Evasão no ensino superior

os desafios do mundo do trabalho, o que, por sua vez, contribui para o crescimento econômico. No entanto, os dados recentes demonstram que estamos na contramão dessa tendência. Neste contexto, é fundamental que o Brasil desenvolva mais políticas abrangentes de permanência dos jovens no ensino superior, pois as que temos hoje são insuficientes. Essas políticas devem

Pandemia reduziu oportunidades educacionais de crianças e ampliou desigualdade, diz estudo

com ensino fundamental incompleto. "Se você sabe que os principais determinantes são escolaridade dos pais e renda familiar, é necessário pensar em políticas integradas", diz o economista Paulo Tafner, diretor do IMDS. A quantidade de crianças no domicílio tem um peso de 15% na composição da desigualdade. Na sequência, aparece o tipo de área onde mora, urbana

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

decisivas para alguns alunos que precisam alcançar notas ou passar por exames. Por isso, costumo deixá-los a par dos pontos necessários para a aprovação. Priorizo essa conversa para que cada um entenda onde precisa se esforçar mais", explica. Nesse contexto, Eliane Zanin especialista em formação de professores de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

A Fuvest e a marginalidade das escritoras

. Além do mais, as questões que compõem as provas nem sempre decorrem das obras da lista de leituras obrigatórias. O compromisso fundamental da Fuvest, nesse sentido, é o de acompanhar o avanço do conhecimento e induzir a que o ensino médio possa absorver as pesquisas mais avançadas das diferentes especialidades. Nestes últimos anos, constata-se que as novas

Redação Fuvest 2024: veja dicas e temas que podem cair

. Qual a diferença entre a redação do Enem e da Fuvest? Uma diferença fundamental entre as redações do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e da Fuvest é que, diferentemente da prova federal, o vestibular da USP não exige que o candidato apresente uma proposta de intervenção ou de solução para o tema sugerido. "O texto da Fuvest não é modelo Enem. Por isso, o candidato

Substitutivo do projeto da reforma do ensino médio precisa avançar

Desde que foi aprovada em 2017, a reforma do ensino médio vive envolta em impasses e controvérsias, que têm dificultado a melhora na educação. No momento em que o Congresso discute a proposta enviada pelo Ministério da Educação (MEC) para o novo ensino médio, cuja implantação foi paralisada no início do ano, há enfim motivos para acreditar que é possível

MEC pede 2,4 mil horas de formação básica no ensino médio

pode ser votado na Câmara na próxima semana. O MEC opinou, em nota, que o Brasil tem a oportunidade de pacificar o tema do ensino médio e "ter 2,4 mil horas para Formação Geral Básica é um pleito legítimo de professores e estudantes e reduzir e equacionar itinerários é fundamental para garantir equidade de oferta". Para a pasta da educação, "Itinerários

Escolas pequenas para crianças pequenas?

e coordenadora pedagógica da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais, do Colégio Marista Glória, localizado na Zona Central de São Paulo (SP).

Pazzei cria modelo de estudo para alunos do Ensino Médio

(Exame Nacional do Ensino Médio). Todas as questões são detalhadamente resolvidas e comentadas por uma equipe especializada de professores. Utilizando dispositivos como smartphones, tablets ou notebooks, é possível criar listas de exercícios personalizadas - os estudantes podem filtrar as questões conforme suas necessidades, escolhendo por matéria, tema

Escolas criam grupos de apoio e treinam professores para lidar com transtornos mentais de alunos

", diz o especialista. O Colégio Bandeirantes, em São Paulo, tem grupos formados pelos próprios estudantes dos ensinos fundamental e médio para dar apoio emocional a outros alunos. Os jovens que integram os grupos recebem capacitação sobre as condutas que podem ser adotadas para ajudar colegas que estejam passando por problemas ou sofrimento psíquico

Como autoavaliar as relações raciais na escola?

da Qualidade na Educação – Educação Infantil Indicadores da Qualidade na Educação – Ensino Fundamental Indicadores da Qualidade na Educação – Educação Médio Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola, de 2013 O post Como autoavaliar as relações raciais na escola? apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Manual desenvolvido por ONG mede as relações raciais em sala de aula

o preconceito e a discriminação são mais evidentes apresentam as piores médias na Prova Brasil", acrescenta, referindo-se à avaliação educacional desenvolvida anualmente pelo governo federal em todas as escolas de Ensino Fundamental. Essa nova edição também inclui materiais de apoio, como vídeos sobre a participação da comunidade escolar na luta contra o racismo, vídeo

Estudo mostra abismo de quase 10 anos entre educação de brancos e negros

para a sua idade. Em 2010, 20% dos alunos negros no ensino fundamental estavam atrasados, taxa que caiu para 13,6% em 2016. Entre brancos, a redução foi de 8,2% para 6,2%. "A distorção idade-série se produz desde os ensinos fundamentais 1 e 2 e essas diferenças vão se acumulando ao longo dos anos, aumentando distâncias nas demais séries", diz Marcelo Tragtenberg

Por que considerar o trauma em uma abordagem integral da educação

da Educação apresenta experiências de escolas nos Estados Unidos, País de Gales e Austrália, e conta com indicações de ações com públicos específicos e também previsão de tempo necessário para a implementação da abordagem. O documento "Práticas Escolares Sensíveis ao Trauma" está disponível no site do Movimento Aprendizagem Segura. TAGS ensino fundamental, ensino

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Ensino integral para melhorar o País

fase. Já no ensino fundamental, o quadro é preocupante: 11,6% dos estudantes estão matriculados em tempo integral (13% nos anos iniciais e 5% nos anos finais). Mais grave ainda é a situação dos alunos de baixa renda. Segundo a fiscalização do TCE, apenas 17,8% dos alunos de famílias beneficiadas por programas de transferência de renda, como o Bolsa-Família

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

. Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim matinal exclusivo Assinar Inscreva-se Um aspecto fundamental do debate é a carga horária mínima destinada à Formação Geral Básica (FGB). Enquanto o PL N. 5.230/2023 propõe que ela seja de 2.400 horas ao longo do ensino médio, o relatório

Os desafios das escolas bilíngues de libras-português

implementando de forma séria e sistemática", destaca. Quer saber mais sobre educação inclusiva? Clique e acesse TAGS ensino fundamental, ensino médio, Série Desafios da Educação Inclusiva Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

Progressão escolar amplia desigualdade racial, diz estudo

de distorção idade-série - o número de alunos que, por repetência ou evasão, estão 2 ou mais anos atrasados em relação à idade adequada para a escolarização. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), 13% dos estudantes negros e 6% dos brancos se encontram nessa condição. No Ensino Médio, os índices são, respectivamente, de 31% e 17%. Como consequência

Brasil pode alfabetizar todas as crianças até 2030, diz diretor da Fundação Lemann

ano do fundamental e principalmente no 1º ano do ensino médio. Nesta entrevista à Folha, Mizne fala de um programa para alavancar a alfabetização que a Fundação Lemann apoia em 17 estados e do compromisso que a organização assumiu de erradicar o analfabetismo escolar até o final desta década. "É viável", afirma. Ele também avalia o primeiro ano das gestões