A face oculta da desigualdade: segregação racial nas escolas brasileiras

A face oculta da desigualdade: segregação racial nas escolas brasileiras Alysson Portella e Fillipi Nascimento 4 de Novembro de 2024 (atualizado em 4 de Novembro de 2024) Precisamos avançar em políticas públicas e pesquisas que se aprofundem no problema da segregação escolar TEMAS NEWSLETTER INSCREVA-SE O mito de democracia racial no Brasil foi sustentado

‘Precisa ser ampliada’, dizem especialistas sobre a Lei de Cotas no Brasil

. "É fundamental que a educação seja antirracista porque foi por meio da educação que, ao longo de 500 anos, mantivemos a desigualdade racial no Brasil, justificando, que é o mais grave ainda, que nós não éramos capazes, não tínhamos competência, não tínhamos qualidade qualquer de atender ao ensino superior no Brasil. Então, a educação, se ela não estiver qualificada

Falta de infraestrutura e acesso à tecnologia: especialistas destacam desigualdade racial em ambientes educacionais

Falta de infraestrutura e acesso à tecnologia estão entre os principais causadores da desigualdade racial em ambientes educacionais no Brasil. Durante um dos painéis oferecidos pelo Fórum Brasil Diverso, os especialistas na área destacaram a importância de exigir políticas públicas que englobem esse público, cujo a maioria é negro, no país. Segundo dados

População negra no ensino superior é quase a metade em relação a pessoas brancas

Apesar de uma década de políticas afirmativas, a categórica desigualdade racial no acesso ao ensino superior persiste. A pesquisa PNAD Educação realizada no último ano revela um cenário alarmante: a parcela de pretos e pardos nas universidades ainda é sensivelmente menor que a dos brancos, evidenciando um profundo abismo nas oportunidades educacionais

Como as escolas devem lidar com as violências contra bolsistas

]. Porém, não cumprem as contrapartidas da lei que prevê a isenção de impostos às instituições que ofertam bolsas escolares a alunos de baixa renda", afirma Gabriel Domingues, presidente da Ponteduca, organização da sociedade civil pela redução das desigualdades socioeconômicas na educação e democratização do ensino particular. Assine nossa newsletter diária

MEC busca garantir permanência de estudantes mais vulneráveis

. PBP – O Programa Bolsa Permanência (PBP), que passa a integrar a Pnaes, foi instituído pela Portaria MEC nº 389, de 9 de maio de 2013, e atualizado pela Portaria MEC nº 1.999, de 10 de novembro de 2023. O objetivo do programa é reduzir as desigualdades sociais e étnico-raciais, além de promover a permanência e diplomação, especialmente de estudantes indígenas

MEC lança guia de apoio do Programa Escola das Adolescências

federativos para a redução de desigualdades educacionais nos anos finais. Isso é feito no diálogo com os interesses, os contextos e as demandas dos adolescentes, para a promoção de aprendizagens essenciais nesse momento singular de desenvolvimento físico, emocional, intelectual, social e cultural. O guia também aponta para a necessidade da recomposição

Medicina: pretos, pardos e indígenas ainda são minoria

de bolsistas cresceu 15,2%, saltando de 9,3 mil para 11 mil. Em entrevista ao portal Melhores Escolas Médicas, a doutora em Educação Jusciney Santana destaca a falta de uma abordagem mais profunda sobre a questão racial nesses programas. "Pensando nas desigualdades sociais, o Fies e o Prouni são duas políticas afirmativas que visam incluir pessoas de baixa renda

A revolução das cotas no ensino

cotistas. No período entre 2014 e 2023, 51% dos universitários atendidos por políticas de incentivo – muitas vezes, vítimas de preconceito por causa de seu perfil racial e social – conseguiram terminar essa importante etapa de formação. Entre os não cotistas, esse percentual chegou a 41%. Na avaliação do MEC, esse resultado mostra um avanço inequívoco na redução

Aluno de escola particular chega direto à universidade 2 vezes mais do que o da rede pública

mostram ainda outras desigualdades, sobretudo a racial. Entre os jovens brancos, 37% entraram em uma graduação no ano seguinte ao que se formaram no ensino médio. Entre os pardos, o número cai para 20%. Para os pretos, é de 17% e chega a apenas 12% para os indígenas. Mais do que a qualidade do ensino nas escolas estaduais não ser suficiente para os alunos

Professora ganha prêmio ao promover educação antirracista para bebês

de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT). Os vencedores, que disputaram em meio a 524 projetos, receberam R$ 7 mil, além de livros na temática de equidade racial e de gênero na educação básica e um curso virtual de formação continuada no mesmo tema. Segundo Daniel Bento Teixeira, diretor-executivo do CEERT e membro da Comissão dos Direitos

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

viver em um mundo com menos desigualdades sociais e raciais. — Nossa rotina tem aulas de ciências naturais e sociais, números e letras, educação física e agrofloresta, artes plásticas e música. Sempre com horas livres fazendo parte desta composição. A escola se torna uma usina dos sentidos, onde a criança experimenta campos múltiplos da cultura através

Pneerq: MEC apresenta balanço dos primeiros 100 dias da Pneerq

apresentará e debaterá a política com intelectuais, pesquisadores e profissionais da comunicação. Pneerq – A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola, criada pela Portaria nº 470/2024, objetiva implementar ações e programas educacionais destinados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo

FDR debate desafios e propostas no ambiente educacional em Congresso Nacional

Foto: João Filho Tavares DA ESQUERDA para direita: Grecianny Carvalho, Lia Leite e Maria de Nazaré Participando da programação do 10º Congresso Nacional da Educação (Conedu), a Fundação Demócrito Rocha (FDR), representada pelo Comitê de Equidade Racial e de Gênero, conduziu a mesa-redonda "Como desenvolver a equidade no ambiente escolar". Mediado por Lia

54% dos professores identificam racismo entre alunos, diz pesquisa; educadores apontam saídas

e Desigualdades (Ceert), organização da sociedade civil que atua pela equidade racial e de gênero.

Ideb: avaliamos para quê?

educacional continua refletindo desigualdades históricas e estruturais que não podem ser ignoradas. —— —— Chico Soares, especialista em avaliação educacional, destaca em seu artigo O Ideb precisa mudar para manter sua relevância que é fundamental que o Ideb evolua para refletir não apenas os resultados, mas também as condições em que esses resultados são alcançados

MEC apresenta Política Nacional de Equidade

enfrentados pela política, os maiores são as desigualdades no acesso às diferentes etapas da educação básica e a diferença nas estruturas das escolas, que muitas vezes não têm biblioteca, quadra poliesportiva, internet e laboratório de informática", disse a diretora de Políticas de Educação Étnico-Racial e Educação Escolar Quilombola, Wilma Coelho. "Se queremos

Fundeb: mais de 99% dos entes enviaram os dados do Vaar

, com redução de desigualdades. Condicionalidades – A complementação do Vaar é um mecanismo de indução e reconhecimento de resultados da redução de desigualdades educacionais entre diferentes grupos raciais e socioeconômicos. A medição é regida pela Resolução nº 3/2024, da Comissão Intergovernamental de Financiamento (CIF) para Educação Básica de Qualidade

Condições para recursos na educação

das desigualdades educacionais; 4. Formalização de regime de colaboração estado-município; 5. Alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular. Cada um desses quesitos foi pensado baseado em evidências de que, quando colocadas em prática, trazem resultados significativos para melhorar a educação. Assim, essa complementação financeira existe para induzir e reconhecer

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

da educação e da escola na redução das desigualdades no país. "Eu acredito que a função social da escola é garantir a todas as pessoas o direito a trajetória escolar que produza e construa aprendizagens significativas para a pessoas seguirem suas vidas. Só que isso não é tão simples quanto parece", afirmou. Os dados mostram que nem todos os brasileiros têm as mesmas