Pesquisas ajudam a compor base para a formação docente

e aprendizagem. Por exemplo, no capítulo 9, os autores contextualizam como as abordagens sobre a gestão da sala de aula avançaram do ponto de vista dos seus fundamentos teóricos – antes baseados em reconhecimento e punição de maus comportamentos. Atualmente, o que está em voga é a abordagem de estabelecimento de relações e construção de uma comunidade de aprendizagem

Plano Estadual de Educação: formação docente e pertinência dos direitos humanos na escola

Nesta pesquisa, analisou-se a proposta de Formação Docente em Direitos Humanos do Plano Estadual de Educação da Paraíba, Lei nº 10.488/2015, a fim de identificar a percepção que profissionais da educação têm sobre a execução e inserção do Plano Estadual de Educação. Buscou-se também identificar, a partir do Plano Nacional de Educação e dos planos estaduais ...

Conanda: principal órgão de proteção à criança e ao adolescente está ameaçado

cumprimento da Constituição Federal de 1988, o governo brasileiro está firmemente comprometido com os princípios e direitos individuais e coletivos por ela assegurados. Entre esses princípios constitucionais, se destaca o do pluralismo político, recordado no preâmbulo da Constituição e erigido em fundamento da República pelo seu art. 1º, V. A fim de cumprir

Raquel pede suspensão de ‘Escola Sem Partido’ no Paraná

pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e a Associação Nacional de Juristas pelos Direitos Humanos de Lésbicas, Gays Bissexuais, Travestis, Transexuais, Transgêneros e Intersexuais (Anajudh LGBTI). A manifestação registra que a Lei Complementar nº 9/2014 estabeleceu novos fundamentos para o ensino no município, levando em conta conceitos

Protagonismo teatral e protagonismo educacional: quais deslocamentos fazem surgir um a(u)tor?

O artigo propõe dialogar com os sentidos de 'protagonismo' nos campos teatral e educacional. Para tal, analisa as ocorrências do termo e seus sentidos emergentes no texto da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e do Projeto Político-Pedagógico de uma universidade federal. A análise permitiu compreender que a apropriação assume nova dimensão

Tarefa das férias: ser voluntário

que têm da necessidade de agir sobre a realidade. Nós, como educadores, procuramos também integrar os conhecimentos de história, sociologia e contexto socioambiental dessas regiões para que os alunos possam se ver como sujeitos sociais e políticos", afirma Mayra Lourenço, professora de História e coordenadora do projeto de inserção social do ensino médio. Para participar

Ex-presidente do Inep aponta as tarefas inadiáveis a serem encaminhadas pelo MEC

de criar pontes para o diálogo, mas o fato é que não conseguiram. O que determinou a confusão? As disputas entre os grupos que chegaram ao MEC a partir da posse do novo governo. Basicamente, o grupo político-ideológico, de viés conservador; o técnico, com Luiz Tozi e a alguns auxiliares trazidos do Centro Paula Souza para a secretaria executiva, e alguns militares

Ensino domiciliar não enfrenta os graves problemas educacionais do país

e de Educação da cidade de São Paulo. "Aprender com a diversidade é direito de todo aluno. Esse processo inclui movimentos ligados ao interesse de certas correntes religiosas e até seitas. Isso é negativo. Fere os fundamentos do Estado brasileiro", acrescentou ele. O publicitário Rick Dias, presidente da Aned, discorda frontalmente. "A discussão nesses termos me parece

Por que o Brasil de Olavo e Bolsonaro vê em Paulo Freire um inimigo

e nos discursos políticos, consequência da nova onda conservadora que assola o país. Parece ser essa a sina do mais importante educador brasileiro (1921-1997). Cinco décadas atrás, Freire foi preso e exilado pelos militares após o golpe de 1964. Ele desenvolvia na época um programa nacional de alfabetização que seria implantado por João Goulart, inspirado em projeto

Tabata e Cavalcante discutem os novos rumos do MEC

de professores, de financiamento. Então, com certeza, se a gente for pensar mais na educação pública, nas contas, esse está longe de ser um problema. SÓSTENES CAVALCANTE O Ministério da Educação não deve seguir nenhuma linha ideológica e política. Deve se dedicar ao ensino. O marxismo é um problema, assim como qualquer outro alinhamento ideológico político. A educação

A Bolsonarização do Brasil

O artigo busca analisar aspectos importantes da chegada de Jair Bolsonaro à presidência da república do Brasil. Busca, também, entender o processo de crescimento do novo presidente e como este representa uma das figuras que sinaliza a ascensão da ultra direita mundial. São caracterizados os principais elementos que ajudam a analisar o discurso bolsonarista ...

Os 5 pilares de mudança na formação de professores que revolucionou a educação da Finlândia

a curiosidade dos estudantes e sua motivação para aprender, além de promover sua proatividade, autodirecionamento e criatividade, oferecendo-lhes problemas e desafios interessantes", diz o texto. 2 - Fundamento científico Colocar em prática esse ensino centrado no aluno não é fácil e exige professores que entendam o processo de aprendizado. Por isso, nas universidades

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

Resumo: Este texto foi produzido durante a realização de meu Estágio Curricular Supervisionado em Filosofia, na disciplina de Estágio II. Neste, sentido considerando o contexto político-educacional pós-impeachmeant da presidenta Dilma Rousseff e veiculação midiática que anunciava a Reforma do Ensino Médio brasileiro, através do instrumento da Medida

ODS 10: Redução das desigualdades pela educação bilíngue para surdos

fenômeno social tem possibilitado pensar a diversidade afastada do modelo homogeneizante, que nega a diferença como constitutiva do ser humano. A deficiência nesta perspectiva desloca e/ou opõe-se à visão ideológica do inesperado, da exceção, da “tragédia humana” para situar-se nas discussões gerais dos discursos políticos, sociais, educacionais que envolvem

Nova Escola: MEC flerta com vampetismo nas avaliações educacionais

de uma geração de técnicos do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão ligado ao Ministério da Educação, e aos ministros que chefiaram a pasta. Sim, eu sei que pega mal elogiar políticos nesses tempos. Porém, verdade é verdade. Como lembrou Claudia Costin em coluna recente aqui na Folha, o Brasil tem um bom sistemas

Na mira de Bolsonaro, obra de Paulo Freire é pilar de escolas de elite

e estudantes e no valor da educação como ferramenta para emancipação individual e social. “É a visão de que educar é um ato político, não partidário, nem de esquerda, mas da escola envolvida nos problemas contemporâneos”, diz Franciele Busico, professora do Instituto Singularidades e coordenadora pedagógica na rede municipal de São Paulo. O principal livro de Freire

Nova Escola

, foi criador do curso de pós-graduação em pensamento político brasileiro e na UFJF, coordenou Núcleo de Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos Secretaria Executiva: Luiz Antonio Tozi Possui experiência nas áreas de Educação profissional e Superior. Formado em Engenharia Naval e Oceânica pela Universidade de São Paulo (USP), possui mestrado em Engenharia de Infra-Estrutura

Negociações entre os campos do currículo e da gestão escolar/educacional

Esta tese analisa os discursos dos campos do currículo e da gestão escolar/educacional do Brasil produzidos a partir de 1930, a fim de entender os jogos políticos nestes campos de conhecimento da educação. Os resultados apontam que nos discursos do campo do currículo percebe-se a criação de hegemonias em torno da qualidade e nos discursos do campo

Novo ensino médio: o rebaixamento da formação, o avanço da privatização e a necessidade de alternativa pedagógica crítica na educação física

Este estudo teve como objeto de investigação a proposta de formação humana resultante da reforma do ensino médio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determinações que concorreram na sua proposição/tramitação/aprovação, bem como analisar o conteúdo político-pedagógico

E quando os discursos violentos chegam às escolas?

de decidir. “É preciso ouvir mais antes de falar, fazer relações, negociar pontos de vista, crenças e posições, pensar sobre a realidade, sobre suas causas, sobre seu modo de funcionamento, pensar mais sobre o que dizem os políticos antes de se deixar persuadir por seus discursos sedutores, saber avaliar e analisar os argumentos, refletir sobre seus fundamentos