EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

, seu idealizador e concretizador. Experiência esta, iniciada no estado do Rio Grande do Norte, na cidade de Angicos, a partir do método de alfabetização em massa. Na década de 1960, o Brasil passava por grandes transformações, na luta por uma sociedade democrática. No entanto, podemos caracterizar esse período, inicialmente, a partir de uma pseudodemocracia, ou seja, sendo

MEC detalha como empreendedores podem entrar no novo Guia de Tecnologia

a possibilidade de ampliação do programa. Muitos estados e municípios acabam recuando quando se veem diante dos riscos de aquisição”. Questionados sobre os rumos do edital diante do quadro de instabilidade política do país e da chegada de um novo governo no final do ano, os representantes do governo preferiram ressaltar o lado técnico das equipes responsáveis. Renilda

Iniciativas isoladas garantem ensino da história e cultura da África

, como a elaboração de biografias de personalidades negras. Obrigação legal O trabalho do professor é uma das muitas iniciativas isoladas de aplicação da Lei 10.639, que obriga as escolas a incluírem no currículo o ensino da história da África e da cultura afro-brasileira. Editada há 15 anos, a lei ainda não é implementada de forma ampla e real pelos estados e municípios

Governo vai fiscalizar oferta de curso a distância

que esse porcentual aumente para 50% até o ano de 2024. “A preocupação quando se fez essa nova regulamentação foi apenas quantitativa e usando um argumento da democratização. A questão da qualidade foi deixada de lado. As instituições que estão ampliando não tem know-how para fazer isso”, diz João Cardoso Palma Filho, especialista em políticas educacionais da Universidade

Cotas foram revolução silenciosa no Brasil, afirma especialista

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) também evidencia o aumento do número de matrículas de estudantes negros em cursos de graduação. Em 2011, do total de 8 milhões de matrículas, 11% foram feitas por alunos pretos ou pardos. Em 2016, ano do último Censo, o percentual de negros matriculados subiu para 30%. “A política de cotas foi a grande

Entidades questionam reforma na política de educação inclusiva

dos Magistrados do Estado do Rio de Janeiro (Amaerj) enviou ofício ao ministro da Educação, Rossieli Soares da Silva, manifestando preocupação com as mudanças em estudo na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). E pediu uma audiência com o ministro antes que seja aberta uma consulta pública anunciada pelo MEC. O temor

Desigualdade do início ao fim: Ensino Superior ainda é para poucos

é realizada principalmente nas Universidades públicas, assim como as atividades de extensão, a oferta de cursos de Pós-graduação e a presença em localidades de menor poder aquisitivo. A Educação é responsabilidade do Estado e no século do conhecimento serão as universidades públicas que farão diferença, como aliás têm feito. O que seria da agricultura brasileira

Entidades vão apresentar demandas da educação para candidatos

nas eleições de outubro. "Queremos que esse documento seja referência para debater com os candidatos tanto à presidência da República e aos governos de estado quanto ao Congresso Nacional e assembleias legislativas. A intenção é que quem está pleiteando esses cargos assuma as propostas dentro dos seus programas de governo e que possamos cobrar depois dos eleitos", diz

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

de ideias no ensino e sobre a necessidade de evitar que os docentes prejudiquem os estudantes em razão de suas convicções políticas, ideológicas, morais ou religiosas. Para especialistas, no entanto, embora estes sejam valores desejáveis em qualquer educação, há facetas dissimuladas que acompanham este discurso, revelando seu teor de censura e de culpabilização

Educação integral para todos

A implantação de escolas do Ensino Médio em tempo integral (sete ou mais horas escolares diárias) faz parte hoje de uma política pela melhora da qualidade do ensino público no Brasil. Tais escolas foram inspiradas no chamado modelo de Pernambuco, iniciado há 14 anos, que colocou o estado na primeira posição do ranking nacional do Índice de Desenvolvimento

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

pode perguntar se os critérios de elegibilidade estavam corretos ou incorretos, é outra discussão. Nosso papel não é criar a política pública e, sim, aplicar a política pública, é entregar. A gente é só um elemento para fazer a política pública chegar até o agente final, que é o aluno. E a gente fez isso de uma forma bem feita. A gente fez com que a política

Acordo coletivo de professor ainda depende de sindicato

e motoristas tornam Uber mais seguro Base Nacional Comum Curricular promove melhorias na educação Empresas americanas inspiram política pública vencedora Novas medidas e sanções combatem o contrabando 10 Razões para aderir aos cartões Smiles Eduardo Guardia confirmou acordo com Congresso e fez apelo pelo fim da greve Maior escritor dos Estados Unidos, Roth

Acre não atinge meta e está entre os 13 estados com maior taxa de analfabetismo do país, diz IBGE

Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD Contínua) mostram que o Acre está entre os 13 estados com as maiores taxas de analfabetismo no Brasil. Com isso, o estado é um dos que não atingiu a meta, que é de 6,5%. Os números foram divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nesta sexta-feira (18). A taxa do estado

Ministro reforça compromisso do MEC em ampliar vagas no ensino integral

de tempo integral no ensino médio subiram 22% nas escolas públicas de todo o país. O modelo é baseado no projeto pioneiro de Pernambuco, iniciado quando o ex-ministro da Educação Mendonça Filho foi vice-governador e governador do estado (1999-2006). Durante a visita, Rossieli destacou as parceiras com os estados na implantação das escolas em tempo integral

A educação no País

Na mesma semana em que a Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp) divulgou uma pesquisa sobre o conceito de Indústria 4.0 e os problemas que precisam ser enfrentados para sua adoção, dentre os quais a necessidade de mão de obra altamente qualificada, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou os dados da Pesquisa

Apenas 68,4% dos jovens de 15 a 17 anos estão no ensino médio, diz IBGE

A taxa de escolarização das pessoas de 15 a 17 anos ficou em 87,2% em 2017, mesmo nível de 2016, mas apenas 68,4% dessa população estavam na série de estudo adequada, ou seja, cursando o ensino médio. Isso significa que cerca de 1,3 milhão de adolescentes dessa faixa etária estão fora da escola, enquanto outros 2 milhões estão atrasados, conforme dados da Pe...

Taxa de analfabetismo cai para 7,0% em 2017 ante 7,2% em 2016, diz IBGE

milhões, ou 56% do total, moram no Nordeste. A meta intermediária do PNE 2014, de baixar a taxa nacional de analfabetismo a 6,5% em 2015, teria sido atingida no Sudeste (taxa de 3,5% em 2017), no Sul (também 3,5%) e no Centro-Oeste (5,2%). O Norte (8,0%) fica acima da média, assim como o Nordeste. Alagoas é o Estado com maior taxa de analfabetismo no País

Taxa de analfabetismo fica em 7% em 2017, ante 7,2% em 2016, diz IBGE

como o Nordeste. Alagoas é o Estado com maior taxa de analfabetismo no País, com 18,2% em 2017, ante 19,4% em 2016. São 474 mil alagoanos analfabetos. Maranhão (16,7%) e Piauí (16,7%) também chama a atenção pelas taxas elevadas. Em Pernambuco, a taxa de analfabetismo é quase o dobro da média nacional, com 13,4% em 2017 (1 milhão de pernambucanos não sabem ler e escrever

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil Edição 249 Políticas Públicas Milhões de jovens pobres e em situação de risco não conseguem sair da espiral de suas dificuldades econômicas — e esse é um dos grandes problemas que o país precisa

Escolas e municípios têm prazo até dia 30 para informar dados

, em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), um trabalho de análise qualitativa dos dados que cada escola lançou sobre a realidade de cada criança. O apoio financeiro às escolas se dá por meio da cobertura de despesas de custeio via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Para o MEC