Compromisso para valer

-se marca reconhecida na Grande São Paulo e figurar entre as construtoras mais inovadoras do Brasil. Desde 1983, a MBigucci construiu 415 empreendimentos, 1.153.825,29 metros quadrados de área construída e entregou 10.716 unidades. Dentre as práticas inovadoras, destacam-se os "Riscos Tupinikins", projeto iniciado em 2011, para gerenciamento de riscos. Atuação

Tecnologia no Novo Ensino Médio: programação e criatividade

Ensino Médio nas escolas brasileiras. Apesar da ampla divulgação do assunto, mantenedores, coordenadores e professores estão em constante busca por boas práticas sobre as determinações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para oferecer aos estudantes. Pensando nisso, reunimos aqui alguns insights importantes para trabalhar de forma prática o assunto, tendo

Escolas de SP registraram 3,6 mil casos de Covid em agosto, primeiro mês de retorno ao ensino presencial

% fizeram apenas atividades pela internet, e 2% estão dentro do sistema de busca ativa, que é colocada em prática quando o aluno não fez nenhuma das atividades. Na rede estadual, os dados centralizados de agosto dos "diários de classe" das escolas, que indicam se o aluno esteve presente ou não nas atividades presenciais ou remotas, só serão divulgados em outubro

VI Fórum de Licenciaturas da UFRB

”. O evento pretende colaborar com a formação continuada de profissionais que já atuam na Educação Básica, por meio de debates e reflexões a partir das elaborações dos participantes inscritas para a socialização com foco nos seguintes eixos temáticos: Eixo 01: PIBID e práticas de ensino na Formação de Professores Eixo 02: Residência pedagógica e Estágio

Das Diretrizes Curriculares Nacionais à BNC-Formação: por um histórico das políticas de formação de professores no contexto brasileiro.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) promove a mesa "Das Diretrizes Curriculares Nacionais à BNC-Formação: por um histórico das políticas de formação de professores no contexto brasileiro", no dia 09 de setembro de 2021, às 19h, com transmissão da TV UFRB, com a participação da professora doutora Ângela Cristina Alves Albino, docente

Coleção discute juventudes negras e a educação científica pautada nas questões étnico-raciais

crítica e pós-moderna, uma pedagogia decolonial, antirracista, e na encruzilhada das temáticas de juventude, raça, gênero, diversidade sexual, desemprego e trabalho, ócio e cansaço. O respeito às diferenças e a luta antirracista tem se alicerçado em uma prática pedagógica antirracista e tem sido objeto de inúmeros debates. É importante aqui reiterar

Gestão financeira escolar e a tecnologia como aliada para a evolução

de pagamento preferida pelos pais e pela escola, porque ele garante o grande objetivo: reduzir os atritos de cobrança e manter o fluxo de caixa saudável. Dessa forma, o pagamento de mensalidades escolares deixa de ser uma preocupação dos pais, o que ajuda a reduzir o índice de evasão escolar. Leia: Boa formação docente inclui teoria e prática, mas também humanização

Na aula de matemática, por que não responder ao estudante com uma outra pergunta?

aprender matemática – Para nova abordagem matemática, docente deve rever hábitos e a própria história de aprendizagem – Mitos afastam alunos da matemática. Como a escola pode virar o jogo? Na prática com os professores, acho importante incentivá-los a não entregar logo a resposta assim que o estudante faz a pergunta. Pelo contrário, incentivo que eles devolvam

II Congresso de Práticas e Pesquisas na Educação da Infância: a educação como (re)existência

como problematizar o lugar da escola e da educação nesse contexto de crise sanitária. Assim como contribuir com a formação docente, qualificando a prática em diálogo com os estudos da área e marcando o lugar imprescindível de professoras e professores no desenvolvimento e aprendizagens das crianças.

Podcast | Chão de escola Ep. 14 – A aprendizagem na pandemia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre como professoras e professores têm percebido o impacto na aprendizagem dos estudantes

Finalmente a reabertura: diretor conta como foi a volta às aulas presenciais

Depois de 1 ano e 6 meses apenas no remoto, primeiras semanas em escola mineira foram dedicadas à acolhida de professores e alunos No início de agosto, o diretor João Paulo reuniu presencialmente, pela primeira vez desde o início da pandemia, as equipes gestora e de docentes. Crédito: Acervo EE Pompílio Guimarães Desde março de 2020, quando as escolas

Educação Infantil: Aprendizagem do Esperançar

com foco no amparo às demandas de cada aluno. Além de tudo, os pequenos estudantes precisaram combinar e vivenciar as regras escolares conforme a nossa nova realidade, respeitando os espaços físicos de cada amigo e esperando o seu momento de fala e escuta. Essas práticas cotidianas foram retomadas pelos docentes com paciência, aprendizado e amor, pois as crianças

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

o aluno ladeira abaixo e resultar em reprovação ou abandono escolar. Para superar essas dificuldades, surge na escola o trabalho de apoio pedagógico. Apesar de ser uma estratégia conhecida, foi uma prática que ganhou destaque durante a pandemia, quando muitos alunos foram prejudicados e tiveram suas aprendizagens comprometidas por conta dos desafios

O direito ao lazer e os direitos culturais sob uma perspectiva multidisciplinar

do contexto da democratização das práticas de lazer, no intuito de favorecer a criação de políticas públicas relacionadas ao lazer e cultura coerentes com as necessidades sociais. Logo, a relação estabelecida entre os sujeitos e o acesso aos bens culturais, sob o olhar da Educação Física, deixaria de ser apenas uma relação passiva, para pensar no acesso ao lazer

Pesquisa traça o panorama do ensino híbrido na educação superior

Assim como acontece na educação básica, temos um cenário quase que idêntico no ensino superior quando se trata de uso de tecnologia e aulas online. Para que se torne uma cultura, o ensino híbrido demanda uma melhor oferta de cursos de formação para docentes lidarem com a tecnologia, inclusão digital e uma liderança disposta a flexibilizar tempos e espaços

Geração a ser recuperada

a priorização de habilidades a serem ensinadas, entrega de materiais didáticos impressos adicionais, formação de professores focadas na prática docente, a realização de avaliações para acompanhar a aprendizagem dos estudantes, a transmissão de aulas remotas por meio do Centro de Mídias da Educação de São Paulo e o acompanhamento pedagógico para garantir que as ações

Sucesso do projeto de tecnologia escolar depende de alinhar expectativas e objetivos

Quando se fala em mudanças de práticas de aprendizagem ou de gestão apoiadas em tecnologia, a liderança escolar deve estar atenta às decisões tomadas no momento do desenho do projeto. É ali que o gestor entende o estágio em que pessoas, programas e sistemas estão e qual necessidade de investimento em cada um até que a cultura de inovação faça parte

Colóquio Guia para Educação Infantil: uma lupa sobre as práticas

escola-família, lançado no último dia 5, com foco nas ações emergenciais e práticas. O evento é promovido por meio da Coordenadoria de Educação e Promoção Social (Coeps) e será transmitido via Youtube, no canal da Coordenadoria de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED)

Por que adotar um novo modelo educacional põe a liderança escolar diante de mudanças complexas

seja uma constante, não só entre os alunos, mas também em toda a comunidade escolar, o que inclui a coordenação, o corpo docente e as próprias famílias." Na complexidade não há certezas. Há diversas possibilidades Segundo a educadora, é fundamental que a sociedade não demande que as escolas construam um caminho certeiro de sucesso para os estudantes, mas questione

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

utilizando Whatsapp, Facebook e Instagram, e a interagir com os alunos e gerenciar tarefas de casa utilizando ferramentas tecnológicas ACESSE O CURSO A gamificação como estratégia A professora Suelen Araújo Barbosa, que leciona para o 4º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Martinha Thury Vieira, em Boa Vista (RR), faz parte do grupo de docentes que segue