Aumenta número de alunos do ensino médio em tempo integral

da agenda do governo foi uma série de ações, como a base comum curricular, que vai melhorar esse quadro. Essas políticas apresentarão resultado mais para a frente, mas são fundamentais para que o aluno não desista do ensino médio”, concluiu. Edição: Nádia Franco

Ensino médio perde alunos apesar de país ter 1,5 mi de jovens fora da escola

é uma das apostas do governo Michel Temer para alavancar a qualidade da etapa, mas há estudos que indicam que o acesso é desigual –as escolas com maior carga horária atendem aos alunos com melhor situação socioeconômica. Já as matrículas de ensino médio integrado ao ensino profissional, outra aposta do governo para etapa, ficaram praticamente estagnadas. Se em 2017

Censo escolar 2017: cai o número de matrículas na educação básica

ficam retidos na etapa. ENSINO INTEGRAL EM ALTA Os dados do Censo mostram um aspecto interessante relacionado às prioridades das políticas públicas no país. Houve um salto no índice de matrículas na educação integral, bandeira levantada pela atual gestão do Ministério da Educação, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio. No ensino fundamental

Ensino médio em tempo integral alcança 7,9% dos alunos no Brasil, aponta Censo Escolar 2017

O total de alunos do ensino médio matriculados em escolas de tempo integral aumentou 1,5 ponto percentual entre 2016 e o ano passado, de acordo com o Censo Escolar 2017. Ao todo, são 7,9% de alunos nessa modalidade de ensino. Os dados foram divulgados nesta quarta-feira (31) pelo Ministério da Educação (MEC). O número ainda está abaixo da meta do governo

Base curricular: o desafio da implementação

governadores e secretários de educação devem deixar seus respectivos cargos. Apenas a saída do ministro já é motivo de grande preocupação, pois espera-se que não haja descontinuidade da atual política. Essas mudanças podem influir fortemente no processo de implementação da BNCC. Fica claro, portanto, que se quisermos fazer alguma coisa o prazo será até a 1ª quinzena

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

. No Brasil os instrumentos curriculares também precisam vencer as determinações geradas pelo uso abusivo das avaliações de larga escala, pois aqui elas ganharam tamanha prevalência que se tornaram quase sinônimo de política educacional, o que por si só é um contrassenso – a avaliação é uma etapa final, que serve para analisar e reorganizar o trabalho pedagógico

Brasil chega à elite acadêmica da Matemática, mas segue entre os piores no ensino básico

é um grande incentivo para que as crianças percam o medo. Ela cria um clima estimulante para o aprendizado. Os matemáticos Jacob Palis, o mais premiado pesquisador brasileiro da área, e Artur Avila reclamaram da falta de verbas para pesquisas. O orçamento do governo federal para o setor caiu de R$ 8,4 bilhões em 2013 para R$ 3,2 bilhões ano passado. Palis pediu

DENIS MIZNE E LÚCIA DELLAGNELO: Escolas conectadas, um caminho para a inclusão digital

educacionais e infraestrutura são dimensões contempladas para que professores e alunos possam fazer uso da tecnologia de modo significativo. O lançamento também constitui um primeiro passo relevante para colocar a inovação como prioridade da política educacional. Para o sucesso dessa iniciativa, é fundamental que sua implementação seja orientada pelo princípio

Por que ainda não incluímos todas as crianças com deficiência?

do Censo Escolar de 2016 apontam que 82% deles estavam matriculados em classes comuns. Políticas e direitos A pesquisadora da Unicamp Maria Teresa Mantoan explica a importância do acesso a classes comuns: “Com classes exclusivas para alunos com deficiência, há uma diferenciação e isso já é discriminatório.” Diante dessa ideia, em 2008, o Ministério da Educação (MEC

Sob justificativas equivocadas, governo Temer anuncia investimento no Ensino Médio integral

parecer alto, a verba beneficiará menos de 5% das mais de 20 mil escolas que ofertam Ensino Médio no País. Política da seletividade A ação faz parte de um conjunto de estratégias do governo para focar investimento em apenas uma parcela das escolas, fortalecendo uma “política de seletividade” João Antônio Cabral de Monlevade, autor do livro Ensino Médio Integral

Prefeitura do Rio quer estimular contrato com microempreendedores em 2018

destacou também que, das 50 promessas de governo feitas no início de 2017, 26 eram para o próprio ano de 2017 e 46% foram cumpridas na integralidade. Entre elas, a de melhorar as clínicas da família e não construir nenhuma nova enquanto as existentes não estiverem funcionando bem; dar mais autonomia pedagógica para a gestão escolar; reduzir o número de radares

Jornalista narra bastidores de reportagem que revelou roubo do Enem

como foi o encontro com os homens que queriam dinheiro pelo material. Ele relembra também a série de reportagens e o processo judicial que o furo desencadeou. O exame teve que ser cancelado e remarcado pelo Ministério da Educação. Com experiência de mais de 17 anos na cobertura de educação, a autora apresenta também uma cronologia das políticas públicas da área desde

Criar poucas escolas de tempo integral eleva desigualdade, diz Cenpec

no ano passado junto com a reforma do ensino médio, o governo pretende ampliar de 516 para 967 as escolas que recebem recursos do MEC para a oferta de matrícula em tempo integral. O baixo alcance do programa, que melhorará um conjunto muito pequeno de escolas, preocupa o Cenpec porque tende a agravar as desigualdades educacionais no Brasil. “Mesmo tendo impacto

Diretor aproxima pais da escola e melhora aprendizado

. Com 24 anos de experiência na Educação, o diretor acredita que a proximidade dos pais com a escola é fundamental para a aprendizagem. Ele decidiu aceitar o desafio de atuar na EE Professor Ayres por acreditar na proposta de Ensino Integral. “Embarquei porque não era uma política de governo – com o risco de ser aplicada e interrompida. Era uma política de Estado

Claudia Costin: Nunca mais

os que mais a praticam), nunca mais fisiologismo ou acertos na calada da noite. Sim, precisamos promover ética e transparência na política, mas isso é precondição, não realização de governo. É fundamental saber que políticas públicas cada candidato a cargo executivo ou legislativo propõe para o País. No livro em que analisa sua campanha (inclusive seus erros), Hillary Clinton

São Paulo cria plataforma e robô no Facebook para cardápio escolar

internas mais automatizadas e seguras”. Construção do aplicativo O desenvolvimento do Prato Aberto é resultado do primeiro ciclo de inovação digital do Pátio Digital, um programa da Secretaria Municipal de Educação baseado na transparência via dados abertos, uma colaboração governo-sociedade e inovação tecnológica. Realizado em parceria com a Unesco (agência

2018: o ano da Educação

econômicas, éticas e sociais. Para tudo isso, temos de colocar a Educação verdadeiramente como prioridade, seja em nossa vida privada, seja apoiando a Educação pública. Claro que a Educação sozinha não é a salvadora da Pátria, mas sem ela ficaremos sempre imobilizados. O descaso com a Educação, principalmente dos governos, está matando as esperanças de termos um País

Ano de eleições: você vota pela Educação?

Ano eleitoral, como este que se inicia, costuma ser ano de promessas. Mostra a tradição brasileira que, em sua maioria, tais promessas não se cumprem. Por isso, é preciso refletir muito antes de definir o voto. A disputa deste ano definirá não apenas a Presidência da República, mas o governo e o legislativo dos estados e do Distrito Federal, bem

Opinião: melhor forma de combater a violência nas escolas é promover a paz

Por Macaé Evaristo A escola pública é uma política de promoção da cidadania de caráter universal, inclusivo. Isso implica uma educação provedora, acolhedora e, sobretudo, transformadora para que o exercício pleno dos deveres e direitos seja de fato uma conquista de todos. Segundo a edição de 2016 do Mapa de Violência, jovens, no intervalo de 15 a 29 anos

Governo do Estado reajusta em 7% salário dos professores da Baixada Santista

do Ensino Médio, saltarão de R$ 2.415,89 para R$ 2.585. Um crescimento de 5,2% acima do piso nacional. O investimento será de R$ 1,3 bilhão por ano e faz parte de uma política do governo paulista de valorizar o magistério da maior rede de ensino da América Latina, além de atingir os 6,3 mil professores ativos na região da Baixada Santista e os profissionais