O perfil do extremismo nas escolas e como a sociedade precisa agir

de quem comete atos de extremismo nas escolas Os responsáveis pelos ataques em escolas no Brasil são jovens brancos, do sexo masculino, sendo o mais novo com 10 anos de idade e o mais velho com 25 anos. Cultuam armas e apresentam indícios de transtornos mentais, que não foram diagnosticados ou tratados. "Eles têm características de isolamento social, com relações

Recomendações para proteção e segurança no ambiente escolar

O material apresenta um conjunto de recomendações para prevenção, intervenção e posvenção da violência para entes federados e redes de ensino, para instituições de ensino e, ainda, divulga um Canal de denúncias criado pelo Ministério da Justiça e Segurança Pública do Brasil. O material orienta que essas diretrizes sejam seguidas observando os contextos de c...

Guia sobre Prevenção e Resposta à Violências às Escolas

Este guia apresenta aspectos fundamentais para compreensão do fenômeno da violência e subsídios para ações em diferentes âmbitos, destacando a importância de políticas sociais integradas e de ações coletivas para alcançar resultados efetivos de prevenção da violência contra as escolas. É voltado para as comunidades escolares, sociedade e tomadores de decisã...

Como manter a recomposição de aprendizagens em 2023?

pedagógica na Comunidade Educativa CEDAC, é preciso compreender, porém, que os estudantes são diversos e que nunca foi possível estabelecer um estágio único para as turmas. Ou seja, se mesmo dentro das salas de aula é necessário diferenciar o momento de cada aluno, não é possível qualificar como todas as escolas estariam agora em relação à recomposição. O que existe

Professora cria trilha de gamificação para ensinar período Neolítico

demonstraram avanços significativos em relação à regulação do tempo, ao trabalho em equipe, à tolerância à frustração, à relação interpessoal, ao saber ouvir e se abrir para o novo. Em relação ao tempo, todos os desafios eram cronometrados, tudo no jogo tinha um tempo previsto, o relógio era compartilhado no telão da sala para que o grupo pudesse se organizar

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

) e pesquisadora do Nupede (Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares), afirma que se concentrar em ações pontuais pode limitar as discussões. É comum, exemplifica ela, que escolas abordem racismo apenas às vésperas do feriado da Consciência Negra e nazismo somente em aulas de história. "Os temas não ganham o cotidiano, o respeito e um olhar atento nas relações

Relações entre o cyberbullying, suporte familiar e a depressão no Ensino Fundamental II

A pesquisa tem por objetivo investigar a possíveis relações do cyberbullying com o suporte familiar e a depressão, junto a estudantes do Ensino Fundamental II, de um Colégio Estadual em Ivaiporã (PR), utilizando os instrumentos: Escala de Avaliação do Cyberbullying (EAC), Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil (EBADEP-IJ) e o Inventário de Percepção

Limites e possibilidades da gestão escolar democrática em escolas públicas municipais de Ponta Grossa/PR

Esta pesquisa está embasada nas percepções sobre a gestão democrática e suas implicações no trabalho do gestor escolar no município de Ponta Grossa, a fim de analisar a forma como são norteadas as suas ações nas escolas municipais. Como resultados, apresentam-se alguns limites para o exercício da democracia nas instituições escolares de Ponta Grossa, seja p...

A relação escola e família: desafios e possibilidades para uma construção participativa

A pesquisa investiga a relação escola e família a partir da perspectiva da gestão democrática, tendo como objetivo construir coletivamente estratégias de fomento para participação das famílias nos processos de gestão, na Escola Municipal de Educação Infantil, em Cidade Tiradentes, São Paulo - SP. A interação e troca de saberes favorecem o fortalecimento

Educação mão na massa ganha espaço nas escolas e amplia protagonismo do estudante

desenvolvidas com abordagens mais conteudistas, como criatividade, inovação e empatia para respeitar a ideia do outro e relações interpessoais. A BNCC traz, ainda, outras conexões com a metodologia do mão na massa, como a competência geral número 5, que versa sobre a compreensão, uso e criação de tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica

Porvir realiza pesquisa sobre a importância da educação no Brasil

A educação acontece dentro da escola. A educação, também, acontece fora dela. Nas praças, nas ruas, nas relações interpessoais, lá ela também ocorre. Em diferentes aspectos da vida, entender a relevância do campo educacional é o que permite valorizá-lo, pensar e promover estratégias de avanço, além de desenvolver habilidades. Em uma pesquisa que apresenta

Como integrar a avaliação das competências socioemocionais à rotina escolar?

e refletir sobre as emoções afloradas no processo, como estão lidando com elas e dar devolutivas. Para Helder Guastti, professor de Língua Portuguesa do 5º ano na EMEF Pedro Nolasco, em João Neiva (ES), e do 3º ano do CMEB Mário Leal Silva, em Aracruz (ES), é essencial considerar a heterogeneidade das turmas a fim de estabelecer relações interpessoais que permitam

Relatório - O extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques às escolas e alternativas para a ação governamental

Este relatório busca colaborar com a transição governamental em relação aos atentados que têm vitimado as comunidades escolares brasileiras. O primeiro objetivo é apresentar como esses ataques violentos às escolas está relacionado com um contexto social imerso na escalada do ultraconservadorismo e extremismo de direita no país e a falta de controle

Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas

escolar que tem relação com a qualidade de vida na escola e no seu funcionamento. De acordo com o relatório do School Climate Center, são impactados âmbitos como as normas, valores, atitudes, compreensão das regras, sensação de segurança e percepção de justiça e proteção existentes; comunicação, relações interpessoais; práticas de ensino e sentimento

Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

político pedagógico; currículo, com abordagens integrais; metodologia, focando no protagonismo estudantil; ambiente, que visa uma alteração tanto pelo lado material, quanto nas relações interpessoais e intersetorialidade, com um foco nas ações coletivas envolvendo entidades do poder público e de organizações da sociedade civil. Assista ao painel sobre escolas

Currículo Decolonial

Político Pedagógico (PPP) da escola na perspectiva antirracista. Do contrário, implementar um currículo decolonial costuma tornar-se tarefa hercúlea de uma única professora, sem interdisciplinaridade e em momentos muito pontuais, sem que os estudantes encontrem coerência desse trabalho com as relações interpessoais, nas pessoas que ocupam os lugares de referência

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

, o classismo, à LGBTQIA+fobia e induzir transformações das relações sociais, culturais e interpessoais na perspectiva dos direitos humanos. Definitivamente, Educação Inclusiva não é sinônimo de Educação Especial. Seu par dialógico é uma educação comprometida com a cidadania, que considera todas as dimensões da vida e que tem compromisso com a formação do ser humano

Violência interpessoal no ambiente acadêmico: percepções de uma comunidade universitária

O artigo tem por objetivo descrever as percepções sobre violência na universidade em uma comunidade acadêmica, com base em relatos sobre violências ocorridas em um campus universitário. Os resultados mostram os tipos de violência, classificadas em cinco categorias de acordo com a experiência dos participantes: trote; violência em função de gênero ou raça; a...

Bullying, ansiedade, automutilação: desafios acentuam necessidade de discutir saúde mental nas escolas do Ceará

Socioemocionais, e segue em permanente atualização. O órgão explicou ainda que, no âmbito dessa política, a rede pública estadual conta com o Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT). Em 2022, houve a expansão do projeto para todas as escolas estaduais. A ação tem o objetivo de qualificar as relações intra e interpessoais, com vistas a auxiliar os jovens no processo

Política é assunto de criança, sim: é possível discutir sem entrar em briga partidária, dizem especialistas

os valores de seus pais ou de quem convivem", diz Danila Zambianco, pesquisadora sobre relações interpessoais na escola, na Faculdade de Educação da Unicamp. "A origem da palavra política remonta à participação na comunidade, na ida coletiva. Querer apartar as crianças da política é privá-las de fazer parte dessa coletividade", continua a educadora. Leia também