Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

com nível socioeconômico muito baixo não concluíram o ensino superior. O índice é de 5,6% entre os gestores de escolas onde o nível socieconômico dos alunos é baixo, e de zero nas que têm estudantes com maior poder aquisitivo. Outro ponto destacado é a inexperiência dos diretores que estão à frente de escolas com perfil socioeconômico baixo. Outros 47,1

Professor fica menos em escola mais pobre

de 2015, avaliação nacional mais recente que mede o desempenho dos colégios brasileiros. Em 80% das escolas de nível socioeconômico (NSE) muito baixo sobram vagas de alunos depois do processo de matrícula. Do lado oposto, nas de NSE muito alto, só 13% têm sobra de vagas, segundo os diretores. O NSE é calculado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Professor fica menos em escola mais pobre

de 2015, avaliação nacional mais recente que mede o desempenho dos colégios brasileiros. Em 80% das escolas de nível socioeconômico (NSE) muito baixo sobram vagas de alunos depois do processo de matrícula. Do lado oposto, nas de NSE muito alto, só 13% têm sobra de vagas, segundo os diretores. O NSE é calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Para especialistas, problemas em escolas levam a mais desigualdade

A pesquisa conduzida pela Fundação Lemann indica que os problemas apontados no estudo também podem contribuir para a manutenção da desigualdade nas comunidades escolares mais carentes. Especialistas da área de educação corroboram a avaliação. “Esses dados mostram que quanto menor o nível socioeconômico da escola, mais há um processo de ‘evitação

Escolas mineiras registram 26,8 agressões diariamente

, com base em respostas dadas pelos diretores aos questionários da Prova Brasil de 2015, avaliação nacional mais recente que mede o desempenho dos colégios. Em 80% das escolas de nível socioeconômico (NSE) muito baixo sobram vagas de alunos depois do processo de matrícula. Do lado oposto, nas de NSE muito alto, só 13% têm sobra de vagas, segundo os diretores

São Domingos do Sul é destaque em educação no RS, aponta índice da FEE

O município de São Domingos do Sul, na Região Norte do Rio Grande do Sul, teve o melhor resultado na área de educação no Índice de Desenvolvimento Socioeconômico da Fundação de Economia e Estatística (FEE). A pesquisa divulgada nesta quarta-feira (7) foi elaborada com base em dados de 2014, com objetivo de avaliar a situação de renda, educação e saúde

Educação só é de qualidade quando é para todos

Soares, Maria Teresa Alves e Flavia Xavier. O estudo escancara que a melhora consecutiva nos resultados do Ideb observada a partir de 2005 não ocorreu de forma equitativa, mas especialmente entre os alunos de melhor nível socioeconômico da escola pública. Os mais pobres não conseguiram alcançar os níveis básicos de conhecimento. Neste período, também aumentou

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

níveis socioeconômicos. A análise mostra que a diferença das notas entre os alunos 20% mais pobres e os 20% mais ricos do 5.º ano em português foi de 42 pontos, com um crescimento de 110% em 8 anos. Em matemática, a diferença avançou de 20 pontos para 47 no mesmo período, um aumento de 139%. O Inep também comparou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Nova edição do Anuário Brasileiro da Educação Básica trata de combate à desigualdade

, dados sobre matrículas de acordo com nível socioeconômico e região, números de alfabetização e níveis de inadimplência escolar, entre outros. Com base em dados do IBGE e do MEC, o anuário busca promover uma leitura crítica da realidade educacional brasileira, com novas formas de organização de dados e estatísticas. Faça o download gratuito da publicação aqui.

Um mercado sem (adequada) educação

, por força da Constituição e de Lei, a educação precisa ter como finalidade a preservação e realização do ser humano, o preparo para a cidadania e a qualificação para a vida laboral. A educação serve ao desenvolvimento socioeconômico soberano. Isso não passa, porém, do óbvio. Mas é também norma. Um mercado educacional saudável é impositivo tanto para o Homem

Érica Fraga: O que faz de uma criança um pequeno leitor

que, em muitos dias ruins, escapo da rotina. Já me peguei (e flagrei meu marido também) negociando a troca de títulos como o fantástico "João Esperto Leva o Presente Certo" —que foi hit aqui em casa— por outro mais simples e rápido como "Charlie e Lola". Se isso acontece em famílias privilegiadas em termos de renda e escolaridade, imaginem o desafio de famílias de menor nível

A distante busca pela equidade

serve para relativizar os avanços de um país levando em consideração as grandes diferenças entre a população de menor e maior nível socioeconômico. Assim, quando olhamos para o ranking desse IDH "especial", por assim dizer, enxergamos um cenário ainda mais devastador: a pontuação do país despenca para apenas 0,561. Outro dado considerado pelo relatório do Pnud

Reprovação: efeitos do contexto escolar na trajetória dos alunos do ensino fundamental

. Os resultados demonstraram que características dos alunos tais como menor nível socioeconômico, sexo masculino, pertencer à raça negra, trabalhar e possuir baixo acompanhamento familiar predispõe o aluno a ser reprovado. Além disso, reúnem dados que dizem respeito às características do corpo docente e do processo de ensino-aprendizagem da escola.

Maior parte dos professores não completa conteúdo

% do tempo para a maioria dos professores (70%). Pobreza. O levantamento aponta ainda que o cenário é mais grave ao analisar os dados por nível socioeconômico dos alunos. Escolas mais pobres tendem a ter resultados piores. A falta de recursos pedagógicos, por exemplo, está em 64% das unidades que atendem alunos de nível socioeconômico muito baixo, enquanto é inferior

Eficácia docente no ensino da matemática

que o nível socioeconômico do professor e a gestão de classe quanto ao clima disciplinar da sala de aula fizeram diferença no desempenho dos alunos.

Desigualdades nas trajetórias entre meninos e meninas nos anos finais do Ensino Fundamental da Ride-DF: uma análise dos dados do Censo Escolar 2012-2016

e meninas são sensíveis a outros fatores tais como: localização, nível socioeconômico e Ideb da escola, rede de ensino, faixa etária e cor/raça.

Fatores econômicos e sociais: impacto no resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de municípios do estado de São Paulo de 2005 a 2015

Esta pesquisa aborda as influências de variáveis econômicas e sociais nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em municípios do estado de São Paulo, no período de 2005 a 2015. Para a análise, estudou-se o federalismo brasileiro e suas implicações históricas, mostrando que as variáveis despesas com educação têm influência no resultado d...

Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação?

Neste artigo, propõe-se verificar a possível relação existente entre a liderança do diretor e o clima escolar (capturados pela percepção dos professores) com o desempenho dos alunos das escolas municipais e estaduais do Estado do Rio de Janeiro. Analisa-se que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, fatores escolares como a liderança

Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb

o nível socioeconômico e a infraestrutura. Algumas relações entre o Ideb e outros indicadores educacionais variam em relação a meta do Ideb.

Conexão Futura - Prova Brasil

a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Quais iniciativas podem facilitar o uso desses dados no aprimoramento da educação?