Priscila Cruz: Educação -urgência gaúcha e nacional

para o Rio Grande do Sul e, claro, para o país. Chegou a hora de colocarmos a educação pública no centro do projeto de Estado e de nação que queremos. Precisamos que essa centralidade seja política, com uma agenda estruturante que enfrente nossa crise de aprendizagem de forma sistêmica. Educação já! Leia outros textos de opinião

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

instituições estatais que dão resultados para a sociedade naquilo que é função dela. Não há problema de gestão. O próprio MEC aponta, em suas avaliações, a excelência. Conseguimos manter o padrão apesar da redução contínua de recursos. Tourinho é enfático em cobrar uma "decisão política" para aumentar os recursos nas universidades federais, em detrimento do discurso

Transformar realidades nocivas com boas políticas públicas

Estamos em ano eleitoral e, para além de sensibilidades exacerbadas e debates estéreis, começam a aparecer propostas concretas de mudanças de práticas e políticas públicas no Brasil. E neste momento tendem a prosperar tanto populismos, com fórmulas mágicas de transformação de uma realidade percebida como inaceitável, como ideias inovadoras, embora muitas

Análise de imprensa - Fevereiro de 2018

o destaque foi para reportagens sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O tema foi dividido em quatro tópicos: sala de aula, políticas públicas, gestão escolar e formação de professores. Uma das questões abordadas foi que gestores e coordenadores pedagógicos precisam garantir que os professores estejam preparados para trabalhar com o documento, “pois são

Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

e privados, as escolas federais apresentam melhor infraestrutura em relação às bibliotecas ou salas de leitura, berçário, banheiro, parque, pátio e outros itens, de acordo com o censo. Investimentos A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, fixa que é dever do Estado garantir padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade

Mais quatro escolas de tempo integral devem ser implantadas este ano no Acre e atender 2,5 mil alunos, garante Educação

A Secretaria de Educação e Esporte do Acre (SEE-AC) vai implantar mais quatro escolas públicas do estado com o ensino em tempo integral este ano. Dessas, apenas uma está em Rio Branco, as outras ficam nas cidades de Brasileia, Cruzeiro do Sul e Tarauacá. Com isso, 2,5 mil alunos vão passar para a nova modalidade de ensino no estado. Em Rio Branco a escola

Base curricular: o desafio da implementação

governadores e secretários de educação devem deixar seus respectivos cargos. Apenas a saída do ministro já é motivo de grande preocupação, pois espera-se que não haja descontinuidade da atual política. Essas mudanças podem influir fortemente no processo de implementação da BNCC. Fica claro, portanto, que se quisermos fazer alguma coisa o prazo será até a 1ª quinzena

Projovem oferece 54 mil vagas em 18 estados; matrículas vão até 28 de fevereiro

nas modalidades urbano (43 mil) e campo (11 mil). Os interessados devem procurar as secretarias estaduais e municipais de Educação. O Projovem Urbano tem vagas em 13 estados e 25 municípios, incluindo oito capitais, entre elas Manaus, Belém, Recife, Rio de Janeiro, Rio Branco e Natal. No Projovem Campo há vagas em 11 estados e 45 municípios. Coordenado pela Secretaria

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

, é que forçar a alfabetização é ruim. Porém, considerando a educação um direito, o Estado precisa organizar uma política universal e precisa determinar referências. O Plano Nacional de Educação foi sábio: alfabetizar a criança até os oito anos de idade ou até o terceiro ano do ensino fundamental. O Brasil é um país diverso, a oferta de educação infantil está aquém

Jovens indígenas debatem tema LGBT e querem 'abrir mente' dos mais velhos

no Museu de Ciência e Tecnologia da Uneb (Universidade do Estado da Bahia). Debateram com acadêmicos, lideranças indígenas e grupos de discussão pautas tradicionais do movimento indígena --como a demarcação de terras e autonomia-- e assuntos mais diretamente ligados à vivência da juventude --políticas de educação, racismo, compromisso em contribuir com o movimento

Quem está fora da escola não pode esperar

– para planejar, desenvolver e implementar políticas públicas que contribuam para a inclusão escolar. É essa a proposta da Busca Ativa Escolar, iniciativa do UNICEF em parceria com o Instituto TIM, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas). Trata-se de uma tecnologia

Brasil chega à elite acadêmica da Matemática, mas segue entre os piores no ensino básico

dos primeiros cursos de mestrado e doutorado dedicados à disciplina. Por outro lado, escancara a distância entre a qualidade dos centros de excelência e as dificuldades do ensino da Matemática nas salas de aula da educação básica. Em termos práticos, a promoção do Brasil ao grupo 5 da IMU — composto por Alemanha, Canadá, China, Estados Unidos, França, Israel, Itália

Claudia Costin: Transformar realidades nocivas com boas políticas públicas

Estamos em ano eleitoral e, para além de sensibilidades exacerbadas e debates estéreis, começam a aparecer propostas concretas de mudanças de práticas e políticas públicas no Brasil. E neste momento tendem a prosperar tanto populismos, com fórmulas mágicas de transformação de uma realidade percebida como inaceitável, como ideias inovadoras, embora muitas

Matrículas para a comunidade na rede estadual iniciam nesta segunda (22)

ou o Centro de Referência e Inovações para Educação (Crie), em Rio Branco. Cerca de 170 mil vagas foram disponibilizadas em todo o estado. O diretor de Gestão Escolar em exercício, Gilson Gomes Bardales, explica que as matrículas estão sendo feitas desde dezembro do ano passado e que as vagas abertas essa semana devem atender alunos que ainda não foram cadastrados

Estudo desvenda novas faces da desigualdade no país

crítica que apoie a compreensão sobre as múltiplas situações de privações de direitos e as políticas que podem contribuir estrategicamente na mitigação das desigualdades. “Precisamos entender que há questões determinantes aqui. O acesso – ou o não acesso – à água, saneamento, energia, educação, saúde, moradia e bens de consumo como geladeira, telefone, dentre

Jornalista narra bastidores de reportagem que revelou roubo do Enem

Divulgação Jornalista relata os bastidores da reportagem que revelou o vazamento do Enem em 2009 e como a prova se consolidou Em "O Roubo do Enem", publicado pela editora Record, a jornalista Renata Cafardo narra os bastidores da reportagem que revelou que o exame havia sido fraudado. Então chefe de reportagem do jornal "O Estado de São Paulo", Renata

Diretor aproxima pais da escola e melhora aprendizado

. Com 24 anos de experiência na Educação, o diretor acredita que a proximidade dos pais com a escola é fundamental para a aprendizagem. Ele decidiu aceitar o desafio de atuar na EE Professor Ayres por acreditar na proposta de Ensino Integral. “Embarquei porque não era uma política de governo – com o risco de ser aplicada e interrompida. Era uma política de Estado

O que os alunos esperam da reforma do Ensino Médio

. Sancionada pelo presidente Michel Temer (PMDB) em fevereiro de 2017, a medida gerou polêmicas e insatisfações, sobretudo entre parte significativa dos estudantes, que se mobilizaram contra a reforma do Ensino Médio. O Quero Na Escola escutou 209 alunos de 14 estados brasileiros. Dos entrevistados, 30 (14%) sequer sabiam da reforma. Entre os que sabiam, 33% relataram

Gestão Escolar

. O país sai do estado de exceção – período de 21 anos – com a tarefa de estabelecer a democracia e isso, evidentemente, passa a ser também uma responsabilidade da política educacional. Transcorridas mais de duas décadas de vigência da LDB, nós, gestores escolares, tentamos tornar a democracia uma realidade na escola e descobrimos, a duras penas

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

de ensino; - Apoiar o Distrito Federal, os estados e os municípios no desenvolvimento de sistemas e projetos de avaliação educacional; - Desenvolver e implementar sistemas de informação e documentação com estatísticas, avaliações educacionais, práticas pedagógicas e gestão das políticas educacionais; - Subsidiar a formulação de políticas por meio da elaboração