Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling

especificamente está sofrendo uma série de ataques. Várias pautas que sempre foram vistas como retrocessos estão em voga agora, e o homeschooling é uma delas." De acordo com ela, algumas pessoas têm uma ideia equivocada de que educação é sinônimo apenas de acúmulo de conhecimento. "Isso é ignorar a essência da educação. A escola não é coletiva à toa. É preciso poder

Escola, conhecimento e democracia

de Escola, Associação de Pais e Mestres e no acompanhamento do processo pedagógico escolar. O acesso à educação escolar é pilar fundamental da consolidação de uma democracia. No ambiente escolar, desde a infância, estudantes podem ter contato com a pluralidade da sociedade e são inseridos em um contexto em que se aprende participação e cidadania no convívio. Nenhuma

Enem dá chance a mais de 2.400 presos disputarem vaga em faculdades em SP

conseguir. Se aqui eu tenho força de vontade, por que seria diferente aí fora? Taiane Ferreira Silva, que quer cursar serviço social Novidade Para treinar os candidatos, a SAP ofereceu um curso preparatório entre os dias 25 de janeiro e 22 de fevereiro, com 160 horas/aula à distância, nas quatro áreas do conhecimento que são objeto da prova: ciências humanas

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

escolar. "O educador se eterniza em cada ser que educa" Paulo Freire Apesar dos nossos esforços diários e dedicação contínua, é de conhecimento de todos que a profissão do educador no Brasil é desvalorizada, não somente no contexto escolar, mas também pelos próprios agentes da sociedade. O desprestígio se manifesta em vários desafios a serem superados, como baixa

Prêmio Educação Infantil: conheça duas boas práticas pedagógicas realizadas na pandemia

Quando o ensino remoto emergencial teve início no Brasil, os professores precisaram reinventar seu trabalho pedagógico para que ele continuasse a fazer sentido nesse novo formato, um desafio especialmente maior para a Educação Infantil, que não comporta aulas e depende inteiramente da mediação das famílias. Para reconhecer o empenho dos educadores nessa

O Inep que o Brasil precisa

, avaliações e estudos na área da educação. Tem como missão subsidiar a formulação e avaliação de políticas públicas e atua no desenvolvimento de pesquisas, construção de indicadores, elaboração de diagnósticos, produção e disseminação de conhecimentos estratégicos para a educação do país. Recentemente, teve suas responsabilidades ampliadas com o novo Fundeb ( Fundo

Do pedagógico à gestão: a revolução da educação

a qualidade de ensino. Um ano depois, qual o saldo dessa experiência? Nesta conversa, confira os insights de quem colocou a mão na massa e saiba o que esperar do futuro. 14/05 | 16:30 – 17:00 Olimpíadas de Conhecimento: a tecnologia como aliada na divulgação científica Mediação: Marco Vieira Convidados: Luã Marins, Rafael Alves e Adriana Selga Criadas para estimular

Sobre os Planos de Aula

da Associação Nova Escola teve início em 2017, com o apoio da Fundação Lemann e do Google.org. Juntas, as organizações acreditam que o professor deve ocupar o lugar de referência como autor de conteúdo de qualidade para sala de aula. O produto dessa união de esforços e conhecimentos tem a missão de apoiar milhares de docentes no desafio de traduzir a BNCC - política

Gestão escolar: ações para garantir a aprendizagem na idade certa

do estudante e realiza um diagnóstico. "A partir disso, começa o trabalho pedagógico, que é constantemente acompanhado para entender as habilidades em defasagem, o que eles conseguem fazer e qual o retorno das atividades", explica a diretora Elizabeth. Esse trabalho de monitorar a aprendizagem dos alunos e construir o plano de estudos é contínuo. "Eu preciso ter

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

a figura do coordenador pedagógico como um formador dentro da escola. Um outro ponto diz respeito ao acompanhamento que a coordenação pode fazer, baseada no que ele chama de ação-reflexão-ação, que não significa um modelo de gestão fiscalizador, mas que esteja apto a avaliar de forma a fazer "intervenções pedagógicas precisas para que o professor saiba onde pode

Programa leva discussão sobre cidadania para o Novo Ensino Médio

mudou. Não por falta de vontade, mas por falta de conhecimento, de saber o que fazer com suas insatisfações", diz Gabriel Marmentini, diretor executivo do Politize!. Apesar de inicialmente ter como foco um público jovem entre 17 e 29 anos, a organização realiza trabalhos em escolas desde 2015, com oficinas por embaixadores voluntários. Com a reforma do Novo

Dorival, sua escola inclusiva e o ingresso no ensino superior

ou estado são determinantes para que as escolas de suas redes incorporem e aprimorem projetos pedagógicos inclusivos. No caso do Piauí, com quem trabalhamos no último ano, a secretaria estadual de educação dispõe de uma equipe destinada a planejar e executar ações que endereçam os diversos desafios inerentes ao atendimento dos estudantes com deficiência e outras

Precisamos mudar a formação dos professores para ter sucesso na implementação do Novo Ensino Médio

no cenário após a pandemia da covid-19. Portanto, para colocar em prática a flexibilização, diversificação, interdisciplinaridade e Educação integral, como alguns dos pilares deste Novo Ensino Médio, a formação continuada deve focar no conhecimento pedagógico, no uso de metodologias ativas e no trabalho colaborativo entre pares. E assim como na formação inicial

Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras

essas observações e trazer um referencial teórico para ampliar os conhecimentos dos professores, que pode ser discutido em HTPC". Pauta de formação em Brincadeiras Abaixo, veja as questões que não podem faltar no planejamento do coordenador pedagógico Adulto brincante: Para conseguir proporcionar ambientes favoráveis e empolgar as crianças, é preciso que professoras

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

é protagonista, incentivada a dar respostas complexas sobre as coisas que ela pensa do mundo, ou apenas é incentivada a dar respostas curtas, dizer sim ou não?", indaga Beatriz Abuchaim, gerente de Conhecimento Aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal. "Não existirá qualidade na educação infantil sem olhar esse contexto complexo de atividades. Se a criança

Escola que aprende é escola que liberta!

do reducionismo de uma época pautada por dicotomias, especialmente aquela composta: de um lado, pela ignorância que desvaloriza os conhecimentos históricos construídos e as teorias científicas investigadas e, por outro lado, a capacidade crítica do ser humano que potencializa sua própria essência. Nessa perspectiva, a educação se encontra precisamente no processo

Instituições modernizam carreiras tradicionais

técnica, mas, para se manterem atualizadas, passaram, nos últimos anos, por revisões de projetos pedagógicos. "Procurou-se torná-los mais flexíveis, interdisciplinares, privilegiando-se o papel central do estudante e seu engajamento nas aulas e demais atividades, por meio da adoção de metodologias mais ativas de ensino, sem abrir mão da consistência da formação

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

, mais flexível, que contempla a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC orienta o trabalho pedagógico a partir de quatro áreas do conhecimento - Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - e propõe que as competências de cada uma dessas áreas sejam desenvolvidas

Educadora alerta para interesses e danos por trás da ‘homeschooling’

para por aí, segundo ela. Há a indústria de material pedagógico, que pode ampliar seu mercado entre as famílias educadoras. "Então vai sendo destruindo o orçamento da escola pública. Ninguém está aí pagando de bonzinho. Por trás disso vem o apostilado, o material didático e daí pra frente, família a família, vai ficando interessante". Outro aspecto preocupante

Escola de Marília é premiada por projetos pedagógicos de professores na pandemia

as famílias em ações que pudessem ser realizadas em casa, para que eles não perdessem o vínculo com a escola." O "Projeto Horta" criado pela professora Jaqueline foi feito em parceria com a professora Sandra Santos e desenvolvido com crianças de 4 anos durante a Oficina de Ciências para construir uma horta na escola. "O nosso espaço pedagógico horta jardim foi feito