PALAVRA-CHAVE BUSCADA
8601 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Avanços e desafios das políticas públicas de formação de professores das escolas do campo na Paraíba
- 05/09/2016
- CEDOC
- Texto
Busca analisar e compreender os avanços e desafios das políticas públicas de formação de professores da Educação Básica das escolas do campo na Paraíba, entre 2011 e 2014, temática educacional que possui déficit histórico e tida como extremamente desafiante para os governos. Os resultados apontam que as políticas públicas de formação de professores
Mediação de conflitos em escolas: entre normas e percepções docentes
- 09/2016
- CEDOC
- Texto
Este artigo se reporta a dados obtidos em investigação que se propôs a analisar o programa de governo denominado Sistema de Proteção Escolar, implementado pela Secretaria de Estado da Educação desde 2010. O foco ora analisado tem como propósito compreender as percepções de Professores Mediadores Comunitários sobre situações de conflito e violência
Mariana Godoy Entrevista - Ministro da Educação explica cortes no programa Ciência sem Fronteiras
- 26/08/2016
- CEDOC
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O atual ministro da Edcuação Mendonça Filho fala sobre os cortes no Programa Ciências sem Fronteiras. Antes de falar sobre um "redimensionamento do projeto", o ministro faz questão de frisar que o programa está sem orçamento e sem novas turmas desde 2015. Ele deixa claro, entretanto, que a ideia é que o programa seja usado apenas para projetos de pós
Programa Mariana Godoy Entrevista com Priscila Cruz, presidente-executiva do Movimento Todos pela Educação
- 26/08/2016
- CEDOC
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O debate gira em torno da valorização do professor. A presidente-executiva do movimento Todos pela Educação critica o hábito de alguns pais falarem mal dos professores diante dos filhos: "Quando a gente fala mal do professor do nosso filho dentro de casa, a gente está cortando o vínculo e aí, no outro dia, ele vai aprender menos".
Tecnologia como direito: as TDIC e o desafio da educação escolar
- 08/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo traz à discussão a democratização do acesso às tecnologias e a sua apropriação como um direito humano. Além da discussão acerca da questão da apropriação da tecnologia, apresenta-se um recorte educacional escolar ao analisarmos a inserção e a aplicação dessas tecnologias nas dinâmicas escolares, procurando explicitar algumas das discussões políticas...
Organizações que potencializam a interdisciplinaridade: contribuições para a formação de professores
- 08/2016
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem como objetivo investigar e compreender as organizações propostas no âmbito da reestruturação curricular do curso de licenciatura em ciências exatas (LCE), da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), que potencializam a construção de estratégias interdisciplinares, bem como as possíveis contribuições decorrentes para a formação dos professo...
Conexão Futura - PNE
- 27/07/2016
- CEDOC
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O programa discute o Plano Nacional da Educação, especificamente os pontos que ainda não foram alcançados. Sancionado em junho de 2014, o PNE estabelece diretrizes e metas para o desenvolvimento da educação no Brasil. No entanto, nenhuma das 14 metas e estratégias previstas para 2015 e 2016 foi cumprida integralmente. Atualmente, os veículos de comunicação
Conexão Futura - Ensino bilíngue infantil
- 20/07/2016
- CEDOC
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O programa aborda a educação bilíngue infantil, já que falar inglês já não é mais diferencial, é uma exigência em muitas funções. Dominar a língua inglesa não seria um desafio tão grande para os brasileiros se, como em muitos países, o inglês fizesse parte da nossa vida, por exemplo, ainda na infância. Com isso, cresce a demanda pela educação bilíngue
Debate - Escola sem partido
- 19/07/2016
- CEDOC
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O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se sobre Escola Sem Partido e o papel que atribuímos às escolas. Enquanto os apoiadores
JC Debate - Professor Salário
- 15/07/2016
- CEDOC
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O JC Debate discute a valorização do professor, pois a valorização dos professores é uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei 13.005, de 25 de junho de 2014. O programa repercute esses dados e discute sobre alguns pontos relacionados ao assunto, como a defasagem de salário; plano de carreira oferecido aos professores; qualificação do professor
Conexão Futura - Braille
- 08/07/2016
- CEDOC
- Vídeo
O programa discute o alfabeto Braille, fundamental para a inclusão e socialização das pessoas com algum tipo de deficiência visual na educação. A legislação brasileira prevê a produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino. Por que ainda há resistência para a execução dessa lei? Como as novas tecnologias podem contribuir
Conexão Futura - Prova Brasil
- 08/07/2016
- CEDOC
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O programa aborda instrumentos que visam facilitar o uso de dados de pesquisa pelos professores, como os dados presentes na Prova Brasil e no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Inep. O objetivo é avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro
The effects of conditionality monitoring on educational outcomes: Evidence from Brazil's Bolsa Família Programme
- 07/2016
- CEDOC
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Trata-se de estudo ecológico das condicionalidades no Programa Bolsa Família (PBF). Como a cobertura do PBF (representando as transferências monetárias) e o monitoramento e a execução das condicionalidades (representando as condicionalidades) não estão correlacionadas no nível municipal, o estudo ajusta uma série de modelos MQO e de curva de crescimento
A formação dos jovens no contexto do Ensino Médio brasileiro: proposições do Programa Ensino Médio Inovador versus proposições do Projeto Jovem de Futuro
- 07/2016
- CEDOC
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Analisam-se as concepções de formação humana no Programa Ensino Médio Inovador e no Projeto Jovem de Futuro. Em 2011, as duas proposições se uniram, mas com concepções distintas sobre formação. A pesquisa qualitativa concluiu que a concepção predominante no Programa se aproxima da perspectiva voltada à formação integral para todos. No Projeto, a ideologia
O contexto histórico e o processo de criação do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI)
- 07/2016
- CEDOC
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Analisa-se o Programa Ensino Médio Inovador. Pesquisou-se o contexto histórico que antecedeu e marcou o processo de criação do Programa, entre 2007 e 2011. Como metodologia, fez-se a análise de documentos disponibilizados pelo MEC e três versões do documento orientador do ProEMI - 2009, 2011, 2013, pesquisa bibliográfica e entrevista com um dos responsáveis
Políticas educacionais para o Ensino Médio e sua gestão no Brasil contemporâneo
- 07/2016
- CEDOC
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Entrevista com a profª Drª. Monica Ribeiro da Silva, que atua nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade Federal do Paraná e pesquisa Políticas Educacionais com ênfase nas políticas para o Ensino Médio e Educação Profissional. A entrevista é realizada pela revista Dialogia e trata
O Pronatec em tempos de ajuste fiscal
- 17/06/2016
- CEDOC
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Comenta sobre a única das seis iniciativas que integram o Pronatec que era realmente inédita: a oferta de vagas gratuitas por meio de bolsas formação. Considera que foi esta a iniciativa que deu impulso ao Pronatec. Entre 2013 e 2015, cerca de dois terços do que fora pago pelo programa referia-se à rubrica responsável por ela. Não à toa, costuma a bolsa
Profuncionário no Paraná Conquistas e perspectivas
- 06/2016
- CEDOC
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O artigo analisa o programa de formação instituído nas leis que criaram os planos de carreira e garantido como carga horária para a progressão, obrigando o governo à definição de temas, textos, roteiros, dispondo de profissionais para sua organização. Discute-se o Profuncionário como uma das políticas vitoriosas de valorização da educação e dos educadores.
A formação do professor do Ensino Médio no Brasil e o Plano Nacional de Educação
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como objeto a formação do professor do Ensino Médio. Objetiva-se compreender aspectos que apontem as configurações da formação inicial e continuada dos professores do Ensino Médio, alinhados a tornar a Educação Básica, de fato,um direito social. Realizou-se a discussão com base em indicadores educacionais relacionados ao nível de escolaridade
Políticas em disputa no Ensino Médio: um consenso excludente?
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo desenvolve um esquema de interpretação a partir da implantação dos programas curriculares e de formação dos professores, combinados com aplicação de exames obrigatórios de avaliação. Faz crítica às acentuadas assimetrias que constituem as políticas educacionais para o Ensino Médio baseadas no consenso da maioria sobre o seu direito, mas cujo