A centralidade política da educação

PELO CENTRO DE LIDERANÇA PÚBLICA E GERENTE DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TODOS PELA EDUCAÇÃO; E MESTRE EM ECONOMIA (USP) E GERENTE DE PROJETOS DO TODOS PELA EDUCAÇÃO

Claudia Costin: Debatendo educação em todos os espaços, um caminho para o Brasil

de espaços de debate sobre políticas educacionais que nos façam avançar rumo ao século 21. O Brasil teve certamente progressos em educação, muitos associados a acesso de mais crianças e jovens às escolas e mesmo à melhoria da aprendizagem, como mostram dados da Prova Brasil referentes ao 5º e até ao 9º ano. Acertou ao tornar a pré-escola obrigatória para crianças

Ministério define nova composição do Fórum Nacional de Educação

da educação. “A publicação vem em complementação a uma portaria que já alterava a composição do fórum, dando maior equilíbrio às condições de representatividade e fazendo com que todos os segmentos que atuam no campo educacional estejam ali preservados”, observou. Além disso, ele acredita que as recentes mudanças no colegiado vão fazer com que o foco se volte

MEC divulga nomes de integrantes do Fórum Nacional de Educação

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Inep) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Também fazem parte entidades como a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), a União Nacional dos Estudantes (UNE), a Confederação Nacional da Indústria (CNI), o movimento Todos pela Educação e a Aliança Nacional LGBTI

Dados educacionais demandam políticas para enfrentar desigualdades

de políticas públicas é fundamental para reduzir desigualdades. Apesar das leis educacionais brasileiras demonstrarem uma preocupação com essa questão, José Francisco Soares​, professor titular da UFMG​ e ​membro do Conselho Nacional de Educação​, advertiu: “Somos muito bons para falar, mas não conseguimos concretizar.” Em busca de equidade, ele defendeu que as ações

Educação para a igualdade

ao dos mais vulneráveis. Nosso sistema, dessa forma, está ampliando o abismo social e nos afastando da desigualdade de oportunidades. Atualmente, a agenda educacional brasileira está estruturada no Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, o qual contém um conjunto de metas e estratégias que orientam políticas de universalização e equidade – como a Base Nacional Comum

A conta não fecha

educacional criticaram o veto, feito pelo Executivo com o argumento de que o artigo incluído na lei por parlamentares de diversos partidos colocaria em risco o cumprimento da meta fiscal. Em 2014, último ano para o qual há dados oficiais disponíveis, o Brasil investiu 6% de seu PIB em educação pública. Foi também naquele ano em que o país aprovou o Plano Nacional

Reformas educacionais no país esquecem o principal, o professor

foram para turmas e jornadas maiores . Apesar das diferenças, há políticas em comum. A busca por melhores professores é a fundamental, mostra Linda Darling-Hammond, professora emérita da Universidade Stanford, no livro recém-publicado "Empowered Educators" (Educadores Empoderados). Ela liderou grupo de pesquisadores que analisou redes educacionais de ponta (consideraram

Inep encerra participação na IX Reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional

pesquisadores do Inep presentes no evento foram responsáveis por 18 trabalhos, entre mini-cursos, mesas-redondas, pôsteres, apresentações orais, sessões e painéis científicos. Confira os trabalhos do Inep na Abave Pisa e sua influência nas políticas públicas e educacionais (mesa redonda) - Maria Ines Fini O que o Pisa diz sobre o currículo de matemática (pôster) - João

Reforma do Ensino Médio está parada, diz presidente do Conselho dos Secretários de Educação

da Educação (MEC) já elaborou duas versões preliminares da Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio. A terceira versão deverá ser a última. Ela será encaminhada para análise e aprovação do Conselho Nacional de Educação (CNE), que organizará audiências públicas e poderá fazer alterações antes da homologação final pelo MEC. Uma outra discussão que vem ganhando

PNAD ou PNAD Contínua? Qual usar para o monitoramento da meta três do PNE

a entender o cenário educacional brasileiro, em específico o Ensino Médio. Portanto, para o acompanhamento dos indicadores da Meta 3 do PNE até 2024 e a consequente verificação do atingimento da meta é sugerido uma troca da análise da série histórica da PNAD pela série histórica da PNAD Contínua. Comparações diretas entre os indicadores produzidos pela PNAD e a PNAD

Faltam muitas respostas para reforma do ensino médio, diz presidente do Consed

, o professor tem que ser ouvido e eu defendo isso fortemente". O Ministério da Educação (MEC) já elaborou duas versões preliminares da Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio. A terceira versão deverá ser a última. Ela será encaminhada para análise e aprovação do Conselho Nacional de Educação (CNE), que organizará audiências públicas e poderá fazer alterações

Desafios do Monitoramento do PNE são tema de sessão especial do Inep na Reunião da Abave

dos indicadores para execução dessa tarefa. Isso demanda um conjunto de decisões, não só de ordem teórica e metodológica, como também de natureza educacional e politica. Essa sessão especial teve como objetivo problematizar questões e obstáculos diagnosticados pelos pesquisadores do Inep durante o monitoramento, a fim de discutir soluções para supera-los. A IX Reunião

Renato Janine Ribeiro: 'A educação no Brasil luta para subsistir'

e estabelece um sentimento de "desânimo" na sociedade frente à educação pública de qualidade. O ensino superior enfrenta crises, mas a tragédia está mesmo no acesso ao ensino fundamental. É preciso mudar a forma como enxergamos a educação no País. É um desperdício de gente. Ver as imagens Em entrevista ao HuffPost Brasil, Renato Janine Ribeiro falou sobre a crise

MEC terá que implantar Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi) em 60 dias

, que representa o gasto mais baixo possível com todas as despesas necessárias para atingir um mínimo padrão de qualidade na educação. O segundo é o Custo Aluno-Qualidade (CAQ), que representa o padrão de qualidade educacional semelhante ao de países desenvolvidos. O prazo para a implementação do CAQi terminou no fim de junho de 2016, dois anos após a aprovação do PNE. Já

Fluxo escolar: por que corrigi-lo?

que a situação por aqui já foi muito pior: em meados da década de 1990, no ensino fundamental da rede pública, cerca de 44% dos alunos tinham dois anos de atraso na escolaridade, o que motivou o Ministério da Educação (MEC) a lançar o Programa Aceleração de Aprendizagem, política pública que existe até hoje. No entanto, o Brasil ainda é um dos países que mais reprovam

Jovens podem cair em 'limbo irreversível' no Brasil, diz economista

em 2030, 2050 pode ser uma posição de limbo", prevê. Formado em economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), onde também lecionou, Henriques tem vasta experiência na gestão pública: ex-pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), coordenou a criação do programa Bolsa Família, em 2003, como secretário Executivo do Ministério

'Onda estrangeira' força adaptação de escolas da rede municipal de SP

É cada vez mais comum ouvir palavras em espanhol, francês e árabe em meio à agitação nos corredores das escolas públicas de São Paulo. Nos colégios da prefeitura, por exemplo, os estrangeiros dobraram nos últimos cinco anos e já são 4.747. Somando-se aos estudantes de unidades estaduais, eles já ultrapassam 10 mil na cidade. São alunos oriundos

"Novos métodos de ensino: algo efetivo ou apenas capricho das políticas públicas?"

e jovens adultos que são supostamente diferentes, isso aparentemente pode ser completamente desnecessário. Em suma, a aprendizagem colaborativa na sala de aula e o fornecimento de módulos de e-learning em cursos de graduação aumentam a cada dia e o aumento dos nativos digitais tem sido usado como motivo claro para mudanças de políticas públicas significativas

O fantasma da evasão

Rebouças, em São Paulo, proporcionará a oportunidade de uma reflexão abrangente sobre os desafios atuais para as escolas privadas brasileiras. A programação trará desde um olhar sobre conhecimentos cada vez mais relevantes para o campo educacional, como a neurociência, que será abordada em palestra do coordenador do Laboratório de Cronobiologia Humana