IBGE: 9,3 milhões de brasileiros ainda são analfabetos, a grande maioria com mais de 40 anos

as salas de aula para o trabalho não-remunerado, enquanto 36% das mulheres apontaram esse motivo — o que já foi até tema de redação do Enem, em 2023. Veja outros dados da Pnad:

Por que nº de jovens que não estudam nem trabalham é o menor desde 2019?

Pé-de-Meia, que prevê auxílios para que os jovens continuem nas salas de aula durante o ensino médio. Especialistas, porém, alertam que essa não pode ser a única ou principal política antievasão. Prova disso é que aproximadamente 43% dos que abandonaram a escola o fizeram ainda no fundamental. "O ensino médio é a UTI", em termos de estratégia de reter

Brasil tem 9,6 milhões de jovens sem estudar nem trabalhar, aponta Pnad

para usar em sala de aula Carregando... Para especialistas, o caminho para solucionar esse problema é conhecido no país, mas não são implementadas ações para colocá-lo em prática. Jhonatan Almada, membro da Rede de Especialistas em Política Educativa da Unesco, avalia que o contingente de jovens sem trabalho e sem estudo é reflexo do descumprimento de ao menos três

Pela primeira vez, Brasil não atinge meta de crianças no ensino fundamental

faixa etária estavam no ensino fundamental. A partir desse ano, a proporção começou a cair. Folha na Sala Receba no seu email novidades sobre educação e sugestões de conteúdo para usar em sala de aula Carregando... Outra pesquisa, publicada na última segunda-feira (18), já apontava para os problemas de frequência escolar nessa etapa educacional. Segundo

Entenda o que muda no ensino médio após projeto aprovado na Câmara

(MDB) e sancionada em 2017. Agora, caso prevaleça o texto aprovado na Câmara, o sistema de educação terá que se adaptar para implementar as novas regras. Houve uma ampliação das disciplinas obrigatórias, aumento de carga horária para aulas do currículo comum de todos os alunos, mudanças nos itinerários formativos que os estudantes optam por se aprofundar

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

que aceitem transmitir conteúdos nas salas de aula", advertem. Redução e precarização Os profissionais da educação destacam que o texto "mantém o reducionismo curricular por meio da vinculação da política do Ensino Médio à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir da organização em quatro áreas e suas tecnologias". Isso porque o PL estabelece que os itinerários

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

para quem faz o técnico, acredita que isso pode trazer desigualdade para a educação? Isso preocupa menos porque não é que nessas 1,2 mil horas (carga do técnico), o aluno está fazendo outras atividades que não envolvam aprendizado. Nos cursos técnicos de 1,2 mil horas, que é uma carga bastante elevada, eles têm aulas de disciplinas articuladas com a Base Nacional Comum

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

" curriculares semelhantes às que foram implementadas desde 2017 com o Novo Ensino Médio. Isso significa negar aos/às estudantes o conhecimento historicamente produzido e substituir professores/as com formação por quaisquer pessoas que aceitem transmitir conteúdos nas salas de aula; Mantém o reducionismo curricular por meio da vinculação da política do Ensino Médio

Aumento de carga do ensino médio para formação básica é positivo, dizem especialistas

claro de que diretrizes nacionais serão criadas Folha na Sala Receba no seu email novidades sobre educação e sugestões de conteúdo para usar em sala de aula Carregando... "[Era um] problema da reforma original, essa parte ficou muito solta, criando uma dispersão, e não aprofundamento das áreas. O novo substitutivo corrige isso." O projeto prevê cinco áreas

Entenda as mudanças no Novo Ensino Médio, aprovado com apoio do PT ao PL na Câmara; texto agora segue para o Senado

do número de técnicos do Brasil, mas não queremos apertadores de botões. Queremos técnicos competentes. O notório saber (para o ensino técnico) também precisa ser retirado deste projetos. Salas de aulas são lugares para professores, profissionais com formação, e não apenas com dom — afirmou. Mendonça Filho lembrou que os secretários estaduais de educação

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

entre os parlamentares foi o fato de o relator incluir na lei que profissionais com notório saber reconhecido possam dar aulas de áreas relacionadas a sua experiência na educação técnica e profissional. Após resistência de parte dos deputados, Mendonça Filho resolveu excluir o trecho que fazia menção a isso. Atualmente, porém, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) já

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

formandos no novo modelo. As percepções são majoritariamente negativas: 87% dizem desaprovar o NEM e 93% afirmam que ele deveria ser cancelado. "O estudante tem a percepção de quanto ele perdeu", diz Marcia. "Ele vivenciou ausência de aulas, teve disciplinas com professores sem formação adequada e um conjunto enorme de componentes curriculares sem contribuição

Nikolas inicia ofensiva da oposição na Comissão de Educação com repúdio a Alckmin e pedido à PGR

as doutrinações político-partidárias e ideológicas que são impostas em sala de aula às nossas crianças", afirmou Alden. O requerimento foi retirado de pauta e será votado na próxima semana. Há também um requerimento de audiência pública que reunirá movimentos de juventude de direita e esquerda para discutir a existência de um suposto "fascismo de esquerda

Novo Ensino Médio: Câmara pode votar texto que prevê 80% de disciplinas obrigatórias; veja outras mudanças

da distribuição das horas/aula do novo ensino médio entre as disciplinas obrigatórias (aquelas previstas na Base Nacional Comum Curricular, BNCC) e as recém-criadas disciplinas optativas (ou itinerários formativos). No novo modelo, que já está em vigor, a etapa escolar prevê 3.000 horas totais, divididas nos três anos da etapa. Na versão que começou a ser implantada

85% dos alunos no novo ensino médio não se sentem aptos para Enem, aponta pesquisa em SP

concluintes do ensino médio de seis escolas estaduais, no período de 23 de outubro e 4 de novembro de 2023. A lei do novo ensino médio, sancionada pelo governo Temer (MDB), estabeleceu que os alunos devem ter 3.000 horas de aulas ao longo dos três anos da etapa, sendo 1.800 (60%) comum a todos com as disciplinas tradicionais. As outras 1.200 horas (40%) são destinadas

Governo e relator chegam a acordo, e Novo Ensino Médio deve ser votado com 2,4 mil horas de formação geral básica

cursando o terceiro ano do ensino médio — quando, no fim, é realizado o Enem — sem aulas de matérias que são cobradas na prova. Alguns setores chegaram a pedir a revogação completa da reforma, o que foi recusado por governo e oposicionistas.

Consumo de violência online pode levar a ataques de jovens, aponta estudo

do repertório social deles. "A gente falha ao endereçar quais são as possibilidades de entender a resolução de conflitos como parte da educação formal", diz ela. A pesquisa, que vai ser apresentada na tarde desta quarta-feira (20), preparou um material para educadores, com planos de aula para o ensino médio e sugestões de abordagens sobre violência e cultura de paz

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

para sua idade, e Olmos gostaria que ela repetisse o segundo ano do ensino fundamental por causa disso. 👉🏾 Mas, como a rede pública da cidade usa a chamada progressão continuada — em que os alunos recebem aulas de reforço mas não repetem o ano — não existe essa possibilidade. Ao fim do primeiro ciclo, que termina na 3ª série, ela está fazendo aulas de reforço

Entrevista: avaliação de futuros professores será anual com prova prática e 'exame mais extenso', diz presidente do Inep

de dissertação e de múltipla escolha, e uma prática, do estágio docente na escola. Como avaliar o estágio? O roteiro está sendo elaborado pelas nossas comissões para cada uma das especialidades. A intenção é que o professor supervisor do estágio seja o responsável, seguindo um roteiro que ainda não sabemos se vai incluir ou não a observação de uma aula. Mas certamente

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

para sua idade, e Olmos gostaria que ela repetisse o segundo ano do ensino fundamental por causa disso. Mas, como a rede pública da cidade usa a chamada progressão continuada - em que os alunos recebem aulas de reforço mas não repetem o ano - não existe essa possibilidade. Ao fim do primeiro ciclo, que termina na 3ª série, ela está fazendo aulas de reforço para conseguir