato. Também motivou o corpo docente a trabalhar mais interdisciplinarmente. Sensação de pertencimento, melhora

Lutas, conquistas e descobertas: conheça a trajetória de três professores indígenas

e com o pertencimento?", questiona. As conquistas até aqui foram imensas, mas a luta, infelizmente, não pode cessar. "Temos muitas questões com os nossos territórios, como o Marco Temporal, com a permanência da nossa cultura e realização dos nossos rituais, e desde 2018 nunca mais tivemos formações, porque esse governo é omisso e traz retrocessos para as conquistas

Número de negros em medicina na USP aumenta, mas brancos ainda são maioria

e sair por outra. Você mudou a forma de ingresso, mas precisa mudar o exoesqueleto da universidade Juarez Tadeu de Paula, vice-diretor da FAAC Unesp Efeito tende a crescer. Marcia Lima, professora da USP e assessora da pró-reitoria de inclusão e pertencimento, acredita que o número de alunos negros irá crescer mais nos próximos anos. "Considerando que a USP

Aulas diversificadas dinamizam rotina do ensino em tempo integral

do estudante acabam oferecendo diversas possibilidades além do conteúdo escolar para que ele sinta que a escola é um espaço de pertencimento", diz Rosa, do Insper. O especialista foi um dos autores de um estudo publicado em abril, que fez parte de sua pesquisa de doutorado na Universidade Stanford (EUA). O estudo avaliou o ensino em tempo integral em escolas públicas

Documentário explora valores democráticos de escola em SP

para a realização do filme ocorreu em 2017 e as imagens atuais vistas no longa são de 2018, mescladas ao conteúdo de acervo. Foram precisos cinco anos para finalizar o projeto. Segundo Moira, um dos motivos para que o filme levasse todo esse tempo para ser produzido foi por terem tentado sintetizar esse sentimento de pertencimento à escola para além de suas vivências

País precisa de ensino médio integral para avançar

ao ensino superior (completo ou não), a proporção é ainda maior (84%). Em relação à avaliação dos alunos da rede pública, outra pesquisa recente — realizada pelo Datafolha e encomendada pelo Todos Pela Educação, em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, o Instituto Natura e o Instituto Sonho Grande — concluiu que os estudantes em turno integral estão

Empresas como Itaú e Santander vão financiar bolsas para cotistas na USP; entenda como funciona

da universidade, mas sim de toda a sociedade", disse ao Estadão o reitor Carlos Gilberto Carlotti Junior. Para ele, além da ajuda para os cotistas se manterem no curso, as bolsas representam uma percepção de acolhimento pelo aluno e aumentam a sensação de pertencimento à USP. "A relação com atores sociais externos, participantes do programa, poderá colaborar

‘A escola tem muita coisa bonita para ensinar à criança’

de aprendizagem. O ensino remoto evidenciou o papel educacional e pedagógico das escolas, muito além do cuidar e do proteger. Encontrar as unidades fechadas acentuou o sentimento de pertencimento das crianças ao espaço. "A pandemia abriu no imaginário social uma atitude de admiração e de respeito à escola e maior compreensão de quanto ela é imprescindível, como agência

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

e práticas para os professores a respeito de competências socioemocionais é a EE Professora Olga Benatti, em São Paulo (SP). Em 2017, a então coordenadora pedagógica Márcia Guerrise, atual diretora da unidade, percebeu uma lacuna na formação dos docentes em relação a esse aspecto e correu atrás de parcerias para abordar o tema. Encontros pontuais aconteceram naquele