Desenvolvimento socioemocional já é diferencial competitivo nas escolas

acreditar que ninguém se preocupava com eles na maior parte do tempo. Diante desse cenário, cresce a busca por instituições que vão além do conteúdo acadêmico. Pais e responsáveis querem escolas que desenvolvam não apenas o intelecto, mas também as emoções, a ética, a capacidade de decisão e o projeto de vida dos seus filhos. E gestores atentos já perceberam

Regime de colaboração para fortalecer a educação infantil

de vagas e matrículas, definição de calendários anuais comuns, permuta de servidores ou equipamentos entre municípios e estados, assessoria técnica e pedagógica, produção e distribuição de materiais pedagógicos, formação de professores e gestores, monitoramento da qualidade e alinhamento na transição para o ensino fundamental. Análise de um gestor Diego Calegari

Por que o futuro da educação passa pela inteligência emocional?

se destacando não só pelos resultados acadêmicos, mas pela formação de indivíduos mais preparados para os desafios da vida. É inegável que o Enem, vestibulares e demais avaliações escolares ainda são alguns dos principais focos das famílias e das instituições de ensino. No entanto, um movimento crescente e necessário aponta para um novo entendimento sobre

Do bullying à ansiedade: escolas com projetos socioemocionais transforam vidas

, mas também desafiam o papel da escola no século 21. Afinal, como esperar concentração, participação e bom desempenho acadêmico de estudantes que enfrentam, diariamente, dores emocionais profundas? A resposta de muitas instituições de ensino tem sido clara: é preciso ir além do conteúdo tradicional. É necessário ensinar a lidar com a vida. O papel da escola

Escola humanizada: o diferencial que garante matrículas e retenção

socioemocional com base na Metodologia OPEE (Orientação Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo), criada pelo psicoterapeuta Leo Fraiman. A proposta, adotada por diversas instituições de ensino no país, aposta em atividades lúdicas, debates, jogos e reflexões para desenvolver habilidades como empatia, autoconhecimento, responsabilidade e tomada de decisão

MEC abre inscrições para a Prova Nacional Docente

no dia 26 de outubro. Foto: Os Pedagógicos / DINO Publicidade Conhecida como "Enem dos Professores", a iniciativa integra o Programa Mais Professores para o Brasil e será adotada por redes públicas de ensino como critério exclusivo ou complementar na seleção de docentes para a educação básica. De acordo com o MEC, 22 unidades da federação e cerca de 1.500

Hora de reavaliar a avaliação escolar

que acompanha tão de longe a educação. Inicialmente, o Enem trouxe o tema das competências para o centro do currículo da escola média; depois, influenciou os demais vestibulares, ao tornar-se uma das chaves de acesso às universidades federais e outras instituições que aderiram ao modelo. Agora, é considerado essencial para que a recente reforma do ensino médio vingue

Seis meses após lei que restringe uso de celular em escolas, instituições registram melhora no desempenho e queda no cyberbullying

Aprovada em janeiro deste ano, a Lei nº 15.100/2025, que proíbe o uso de celulares e dispositivos portáteis em escolas de educação básica em todo o Brasil, completa seis meses com os primeiros resultados sendo observados por instituições de ensino, especialistas e famílias. Relatórios e levantamentos preliminares indicam avanços no desempenho acadêmico

Entenda o crescimento do ensino técnico no RS e o impacto para o mercado de trabalho

processo seletivo com 8,8 mil vagas em 116 instituições da rede.  Especialistas ouvidos pela reportagem destacam que o ensino técnico é fundamental, não somente para garantir formação qualificada para os profissionais, mas também para o desenvolvimento econômico .  — Agrega valor intrínseco aos sujeitos, além do benefício da ascensão social. A educação

Diploma físico deixa de ter valor após nova regra do MEC entrar em vigor; veja o que mudou

da Portaria nº 554/2019 sobre o diploma digital e estabelece prazos para encerrar a validade do diploma de papel. Desta forma, já a partir deste mês, todas as instituições de ensino superior públicas federais e privadas pertencentes ao Sistema Federal de Ensino passam a ser obrigadas a emitir o diploma digitalmente. Assim, o documento em papel perde a validade

MEC publica portaria que regulamenta educação à distância e define regras para polos EAD compartilhados

e funcionamento de Polos de Educação a Distância (polos EAD).  A principal novidade é a possibilidade de compartilhamento dos polos EAD, já que a nova política não previa o compartilhamento de polos entre instituições de ensino superior diferentes. Agora, pode instituições diferentes poderão utilizar o mesmo polo, desde uma delas seja credenciada exclusivamente

Obrigatoriedade do diploma digital entra em vigor no Brasil; veja o que muda

não terão validade jurídica e serão considerados apenas representações simbólicas. As instituições de ensino superior devem emitir o diploma no prazo máximo de 60 dias após a colação de grau. O registro oficial do documento deve ser concluído em até 60 dias após sua emissão. Para estudantes em pós-graduação stricto sensu e residência em saúde, a regra também

Jovens estão atrasando a faculdade porque gastam o dinheiro em bets: ‘Obstáculo adicional’

em instituições particulares já tenham atrasado as mensalidades ou trancado o curso. Esse índice é ainda maior nas classes B1 e B2 - chega a 17%. PUBLICIDADE Entre os entrevistados, um em cada três (34%) afirma que precisaria ter interrompido as apostas para iniciar os estudos no primeiro semestre de 2025. Os dados são da pesquisa O impacto das bets na educação superior

A quem serve uma educação que não considera o digital?

Comum Curricular) da computação em vigor, que enfatiza a necessidade dessa área de conhecimento e de docentes especializados nas instituições de ensino, além de oportunizar a implementação de uma área curricular que promova a instrumentalização dos alunos nos variados eixos temáticos previstos nesse documento. Contudo, não é isso que ocorre na prática. Leia

Família descobre que menino autista de 4 anos foi amarrado outras vezes em escola do Paraná

com tiras de tecido. Ela estava presa a uma cadeira dentro do banheiro da instituição de ensino. Uma professora confessou ter amarrado o menino e foi presa em flagrante por maus-tratos. "A gente não imaginava que uma coisa dessa ia acontecer. Ainda mais com o nosso filho. Quando eu soube, sem ver a imagem, já foi terrível. Quando eu vi as imagens, foi desesperador

Tempo da escola: cultura digital e tecnologias da educação

construir formas de uso consistentes, não podemos considerar as tecnologias — e seus possíveis usos — como meras ferramentas ou ‘soluções’ para tornar o ensino mais ágil, lúdico ou interessante, sem refletirmos sobre os efeitos radicais na experiência humana, nas formas de aprender e ensinar a pensar, e, sobretudo, sem considerar o contexto ou panorama global

A plataformização do ensino público paulista é um desastre

muito mais prejuízos às escolas. A Seduc-SP recebeu o estudo – desenvolvido por pesquisadores experientes de renomadas instituições de ensino superior do estado de São Paulo – com a antipatia e o desdém habituais. Em nota à Folha de S. Paulo, a secretaria afirmou "ser prematuro estabelecer correlações do uso das plataformas com os resultados do Saresp (avaliação estadual

MP dá parecer contrário ao afastamento de diretores de escolas de SP

. A convocação, que implicou em afastamento do cargo para se dedicar a atividades de aprimoramento, foi publicada no dia 22 de maio pela secretaria municipal de Educação. O Sindicato dos Especialistas de Educação do Ensino Público do Município de São Paulo (Sinesp) impetrou ação civil pública na Justiça de São Paulo pedindo a anulação da convocação, e foi durante

MP dá parecer contrário ao afastamento de diretores de escolas de SP

, fere os princípios da boa-fé; da segurança jurídica; da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; da valorização dos profissionais da educação escolar; da estabilidade funcional e do concurso público

Nova lei endurece as penas para crimes de violência escolar

raros, se intensificaram: foram 10 até 2018 e 15 somente em 2023. Diante desse cenário, foi sancionada a Lei nº 15.159/2025, que endurece as consequências jurídicas para condutas praticadas no interior de instituições de ensino. A resposta penal, embora não seja solução única, expressa uma clara rejeição institucional a atos que comprometem a segurança