Como estimular crianças para que aprendam mais?

da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). A seguir, veja entrevista ao jornal O Estado de S. Paulo. Como estimular a aprendizagem das crianças? Precisamos pensar em como queremos que elas aprendam. Se quisermos que seja naquele contexto escolar mais tradicional, vai ser necessário estimular nas crianças processos cognitivos que envolvam treinos

O aprendizado das cotas

. Podemos dizer também que esse processo não resultou em piora na qualidade do ensino ou aumento da evasão. Estudo de 2022 coordenado pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Superior da UFRJ e pela Ação Educativa comprova também aumento de ingressantes por cotas no ensino superior entre 2010 e 2019, além de uma menor evasão nesse grupo

Padre Júlio Lancellotti: faltam humanidade e partilha nas escolas

tive muita experiência de trabalhar como professor, porque aí fiz pedagogia na Oswaldo Cruz e na PUC. Trabalhei principalmente na alfabetização com crianças que na época chamávamos de aprendizagem lenta ou com dificuldade, que eram dificuldades no fundo emocionais, atraso da faixa etária com a idade escolar. Foi uma experiência rica dar aula e descobrir

Acolhimento na escola é uma necessidade. Por onde começar?

reforça que este é um jeito de olhar para o indivíduo e aponta que ele "não está sozinho no mundo". O papel do professor nesse contexto também faz parte de um processo de aprendizagem contínua, a respeito de como lidar com as suas emoções e dos estudantes, mesmo que não seja um profissional da saúde mental. Quer saber mais sobre educação socioemocional? Clique

Não fui aprovado no SISU, e agora?

A jornada do ensino fundamental até o ingresso na faculdade é um caminho desafiador. Durante esses anos os alunos passam por indecisões, dificuldades, novas aventuras e descobrem o que gostam e quem desejam se tornar. Nesse processo, encarar a rotina de estudos com a seriedade de quem busca a aprovação em um vestibular é a melhor escolha para gerar bons

O Futuro se Equilibra #020 – Políticas Públicas e equidade

. Então, a gente, por exemplo, precisa pensar nos processos pedagógicos. Que processos pedagógicos não estão funcionando para alguns grupos que são historicamente excluídos alguns grupos que estão com mais dificuldade de aprendizagem ou de desenvolvimento integral, para que a gente possa rever esses processos pedagógicos à luz da necessidade específica de cada

Como estimular o cérebro das crianças para que elas aprendam mais?

Estimular a aprendizagem das crianças é um desafio para as famílias e os educadores, sobretudo diante da hiperconexão desde o berço. Para a fonoaudióloga e psicopedagoga Telma Pantano, o longo tempo em frente às telas se tornou uma realidade, mas os pais precisam ficar atentos ao estímulo a que elas são submetidas quando estão mergulhadas nos smartphones

Como estimular o cérebro das crianças para que elas aprendam mais?

desafio na educação é "dar significado ao aprendizado", veja a entrevista. Como estimular mais as crianças e melhorar a aprendizagem? Precisamos pensar em como queremos que elas aprendam. Se quisermos que seja naquele contexto escolar mais tradicional vai ser necessário estimular nas crianças processos cognitivos que envolvam treinos de atenção, memória, autonomia

Como Brasil pode reduzir a pobreza no próximo governo, segundo Banco Mundial

mais de um ano de aprendizagem perdida", observa o banco, que afirma que os professores precisam receber ferramentas para identificar o nível de aprendizagem de cada criança. Além disso, os sistemas educacionais devem buscar ativamente os estudantes que abandonaram a escola e adotar estratégias para evitar novos abandonos. 2) Apoiar a reinserção das mulheres no mercado

Como Brasil pode reduzir a pobreza no próximo governo, segundo Banco Mundial

representam mais de um ano de aprendizagem perdida", observa o banco, que afirma que os professores precisam receber ferramentas para identificar o nível de aprendizagem de cada criança. Além disso, os sistemas educacionais devem buscar ativamente os estudantes que abandonaram a escola e adotar estratégias para evitar novos abandonos. 2) Apoiar a reinserção

5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

: dificuldade de trabalhar de forma articulada nas áreas do conhecimento; conceber experiências de aprendizagem que coloquem o estudante em uma posição ativa e, sempre que possível, protagonista; viabilizar aulas em que o foco não esteja nos objetos do conhecimento, mas sim no desenvolvimento de habilidades e competências", afirma Katia. Para a ex-secretária de educação

Instituto Reúna oferece materiais gratuitos para a implementação de Itinerários Formativos

"Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos". Os versos de João Cabral de Melo Neto (1920-1999), no poema "Tecendo a manhã", são uma metáfora do processo colaborativo, justo e democrático. Inspiraram, também, o mais recente lançamento do Instituto Reúna, voltado a um dos aspectos basilares do Novo Ensino Médio: intitulada

Análise de Imprensa - Julho e Agosto de 2022

, 30/07). Na sequência, o terceiro, quarto e quinto temas mais frequentes foram, respectivamente, a defesa da democracia e do processo eleitoral, a desigualdade racial ou de gênero na educação e o binômio eleições e juventude. Vale notar que os clippings sobre participação social e democrática vêm subindo de importância nas análises bimestrais do Radar

Com testagem e reforço, primeiro semestre presencial já apresenta bons resultados nas escolas brasileiras

municipal de Educação do Rio de 2021 até março, alguns fatores precisam ser considerados, como as limitações do ensino remoto, apoios essenciais que as escolas oferecem, inclusive de alimentação, e a convivência com os colegas na aprendizagem. — Cada vez mais está comprovado que os colegas ajudam no processo de conhecimento — diz Ferreirinha, acrescentando

Podcast | Chão de escola Ep. 23 – Como a escola pode ser?

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, abordou-se alternativas na educação e seus reflexos na aprendizagem, para além de salas de aulas

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

Começar a aula pelo fim, com foco no que o estudante compreendeu durante a aprendizagem para depois planejar a ação pedagógica. Em linhas gerais, inverter a lógica do planejamento da aula é a premissa do planejamento reverso, metodologia ainda pouco conhecida entre professores, mas bastante eficaz na proposta de ensino-aprendizagem. A estratégia

25 mil alunos de São Carlos voltam às aulas nas escolas estaduais

, eles passam por um processo de acolhimento e readaptação ao ambiente escolar por meio de ações de integração, inclusão e colaboração focadas nas competências socioemocionais, nos sonhos e projetos de vida dos estudantes. Após esse período, começam as atividades de recomposição das aprendizagens, com foco no reforço e revisão do conteúdo ministrado ao longo do primeiro

Sem escola há 18 anos, geração indígena tem aula sob árvore no sertão de AL

através do programa "Rumo às Aulas 2" para manutenção das aulas para os 12 alunos da comunidade, "inclusive para custeio de um espaço adequado, melhorias estruturais deste ambiente e todas as ações pedagógicas necessárias ao processo de ensino e aprendizagem".

Editorial - Democracia se ensina na escola

, eles não apenas constataram a necessidade do ensino de cidadania nas escolas, como sugeriram a criação de uma disciplina específica, com carga horária própria, a exemplo dos demais componentes curriculares. O objetivo seria abordar temas como o próprio conceito de democracia, o processo político e a participação da sociedade civil na definição dos rumos de cada

Enem 2022: região de Campinas tem alta de 9% em inscritos, mas total fica abaixo da pré-pandemia

é o mesmo, porém, o exame precisa ser finalizado no período de 5h. Série de reflexos Ao ponderar que o total de inscritos no Enem deste ano permanece distante dos números contabilizados nas edições 2019 e 2020 do processo seletivo, a professora da Faculdade de Educação da Unicamp Dirce Zan, integrante do Grupo de Pesquisas em Políticas, Educação e Sociedade, avaliou