Evasão escolar na rede pública estadual de Pernambuco atinge média de 4,7% por causa da pandemia

Dados da Secretaria Estadual de Educação apontam que a evasão escolar na rede pública de Pernambuco atingiu uma média, 4,7% por causa da pandemia de Covid-19. Esse índice está baseado na quantidade de alunos que não voltaram às aulas, de forma presencial ou remota, nos ensinos fundamental e médio, que tiveram percentuais diferentes. O maior percentual

Câmara aprova projeto sobre procura de vagas em creches

deve ser organizada por cada ente da federação e deve conter informação, preferencialmente, por unidade escolar. Devem ser divulgados os critérios de atendimento e acesso público aos nomes dos responsáveis legais pelas crianças. Os sistemas escolares deverão estabelecer diretrizes para ações de acompanhamento e de monitoramento do acesso e da permanência

Câmara aprova projeto sobre procura de vagas em creches

deve ser organizada por cada ente da federação e deve conter informação, preferencialmente, por unidade escolar. Devem ser divulgados os critérios de atendimento e acesso público aos nomes dos responsáveis legais pelas crianças. Os sistemas escolares deverão estabelecer diretrizes para ações de acompanhamento e de monitoramento do acesso e da permanência

Polêmicas de Ribeiro ignoram os desafios da educação

uma coordenação federal para garantir a infraestrutura adequada para a volta às aulas presenciais com segurança e conectividade para alunos e plataformas educacionais. Neste ano, a comissão externa da Câmara dos Deputados constatou que o ministério não usou nenhum centavo do R$ 1,2 bilhão reservado para ações de apoio à infraestrutura da educação básica. A pandemia deixa

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

importante. "Ainda que a família consiga criar um ambiente adequado em casa e tenha infraestrutura, não será capaz de substituir a experiência da vida escolar, que inclui conviver, interagir, trocar e ter conflitos com outras crianças e adolescentes", diz o fundador do IRM. Curso: estratégias e boas práticas para uma Educação Infantil inclusiva A inclusão de crianças

Mais de meio milhão de alunos no Brasil não teve aula nem à distância em 2020

. — Alunos da rede estadual de São Paulo, com ensino remoto de alguma qualidade, regrediram ao patamar de 11 anos em algumas etapas escolares. Imagina quem não teve nada durante o ano inteiro — diz. Melhora insuficiente No Brasil, o ensino remoto foi, na média, ruim em 2020, melhorou neste ano, mas ainda não é bom, na avaliação do estudo "Covid-19: Políticas

Morador apela ao vizinho e até sai da quebrada para ter internet decente

. Um estudo recente apontou o Jardim Helena como um dos dez distritos de São Paulo com maior desigualdade digital no acesso à internet. Esse é o cenário apontado pela Associação Brasileira de Infraestrutura para Telecomunicações (Abrintel), que investigou a quantidade de antenas de celular nos distritos paulistanos por habitante. O Jardim Helena, com 135 mil

PEC 13/2021 desresponsabiliza agentes públicos que não cumpriram investimento mínimo em Educação

parte das ações de MDE aquelas que visam alcançar os objetivos básicos da educação, ou seja, uma oferta de qualidade para todos e todas. Isso envolve, por exemplo, remuneração de professores, aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações, equipamentos, material didático-escolar e programas de transporte. "O dinheiro da Educação nunca pode ser

Investimento em ensino médio integral reduz matrículas no fundamental

por etapa escolar Educação infantil: De 1.820.935 matrículas em 2019 para 1.820.479 no ano passado; Ensino fundamental 1: De 1.308.263 matrículas em 2019 para 1.033.087 no ano passado; Ensino fundamental 2: De 1.111.146 matrículas em 2019 para 779.397 no ano passado. Na educação infantil e no fundamental 1, os números não sofreram tantas alterações. Para Priscila

Novo ensino médio em SP divide especialistas: 'retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens'

de atraírem os jovens de volta para a escola em uma época em que os índices de defasagem escolar crescem; Para os pesquisadores, os estudantes estarão trocando uma formação generalista por uma promessa de emprego, mas isso não acontecerá porque o mercado de trabalho não vai absorver esses profissionais com esse tipo de qualificação de curta duração e baixa qualidade

Volta às aulas: estamos prontos?

. Depois de um ano e meio de aulas essencialmente remotas, é possível vislumbrar uma possível normalidade na vida escolar, mas que deve exigir esforços de todas as partes para que dê certo – e perdure. Juliana Fures, analista de sistema e mãe de dois meninos, conta que a expectativa dentro de casa é grande. "Nunca vi meus filhos torcerem pelo fim das férias. Estão ansiosos

Volta às aulas: estamos prontos?

e adolescentes atendidos. Depois de um ano e meio de aulas essencialmente remotas, é possível vislumbrar uma possível normalidade na vida escolar, mas que deve exigir esforços de todas as partes para que dê certo – e perdure. Juliana Fures, analista de sistema e mãe de dois meninos, conta que a expectativa dentro de casa é grande. "Nunca vi meus filhos torcerem pelo fim

Análise de Imprensa - Julho de 2021

de S.Paulo (15,2%). Vale lembrar que, além de produzir conteúdo, o UOL também republica notícias de terceiros. Fonte: Análise de clipping Radar de Imprensa. Emergência educacional versus emergência sanitária Alguns estados brasileiros estiveram com as escolas funcionando em julho, alguns as utilizaram como espaço para reforço escolar, mas a maioria

Cezar Miola - O que nos une

, como ocorreu em 2020 (com indicativos de se repetir neste ano), que diversos entes da federação não invistam nem mesmo o mínimo constitucional assegurado à educação. Há, sim, muitas demandas a serem atendidas, da infraestrutura das escolas à remuneração e capacitação de professores; do acesso à internet ao apoio às famílias mais vulneráveis. Em novembro de 2020, 5,1

Angela Dannemann e Mariana Luz - Tá na hora da escola

% dos cuidadores, a criança apresentou algum tipo de regressão em seu comportamento durante o isolamento. A perda de vínculo provocada pelo isolamento e pela falta de infraestrutura adequada para manter ao menos contato remoto com a escola pode significar para boa parte das crianças mais pobres a interrupção definitiva da trajetória escolar. Segundo relatórios da OCDE

Escolas estaduais de SP vão ter uma aula a mais no ensino médio a partir de 2022

do Ensino Médio - 89% do total potencial de respondentes - da rede pública estadual manifestaram interesse no aprofundamento do currículo do Novo Ensino Médio. Com os dados obtidos via Secretaria Escolar Digital (SED), as escolas vão definir os aprofundamentos curriculares a serem ofertados a partir de agosto, durante o processo de rematrícula. A relação trouxe 10

Ensino Médio: governo de SP anuncia investimento de R$ 300 milhões, contratação de 10 mil professores e tempo a mais de aula para alunos

. Os recursos serão repassados as 3,6 mil escolas estaduais do Ensino Médio, via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE-SP). Pelo programa, cada escola recebe a verba e pode direcioná-la de acordo com a necessidade local. "Os recursos do PDDE-SP serão destinados para que todas as escolas estaduais do Ensino Médio possam ampliar e melhorar a infraestrutura oferecida

Desigualdade dificulta a inclusão digital de estudantes na pandemia

disso nos era desconhecido antes da pandemia. Necessitamos, e pra ontem, de infraestrutura adequada, velocidade de conexão compatível com as tarefas escolares, acesso a equipamentos e, sobretudo, formação para que docentes possam mediar o desenvolvimento dos estudantes". Iniciativas que minimizam os impactos Desde 2012, a ReUrbi – Recicladora Urbana utiliza

MEC entregou 33% de chips com internet prometidos para 2020, diz relatório

para a retomada. Além disso, o relatório aponta os riscos que escolas sofrem pela falta de banheiro e abastecimento de água. Dados Censo Escolar 2020 afirmam que mais de 4,3 mil escolas não têm banheiros, 3 mil ficam sem o abastecimento de água e 48% não têm banheiro exclusivo para funcionários. "Num cenário de pandemia, em que se deve higienizar constantemente as mãos

MEC ainda não gastou nada de R$ 1,22 bi que tem para estruturar escolas para a volta das aulas presenciais, diz relatório

escolares — diz Lucas Hoogerbrugge, gerente de Estratégia Política no Todos Pela Educação. Assim como os recursos destinados à infraestrutura, também caíram os valores para o programa Apoio ao Desenvolvimento da Educação Básica. Em 2020, a dotação inicial era de R$696 milhões, dos quais apenas 38,2% foram efetivamente pagos. Neste ano, o valor caiu para R$526