Mesmo desigual, ensino técnico é a porta para profissionalização estudantes pretos: 'Pontapé inicial'

mulheres pretas, pardas e indígenas, por exemplo, estão ocupando", pontua a especialista. Ensino técnico como uma porta para o mercado de trabalho De acordo com o Censo Escolar de 2023, a educação profissional e tecnológica (EPT) foi a modalidade de ensino que mais cresceu na educação básica no último ano. Segundo o Instituto Nacional de Estudo e Pesquisas

Por que a educação profissional e tecnológica no Brasil ainda é para poucos?

pelos pesquisadores Alysson Portella e Thiago Patto, o levantamento busca analisar os desequilíbrios da EPT e contribuir para a expansão do acesso à modalidade. Realizada a partir de dados do Censo Escolar de 2019, PNAD Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua) e o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a análise completa está disponível

Metade das escolas brasileiras descumpre lei antirracista

. Quando se fala em educação continuada, o quadro é mais grave: 14,7% dos gestores escolares disseram ter materiais pedagógicos ou socioculturais para ensinar a disciplina. Para completar, havia apenas 0,92% dos professores com formação adequada sobre o tema. Um grande problema, já que ignorar a história e a cultura dos negros é ignorar a história e a cultura de 56

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

de abandono escolar no ensino fundamental, que caiu de 13,2% em 1995 para 10,5% em 1999. Como forma de combater o analfabetismo e a baixa taxa de escolaridade da população que não teve acesso à educação formal na idade apropriada, o governo também investiu na expansão da Educação de Jovens e Adultos. Entre 1996 e 2000, a modalidade cresceu 232,69% nas matrículas

Diversidade nas escolas de elite: qual o papel das ações afirmativas?

, foi dado o pontapé inicial por essas escolas, para que saíssem na vanguarda de implementar políticas de ações afirmativas, oferecendo bolsas com recorte racial para estudantes negros e indígenas, com o objetivo de ampliar a diversidade entre o corpo discente. Relacionadas Baixe já o Jogo de Tabuleiro Antirracismo na Escola ACESSAR O impacto da educação na vida

A dificuldade de traçar a genealogia de pessoas negras

celebrada como feriado nacional. Desde 2003, a Lei 10.639 determina a inclusão de história e culturas africanas no currículo escolar, mas uma pesquisa realizada no ano passado revelou que sete em cada dez secretarias de Educação dos municípios fizeram pouco ou nenhuma ação para implementar esses conteúdos em suas programações. Este ano, o Exame Nacional do Ensino

Educação antirracista: um caminho possível

se limita à contribuição com a intelectualidade. Ela coloca seus conhecimentos em prática por meio da Escola Maria Filipa, que idealizou e fundou. Esta é a primeira escola afro-brasileira no Brasil. A instituição propõe uma educação que valoriza a pluralidade cultural brasileira, com forte ênfase nos marcos civilizatórios africanos e indígenas. Com práticas

Pretos e pardos juntos são maioria entre concluintes do ensino médio

pública são o principal público-alvo de ações afirmativas para acesso à educação superior. Nos formulários de coleta do Censo Escolar, constam as cores "Branca", "Preta"," Parda", "Amarela" e "Indígena", que somam 100% dos que declararam esse tipo de informação. Esta matéria usa, como parâmetro, esse recorte, quando se refere a percentuais de pretos e pardos

MEC destina R$ 79,7 mi para promover equidade racial no país

Iniciativas como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) têm recursos voltados à população quilombola e à educação para as relações étnico-raciais (Erer). Há 21 anos, a Lei nº 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Duas décadas mais tarde

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

, porém, facilitar a arquitetura da matriz em realidades específicas, como, por exemplo, educação especial inclusiva, nas comunidades indígenas, quilombolas, do campo, bilíngue de surdos e na EJA (Educação de Jovens e Adultos). Foi também estabelecida a obrigatoriedade, quando houver demanda, de que todos os municípios do país ofertem turmas para o Ensino Médio

Número de pretos ou pardos no ensino municipal de SP cresceu quase 100%

% indígenas, sendo que todos estes grupos registraram queda nos últimos anos. Além disso, o número de não-declarados caiu 55%, passando de 383.989 em 2013 para 169.797 no ano passado. Feito pelo Censo Escolar, o mapeamento abrange dados do Sistema Escolar (Escola Online) preenchidos pelas unidades educacionais, e as características de cada aluno são declaradas

Tema da redação do Enem, valorização da herança africana ajuda a combater o racismo nas escolas | GZH

teve a primeira experiência com o racismo no ambiente escolar. Além de trazer prejuízos à autoestima das crianças e jovens pretos e pardos, a violência racial contribui para aprofundar as desigualdades na trajetória escolar de pessoas negras e não negras. Conforme o Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2024, elaborado pelo Todos pela Educação, a taxa de conclusão

Educação antirracista: diagnóstico nacional aponta caminhos para efetivação da lei

escolar quilombola e indígena, entre outros temas. Formação continuada Outro aspecto igualmente importante na busca de uma educação antirracista é a formação continuada da equipe escolar. O diagnóstico apontou que 59,3% das secretarias estaduais ofereceram entre 1 a 5 cursos sobre ERER com pelo menos 30h de carga horária a diretores; 22,2% disseram que realizaram

40% das redes de ensino no país não consideram efeitos do racismo no aprendizado

políticas para combater as desigualdades de aprendizagem. Entre os municípios, 58,6% disseram levar em conta. Ou seja, cerca de 40% das redes de ensino não pensam em estratégias para mitigar efeitos do racismo na educação, que perpassam questões da infraestrutura escolar, incentivo financeiro e apoio emocional para estudantes pretos, pardos e indígenas. Dados

Como índices do enem retratam as desigualdades educacionais

(Núcleo Interdisciplinar de Estudos sobre Desigualdade), ambos da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), cruzaram dados do Censo Escolar e do Enem entre 2013 e 2021 e identificaram o aumento de desigualdades educacionais entre concluintes do ensino médio. Além do encolhimento no número de inscritos na série histórica, os relatórios também indicaram

Participação e notas de alunos de ensino médio integral no Enem são melhores, diz estudo

de mais de um milhão de estudantes mapeados no Censo Escolar que ingressaram no ensino médio em 2017 —14.344 deles na modalidade de tempo integral. Os dados dos alunos foram acompanhados do primeiro ano, em 2017, ao terceiro ano, em 2019. Em seguida, a pesquisa pulou os anos iniciais da pandemia de Covid-19 e voltou a monitorá-los em 2022. A comparação é feita sempre

Enem termina neste domingo, com provas de Matemática e Ciências da Natureza

(1.788.622) e preta (533.861). Outros 62.288 se consideram da cor amarela e 29.891 se declararam indígenas. De acordo com as estatísticas, o Estado com o maior número de inscrições é São Paulo, com 645.849, seguido de Minas Gerais (393.007) e Bahia (376.352). Instituído em 1998, o Enem avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término do ensino médio

Um a cada quatro estudantes está sem raça declarada no Censo Escolar

importante para combater as desigualdades raciais no país. O Censo Escolar, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é a principal fonte de dados sobre a educação básica. Em 2023, havia no país 47,3 milhões de alunos matriculados em escolas públicas e privadas, dos quais 91% frequentavam o ensino regular. Desse

Desigualdade de acesso entre homens brancos e mulheres negras ao ensino profissional do RS é a terceira maior do Brasil | GZH

Pesquisa do Itaú Educação e Trabalho divulgada nesta quinta-feira (7) aponta para desigualdades de acesso à educação profissional e tecnológica (EPT) entre os diferentes perfis populacionais. Tendo como base dados do Censo Escolar de 2019, o estudo indica, entre os matriculados em cursos técnicos concomitantes ou integrados ao Ensino Médio

O perfil dos diretores das escolas brasileiras

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece em seu artigo 14 que as comunidades e profissionais da educação devem ser ouvidos na gestão escolar. O mesmo artigo estabelece como competência dos estados e municípios definir as regras para a escolha de diretores nas escolas. No Brasil, as comunidades participam diretamente da escolha de 55,7% dos diretores