“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

“Proponho pensarmos na ideia de superação coletiva para o enfrentamento das barreiras ainda existentes na sociedade.”, diz Rodrigo Hübner Mendes. Foto: Divulgação / Leo Muniz “Constituir redes de ensino inclusivas não é um desafio exclusivo do Brasil. Os países mais desenvolvidos enfrentam ainda dificuldades nesse processo, contexto que gera uma enorme

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

cotidianas. Não dá para estar acossada pela violência, pela inconstância da alimentação. De acordo com o Observatório do Plano Nacional de Educação, o Brasil está próximo de cumprir as metas de universalização dos ensinos fundamental e médio – 97,7% de crianças matriculadas em 2015 no Ensino Fundamental, 84,3% no Ensino Médio – mas os indicadores de conclusão desses

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

de ensinar e garantir a aprendizagem de todos os alunos, formando cidadãos ativos na construção de uma sociedade caracterizada pela equidade e justiça. Assim, a formação não pode ser pensada como ação eventual, paralela ou adicional à prática do professor, mas sim como um processo permanente e como parte integrante da atividade docente, de modo que o educador possa

Entrevista Educativa - Robert Swartz y el Aprendizaje Basado en Pensamiento

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista Robert Swartz, diretor do National Center for Teaching Thinking nos Estados Unidos, sobre processos de aprendizagem, especialmente aprendizagem baseada no pensamento.

Conheça 8 atitudes dos pais que atrapalham o desempenho escolar dos filhos

Escolher uma instituição de ensino que tenha a ver com o estilo e os valores da família e acreditar na proposta pedagógica dela é fundamental para ver o desempenho escolar do seu filho decolar. Mas, para garantir melhor aproveitamento da estrutura e dos conteúdos oferecidos, é importante, também, que os pais acompanhem ativamente o processo de aprendizagem

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

é resultado de um processo histórico e reflete as omissões e retrocessos, mas também os avanços que foram sendo construídos ao longo de décadas. Por isso, não é possível apontarmos um único responsável por nossos problemas educacionais, tampouco uma única solução. Precisamos conhecer e reconhecer as inúmeras boas experiências e práticas que existem nas escolas

Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos

, serão necessários 76 anos para que todos os estudantes sejam considerados proficientes em leitura ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. O cálculo é do movimento Todos Pela Educação, feito com base nos resultados da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) de 2016, divulgados na última semana pelo Ministério da Educação (MEC). Os dados da ANA mostram

Cicatrizes do bullying

mais para ajudar crianças vitimizadas. Além das intervenções que buscam evitar a ocorrência de bullying, devemos também dar apoio às crianças que estão passando por isso, para ajudá-las em seu processo de resiliência no caminho da recuperação. Nossas descobertas destacam a importância de um suporte contínuo à saúde mental de crianças e adolescentes”, observa Jean-Baptiste

Sala de aula invertida coloca aluno no centro do processo de aprendizagem

de mundo globalizado e repleto de conexões, as metodologias ativas de ensino, que ganharam força nesta década, ocupam cada vez mais estas lacunas. Tais iniciativas têm como princípio deslocar o centro do processo de aprendizagem, transformando o aluno no maior protagonista. Entre as possibilidades de modelos de aplicação da metodologia ativa, a sala de aula

Entenda o movimento 'Escola sem partido'

MAIS: Professores de redação falam sobre suspensão de critério na redação Projetos semelhantes foram apresentados na Câmara de Vereadores de diversos municípios, incluindo as capitais Rio de Janeiro, São Paulo, Palmas e Curitiba. CARTAZ COM 'DEVERES DO PROFESSOR' O modelo de projeto de lei criado pelo “Escola sem partido” prevê que todas as salas de aula do ensino básico

Bullying: nem sempre é possível remediar

nas redes de ensino estaduais e municipais para o planejamento de ações preventivas e de proteção às vítimas. Da mesma forma, os professores e as equipes pedagógicas seguem tateando no escuro, sem uma estratégia bem definida para lidar com os casos de intimidação e para mediar os conflitos entre os alunos. No texto da lei, o bullying é entendido como uma intimidação

Inovação: como aliar a tecnologia ao aprendizado?

Nas aulas de química do Ensino Médio, os alunos aprendem sobre os catalisadores: substâncias responsáveis por acelerar uma reação química, isto é, por transformar duas partes em algo novo. Com a tecnologia, não é diferente. Amaral Oliveira, analista de projetos do Instituto Ayrton Senna, conversou conosco sobre o assunto e destaca que a inovação deve

COMO CRIAR ALUNOS PENSANTES?

por caminhos consistentes para reverter este quadro, a formação de professores é o ponto-chave para implementação de escolas mais integradas às comunidades, com métodos de ensino eficazes. Essa foi a rota escolhida pela Fiat Chrysler Automobiles (FCA), que iniciou uma jornada para melhoria da qualidade do ensino de escolas públicas em municípios localizados na área

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

de funções. "Acredito que seja muito difícil alguém que ocupa um cargo na gestão escolar exercer esse papel. O vice-diretor da rede estadual de ensino de São Paulo, na maioria das vezes, possui uma sobrecarga de trabalho (assim como outros profissionais da educação) e não poderia ser responsabilizado por mais essa atribuição. Mediar uma situação é um processo lento

Todos contra o Bullying

A Lei Nº 13.185, publicada em 2015 e em vigor desde fevereiro de 2016, institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), e além de trazer a definição do que é o Bullying, estabelece como dever dos estabelecimentos de ensino, clubes e agremiações recreativas, assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnóstico à violência

Formação continuada: na escola e para a escola

. No centro desse processo, está (ou deveria estar) a figura do coordenador pedagógico. E, para exercer bem sua função, ele precisa de total apoio da direção e da equipe técnica da rede. Esse desenho de gestão não pode se dar ao acaso, em uma ou outra escola, por iniciativas pontuais. O ideal é que a engrenagem gire como política pública de toda a rede. O avanço

Mundo tem 264 milhões de crianças fora da escola, diz Unesco

das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), lançado no Brasil nesta terça-feira (24/10). Em média, 83% das crianças do mundo concluem a escola primária, e apenas 45% concluem o ensino secundário, de acordo com pesquisas realizadas entre 2010 e 2015 em 128 países. Em 40 das nações consultadas, a proporção de estudantes que concluem o ensino

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

ao questionário, 51% testemunharam, no último ano, agressão verbal ou física de alunos dirigidas a professores ou funcionários da escola. Já no Estado de São Paulo, pesquisa realizada pelo Instituto Locomotiva a pedido do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) mostra que 85% dos professores souberam de casos de violência nas escolas

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

Nacional de Educação, a meta 4 estabelece que, até 2020, o Brasil deverá "universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional

Carga horária de ensino deve aumentar na Reforma

Uma das diretrizes a serem adotadas na Reforma do Ensino Médio será a Política de Fomento de Escolas em Tempo Integral, que deverá ocorrer de forma gradual. Com o ensino em tempo integral, a carga horária dos estudantes aumentará de 800 horas anuais para 1,4 mil, que poderão ser preenchidas em 40% com disciplinas optativas, de acordo com a vontade