Destaque no novo PNE, equidade étnico-racial não tem força na formação docente

, realizada pelo Itaú Social e Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação). Segundo o estudo, o tema foi abordado apenas uma única vez na formação para professores dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) em 32,8% das redes de ensino, sendo que 19,8% sequer tocaram no assunto ao longo do ano. Apesar da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino

Só 8% das cidades brasileiras abordam questões raciais na formação dos professores, aponta pesquisa

pela União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Itaú Social, entre maio e junho do ano passado. Foram ouvidas 3.329 redes municipais de ensino (60% do total do País), que concentram 3,4 milhões de alunos de anos finais do ensino fundamental (6.º ao 9.º ano). Na maioria das redes de ensino, a abordagem sobre questões étnico-raciais é ainda mais esporádica

Perspectivas sobre a instrumentalização da educação brasileira

do Novo Ensino Médio no Congresso Nacional, destacando suas "perspectivas promissoras para o Ensino Médio brasileiro". Esta organização atuante a quase 20 anos é mantida e composta por empresas e entidades como a Fundação Lemann, Itaú, Bradesco, iFood e Vale. Mas quais os seus interesses para a educação brasileira? Seria tolo pensar que se preocupam com a formação

Brasil tem 3,5 vezes mais alunos com deficiência do que indicam dados oficiais, diz pesquisa

especializados para dar assistência aos alunos e a adaptação da infraestrutura escolar. O estudo foi realizado pela Equidade.info, iniciativa ligada à Escola de Educação da Universidade de Stanford, dos Estados Unidos, com apoio do Stanford Lemann Center, que desenvolve pesquisas de políticas públicas para a educação brasileira, e da Fundação Itaú. A supervisão é de dois

As fragilidades do ensino

, o Ideb mostrou que a queda dos índices não é um fenômeno generalizado. A superintendente da organização Itaú Social, Patrícia Mota Guedes, fez uma análise certeira ao identificar na qualidade das políticas públicas, mais do que mesmo no volume de capital investido, o sucesso ou o fracasso educacional. Mais do que isso, enfatizou como políticas contínuas bem

Taxa de aprovação no Ensino Fundamental sobe cerca de 15% após acompanhamento integral dos alunos

é preciso considerar que nesta etapa de formação as crianças enfrentam mudanças físicas, cognitivas e emocionais significativas e associadas à chegada na adolescência", reflete Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social. Têm trajetórias consideradas regulares os alunos que ingressaram na idade certa na escola, progrediram a cada ano e concluíram todas

Por que apoiar alunos na transição para o 6º ano melhora desempenho escolar

no edital "Anos finais do Ensino Fundamental: adolescências, qualidade e equidade na escola pública", do Itaú Social e da Fundação Carlos Chagas. Uma das ações do MAT começa ainda no 5º ano, com estudantes participando de visitas guiadas e de algumas atividades nas turmas do 6º ano. Passam também a ter no 5º ano acesso a professores especialistas - experiência

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

absoluto e seja perfeito é seguramente algo distante da realidade. No entanto, a aprovação de um documento construído coletivamente e que pode ser aprimorado ao longo dos próximos anos é um caminho possível e valioso, capaz de contribuir para avanços concretos no compromisso com uma educação infantil de qualidade com equidade. * SUPERINTENDENTE DO ITAÚ SOCIAL

Como ter um currículo alinhado às necessidades do mercado

À medida que o mundo enfrenta transformações significativas em suas estruturas econômicas e sociais, novas oportunidades de carreira surgem, especialmente nas chamadas economias emergentes. Os "empregos verdes", por exemplo, se tornaram cada vez mais fundamentais para o desenvolvimento econômico alinhado à sustentabilidade ambiental. O Brasil deve

A escola brasileira e o preparo para os desafios da vida adulta

desafios, a realidade mostra que ainda há um longo caminho a ser percorrido. Dados coletados pelo Lepes da USP (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social), em 2022, em parceria com o Itaú Educação e Trabalho, com mais de 7.000 estudantes de 3º ano do ensino médio em escolas públicas de cinco redes estaduais mostram que pelo menos 25% destes

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

é preocupante e conhecida: segundo estudo do Itaú Social, um terço dos professores do 6º ao 9º ano do ensino fundamental se dedicam a mais de 300 alunos por ano, quando o limite recomendado seria de 200 alunos. Neste cenário complexo, o desafio das IAs pode ser uma oportunidade de fazer diferente, envolvendo os profissionais da educação na discussão sobre a aplicação

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

que desperta o interesse, em que o estudante pode produzir e criar de forma conectada ao território, e também endereça todas as demandas de sobrevivência", aponta Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social. A especialista também indica a urgência de políticas e programas voltados para os anos finais do Ensino Fundamental, etapa em que a trajetória escolar

O projeto que fez crescer a aprovação de alunos no interior da Bahia

ações. A iniciativa implementada na cidade baiana já começa a se expandir para outros locais, como municípios de Alagoas, por exemplo. E foi transformada em formato de curso para professores e gestores de educação de todo o Brasil. A iniciativa "Apoio à transição para os Anos Finais" é oferecida gratuitamente pelo Polo, ambiente de formação do Itaú Social

Estudo global avalia criatividade dos alunos

o interesse e prazer no estudante, o que reflete na melhora do clima escolar e na permanência do aluno. No entanto, o atual sistema de ensino abre pouco espaço para essas atividades, priorizando apenas a memorização dos conteúdos", diz a gerente de avaliação e Prospecção do Itaú Social, Fernanda Seidel. "Por isso é fundamental um documento como a BNCC (Base Nacional

O que fazer diante das oportunidades para IA na educação?

é um imperativo do design ético e sustentável. As viagens negativas têm um papel crucial nesse processo, assegurando nossos valores, práticas e signos. Além disso, garantem a transmissão do conhecimento entre gerações, moldando os sujeitos e nossas relações sociais, culturais, emocionais e econômicas", disse Eduardo Saron, presidente da Fundação Itaú. Em uma fala

Mais da metade dos alunos do CE terminam Ensino Fundamental com aprendizado ‘crítico’ em Matemática

a matemática chegar da melhor forma possível, ser gostosa de estudar e aprender". Foto: André Seiti/Itaú Social Emanuelle Grace, secretária executiva de Cooperação com os Municípios, avalia que a formação continuada de professores e o fortalecimento do ensino de matemática desde os anos iniciais do Ensino Fundamental são medidas importantes para reverter o cenário

Menos da metade das creches e pré-escolas das crianças brasileiras adotam leitura como rotina

Avaliação da Qualidade da Educação Infantil: um Retrato pós-Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pesquisados com apoio do Itaú Social, do Movimento Bem Maior da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social da Universidade de São Paulo (USP). Outras práticas de leitura e escrita também não foram observadas em 39

Persistência do analfabetismo envergonha Brasil

, foram destinados R$ 820 milhões à EJA. Em 2021, os recursos alcançaram o menor patamar, apenas R$ 6 milhões. A educação brasileira já tem problemas demais para ter de enfrentar questão tão básica, já superada na maioria dos países emergentes. No Brasil, mesmo alunos considerados alfabetizados encontram obstáculos para ler e escrever. Uma pesquisa encomendada por Itaú

Reforma do ensino médio precisa ser concluída logo

concluir a educação básica: 73% deles, de acordo com pesquisa do Datafolha feita para a Fundação Roberto Marinho e o Itaú Educação e Trabalho. Um dos principais problemas apontados pelo jovem para deixar a escola é a necessidade de trabalhar; e 34% disseram que não há escola com vagas em horários compatíveis com a sua disponibilidade onde moram. Outro achado

Quase metade dos estudantes brasileiros não termina o Ensino Fundamental na idade certa

, tem 81% dos seus 144 municípios com um percentual abaixo de 40%. Para a superintendente do Itaú Social, Patricia Mota Guedes, o instrumento é um importante passo para atuar na redução das desigualdades educacionais. "É um instrumento que identifica aqueles que estão sendo excluídos e deixados para trás no sistema escolar. Representa um importante indicador