Violência escolar e a militarização das escolas públicas: um estudo sobre o caso de Goiás

das escolas não-militarizadas. No entanto, os professores das escolas não-militarizadas perdem menos tempo em sala de aula procurando manter a ordem e a disciplina dos alunos.

Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças - Os custos e a resposta ao impacto da pandemia de Covid-19 no setor de Educação na América Latina e Caribe

e efetivo (misto de aulas presenciais e remotas nas mesmas escolas).

Educação de qualidade e pandemia: desafios, experiências e propostas de alunos em formação de professores no Equador

de recorrer a metodologias que incentivem a interação e a participação nas aulas. E também apontam propostas que devem ser levadas em conta para se ter uma educação de qualidade, como: potencializar a aprendizagem móvel, fortalecer as competências digitais, conhecer as diferentes realidades enfrentadas pelos estudantes e vincular iniciativas a partir de teorias

Violência escolar na perspectiva dos professores participantes dos círculos de construção de paz

, contribuindo para o afastamento de professores, gerando sofrimento e falta de interesse pela profissão. Quanto à técnica utilizada para a coleta de dados, é muito bem aceita pelas professoras com possibilidade de utilização em sala de aula como ação de prevenção à violência.

Uma investigação sobre clima escolar, violência e gestão de conflitos numa escola estadual do Norte de Minas Gerais

que tem como principais diretrizes a formação continuada de professores; a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula, a redefinição das regras de convivência e a criação de projetos culturais, de lazer e sociais entre escola e comunidade.

Viver é lutar: perspectivas políticas na coleção Didática para a Alfabetização de Adultos do Movimento Educação de Base

O artigo tem como objetivo analisar conteúdos e aspectos materiais da cartilha “Viver é lutar”, publicada em 1963, que integrava a coleção didática elaborada pelo Movimento de Educação de Base para as aulas de alfabetização de adultos no contexto das escolas radiofônicas brasileiras nos primeiros anos da década de 1960, tempo do regime ditatorial

Potencialidades e limitações da educação física no ensino remoto: o efeito pandemia no componente curricular

do isolamento social. Conclui que o tempo e espaço da aula são insubstituíveis e que são elementos essenciais da experiência educativa.

Os smartphones como ferramenta pedagógica nas aulas de inglês: benefícios e desafios na perspectiva docente

A pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos professores em relação ao uso pedagógico do telefone celular pelos estudantes em ambiente educacional e, como objetivos específicos, investigar os desafios por eles encontrados nesse uso, bem como entender como esses professores têm inserido os celulares em suas práticas pedagógicas. Os resultados mostram...

O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público

e na motivação dos aprendizes. A proposta é demonstrar que o m-learning, um conceito pedagógico baseado em uso de celulares no contexto escolar para fins educacionais, pode servir de elemento facilitador tanto para o professor de língua inglesa, com relação à dinamicidade e à atratividade das aulas, quanto para o estudante, em relação à motivação e ao aprimoramento

O uso do smartphone como recurso pedagógico no ensino de biologia: uma sequência didática proposta

às aulas, gera conflitos com professores e gestores. Como solução, propõe-se integrar o celular ao processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho apresenta uma proposta de uso do smartphone no ensino de Botânica, desenvolvendo um aplicativo Android com uma sequência didática sobre plantas e suas particularidades.

O uso do celular como recurso pedagógico nas aulas de Geografia das escolas públicas de Ensino Médio de Manaus

O estudo propõe o uso do celular como ferramenta pedagógica, especialmente no ensino de geografia, devido à sua versatilidade (pesquisas, vídeos, notícias em tempo real). Em Manaus, onde há carência de equipamentos, o celular pode promover interação e aprendizagem, superando limitações dos livros didáticos. Tecnologias não resolvem todos os problemas, mas f...

Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática

A pesquisa tem por objetivo investigar as percepções de um grupo de estudo de professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo ao analisarem colaborativamente as possibilidades e limites da tecnologia móvel, aliada ao uso de aulas investigativas, como estratégias pedagógicas para o ensino de matemática. Os resultados apontam para a necessidade

Censo Escolar 2020 aponta queda de quase 650 mil matrículas em escolas públicas do país

de aprendizagem é expandir o ensino para o período integral, uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). A ideia é ter 50% das escolas públicas oferecendo aulas em tempo integral até 2024, para atender 25% dos estudantes da educação básica. Na análise da Campanha Nacional pela Educação, esta meta "apresenta uma das situações mais graves em relação

Governo prorroga suspensão de aulas presenciais e jornada reduzida para servidores até fim de janeiro de 2021

O Governo do Tocantins informou nesta quarta-feira (30) que vai prorrogar por mais um mês a suspensão de aulas presenciais no estado e jornada reduzida para servidores públicos. Com isso, o decreto que perderia a validade na noite de réveillon continua em vigor até o dia 31 de janeiro de 2021. O outro decreto que determina estado de calamidade pública

Preocupação de 2021 deve ser a reabertura de escolas, diz chefe do Unicef

municipais e estaduais para voltar às aulas. Para ele, a primeira preocupação de 2021 deve ser a de "reabrir o mais rápido possível e de forma segura as escolas". "A gente precisa fazer uma avaliação criteriosa das escolas. Os professores de grupo de risco precisam estar protegidos, mas já sabemos por estudos que as crianças não têm impacto na pandemia", diz

Crianças e adolescentes são vítimas invisíveis da pandemia, diz chefe de educação do Unicef

transferidos pelo Ministério da Educação e pelos governos municiais e estaduais para voltar às aulas. Para ele, a primeira preocupação de 2021 deve ser a de "reabrir o mais rápido possível e de forma segura as escolas". "A gente precisa fazer uma avaliação criteriosa das escolas. Os professores de grupo de risco precisam estar protegidos, mas já sabemos por estudos

Educação em 2020: os surpreendentes legados positivos em ano quase ‘perdido’

Na Grande São Paulo, uma professora se via "de mãos atadas" enquanto alguns de seus estudantes desistiam das aulas remotas, alguns deles para trabalhar e ajudar suas famílias. No Rio, um jovem de 18 anos passou o ano inteiro sem acessar o aplicativo de ensino à distância da rede estadual, sem conseguir tirar dúvidas do conteúdo com os professores

Para reabrir as escolas em 2021 é preciso agir agora

para o retorno. No curtíssimo prazo, é urgente que o Brasil construa uma retomada das aulas presenciais – sob pena de os prejuízos à educação de crianças e adolescentes se prolongarem indefinidamente. Há estudos e recomendações com protocolos que garantem a proteção de estudantes, profissionais e famílias. Em 2020, quase 30% dos municípios tiveram seus prefeitos

Projeto ajuda estudantes de escolas públicas a estudar para a prova do Enem

um mil. Mas como é que eu vou conseguir um mil se eu não tenho aula na escola? Então foi algo, assim, super, de extrema importância", diz Alanna Menezes, estudante. A Ana Carla se formou em engenharia na Universidade Federal do Ceará. "A maior parte da minha vida escolar foi também em escola pública. O que me ajudou muito é também entender um pouco o contexto

Com pagamentos atrasados desde outubro, Prefeitura do Rio corta verbas de creches conveniadas que atendem 22 mil crianças

que enfrentam, em contato direto com as famílias. A pandemia afastou as crianças da sala de aula física, mas, ao longo dos 10 meses de isolamento social, professores, gestores e demais funcionários das 203 creches conveniadas à prefeitura mantiveram-se em ação para levar educação e alimentação às 22 mil crianças matriculadas", dizia a nota. Aguardando nova gestão