Num mundo cada vez mais digital, é preciso estimular a imaginação

social ou coletivo, cria os mitos e as lendas pelos quais uma sociedade imagina sua própria origem, seu presente e seu futuro. Imaginação criadora: inventa o novo nas artes, nas ciências, nas técnicas e na filosofia. Quer saber mais? Clique e acesse TAGS desenvolvimento integral do professor, educação infantil, metodologias Assine nossa newsletter e fique

Novo Ensino Médio: o que esperar desta mudança e como se preparar

Básica os alunos terão aulas de Matemática, L. Portuguesa, Inglês, Física, Química, Biologia, História, Geografia, Filosofia, Arte, Ensino Religioso e Educação Física. A novidade desta reforma está no segundo bloco de componentes curriculares, denominado de "Itinerários Formativos". A proposta é que os alunos possam escolher um itinerário ligado à área

Novo ensino médio: entenda o que deve mudar a partir de 2022

mais o formato utilizado até então em que as disciplinas eram individuais, graças à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Agora, os conteúdos serão divididos em áreas do conhecimento de maneira similar à que acontece no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Serão elas: Estas divisões vão abranger Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa, Matemática

Universidades, Covid e a aposta no futuro

A pandemia de Covid-19 teve um impacto enorme na educação. Subitamente, as atividades que reuniam pessoas —consideradas centrais na aprendizagem— tiveram de ser suspensas. Nas universidades, isso causou mudanças profundas. Agora, está claro que não será possível voltar ao modelo anterior como se nada tivesse acontecido. Nas instituições de excelência

Pandemia digitalizou escola sem transformá-la de verdade, diz especialista

A crise disparada pelo coronavírus fechou escolas e obrigou uma migração forçada, realizada com maior ou menor sucesso, para modalidades de ensino remoto. Um ano e meio depois do início da pandemia, é possível dizer que a educação se transformou efetivamente? Para Paulo Blikstein, especialista em educação e ciência da computação, ainda não

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

sua trajetória profissional e pessoal. Nísia chegou ao Rio de Janeiro em 1938 e, neste mesmo ano, fundou o Colégio Augusto. A instituição oferecia aulas de história, religião, educação física, artes, geografia, literatura e ciências, mas também as oferecia para as ditas "obrigações do futuro matrimônio". A abertura do Colégio Augusto recebeu muitas críticas da sociedade

As crianças que esqueceram como ler e escrever durante a pandemia

fora de uma tela. Quem não tem Internet não os viu diretamente", explica Jean Gough, diretor-regional da Unicef para a América Latina e o Caribe. Ele acrescenta que não existe apenas o risco de as crianças deixarem de aprender as competências básicas para a vida, mas também de nunca mais regressarem à educação formal. "A educação virtual deve continuar e melhorar

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos? Olhar cuidadoso para formações, temas abordados em sala e escolha de referências e materiais, além da construção de um ambiente acolhedor e saudável, estão entre as ações práticas contra o preconceito racial POR: NOVA ESCOLA 29 de Setembro | 2021 Crédito

Diálogo com a comunidade

a normativa disciplinar da escola. Outras ações foram audiências públicas com a participação da associação de moradores, comunidade escolar, pelotão escolar, Delegacia da Mulher, Promotoria, Secretaria de Educação do Piauí e da 21ª Gerência Regional de Educação, com o propósito de conscientizar a todos sobre o cenário em que a escola se encontrava e formar alianças

Um currículo para o futuro dos estudantes

. Outro motivador é o aumento da valorização das qualidades estéticas comumente exploradas e engajadas por meio das artes, bem como as responsabilidades associadas à proteção ambiental. Daí a necessidade de compreender e agir de forma a sustentar a si e ao planeta, desenvolver e celebrar o patrimônio cultural e a expressão criativa. Quando consideradas em conjunto

Ser aluno e professor não é apenas uma ocupação: é uma forma de viver

de professor. E apesar de tudo que ocorre com a Educação em nosso país, sigo amando o que faço e não conseguiria me ver trabalhando em algo diferente. E nessa trajetória de professor ouvi algumas metáforas bem interessantes sobre o ofício da docência. Dentre elas, existe uma que sempre me chamou mais a atenção, que é aquela que faz uma analogia entre o professor

O que nos une

que nos unem a fraternidade, a preocupação com o outro, a aspiração por uma maior igualdade social, o cuidado com o meio ambiente, a educação como prioridade, o respeito à liberdade de pensamento e de expressão, o zelo pela coisa pública, a excelência no trabalho e tantos outros valores e virtudes. Mas não. Sabemos que isso é uma fantasia. Não somos assim. Não educamos

Ensino Médio: evento vai debater práticas pedagógicas e articulação das Áreas do Conhecimento

O Programa ACESSE – Arte Contemporânea e Educação em Sinergia no SESI, em parceria com o Centro de Referências em Educação Integral, realiza o evento "Práticas pedagógicas no Ensino Médio: estratégias de articulação das Áreas do Conhecimento", em 28 de setembro, às 16h (horário de Brasília). Durante o encontro virtual, Helbert Nascimento, professor

Paulo Frerie sabia que educação sem comunicação não transforma

de Oliveira Soares, professor e pesquisador da Escola de Comunicações e Artes da USP, no final dos anos 1990. Assim, o que hoje é defendido como educação midiática —a habilidade para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos— tem muita convergência com os pensamentos de Paulo Freire

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

Paulista, virou semente, que floresceu, mudou de local algumas vezes, mas sempre na mesma região, e se transformou no Instituto Nova União da Arte (NUA), oficializado em 2005 e cuja missão se mantém até hoje: promover o desenvolvimento social, econômico e comunitário do bairro por meio da arte, educação, esporte e geração de renda. Do presídio para a ponte O lixão

10 dicas de como trabalhar o antirracismo em sala de aula

"Escola para Todos: promovendo uma educação antirracista", da Fundação Telefônica Vivo, 10 temas para planos de aula que podem ajudar os professores a cumprir com a obrigatoriedade estabelecida em lei, enquanto trabalham questões antirracistas com os alunos. O lançamento da publicação aconteceu digitalmente na segunda-feira (20) e contou com a presença

Não há solução individual para problemas coletivos

de proteção industrial camuflado. Repito: são práticas muito bem vindas, mas nem de longe suficientes para impedir a catástrofe que se avizinha. Dado o quão radical e rapidamente a sociedade precisa mudar para evitar uma catástrofe climática completa, todos os setores da vida, da silvicultura, da educação, das artes, da habitação, da eletrificação, da produção

Professora adota WhatsApp para trabalhar biografia como gênero literário

A chegada da pandemia da Covid-19 no Brasil impôs novos desafios para a sociedade e, na educação, um dos principais efeitos foi o fechamento das escolas. Trabalhar com crianças em fase de alfabetização e letramento fora da sala de aula se mostrou como o maior desafio que já enfrentei em mais de vinte anos de carreira. Buscando superá-lo, juntamente

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

hoje diante suas obras para atualizá-las ao nosso contexto. Freire sempre teve um compromisso não com a qualidade de vida, mas sim com uma vida de qualidade, que é humanizada, que passa pela sensibilidade humana, que dialoga com a educação, com a arte, com a Ciência, e que impulsiona a transformação social. CC: Por que Paulo Freire foi eleito como inimigo

Entenda o novo ensino médio, que traz flexibilidade, mas esbarra em falta de vagas

como educação física, arte, sociologia e filosofia permanecem no currículo. Mas elas terão espaço maior ou menor a depender do itinerário escolhido e podem, por exemplo, estar mais concentradas no primeiro e segundo ano. A lei só prevê o ensino obrigatório ao longo dos três anos de duas disciplinas: português e matemática. E o Enem, como fica? O exame, que dá acesso