As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

que, apesar do aumento dos alunos com deficiência nas escolas, professores com alguma formação em educação inclusiva são somente 6,5% do corpo docente brasileiro hoje. "Isso não é inclusão, é inserção. A educação inclusiva, de fato, não avançou". Gráficos por Carla Rosch e Caroline Souza da Equipe de Jornalismo Visual da BBC Brasil

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

estão sendo assistidos, não havendo nenhuma carência deste profissional para os alunos", diz a secretaria em nota. Carolina Videira lembra que, apesar do aumento dos alunos com deficiência nas escolas, professores com alguma formação em educação inclusiva são somente 6,5% do corpo docente brasileiro hoje. "Isso não é inclusão, é inserção. A educação inclusiva

Empresas educacionais no ensino básico: qual o interesse?

Por ambientes de trabalho mais justos e equilibrados Ambiente escolar saudável requer garantia da saúde mental docente —————————– Minha hipótese é que, para além de um negócio altamente lucrativo que é comprar escolas, vender sistemas de ensino e material didático, a real motivação dos conglomerados educacionais mercantis no controle de grande parte da rede básica

Tecnologia com empatia: o plano do Sistema Positivo para reinventar a sala de aula

de formação continuada para professores, escassez de materiais adaptados e ausência de apoio pedagógico especializado. No setor privado, o Sistema Positivo de Ensino, que impacta mais de 440 mil estudantes em todo o Brasil, decidiu transformar essa realidade em uma prioridade estratégica. Com o programa Pertencer – Jornada de Inclusão, a marca já destinou, apenas

Setor de EAD pressiona por novo marco legal, atrasado por governo Lula

a condição de Apagão Docente", afirma o documento. Ele reclama que o EAD foi proibido no Pé-de-Meia para licenciaturas e não há um programa para a modalidade nas universidades —estratégias que poderiam ajudar a mitigar o apagão docente. Priscila Cruz afirma que, atualmente, o Brasil forma mais professores do que seria a necessidade do mercado, mas o problema

Tecnologia ajuda a tornar aulas mais interativas

aberta e luz acesa. Formação docente A utilização da tecnologia, porém, ainda pode sofrer resistência inicial de alguns docentes, segundo Luiz Pierri. Mas, com formação, a questão pode ser superada. "Quando a gente consegue mostrar os benefícios da solução [projetores], que de fato são inúmeros, o professor acaba entendendo e isso também acaba ajudando

Programa de Lula para formar professores não consegue preencher quase metade das vagas

os estudos até o Enem Carregando... O programa foi criado para incentivar jovens com bom desempenho escolar a entrarem em licenciaturas e seguir a carreira docente. Para ter direito à bolsa, é preciso ter atingido ao menos 650 pontos no Enem — pontuação muito acima do necessário para ingressar na maioria dos cursos dessa área. Para especialistas, a baixa ocupação

Liderança docente: desenvolvimento de instrumento de identificação de docentes-líderes

desenvolvidos. As maiores deficiências relacionam-se ao relacionamento com estudantes, ao processo de ensino-aprendizagem e ao estímulo às competências humanísticas. Concluiu-se que o instrumento é uma ferramenta importante para identificar liderança docente e desenvolver programas de desenvolvimento profissional para os docentes.

A relação família-escola e a Educação Especial: alguns apontamentos

de estudos em programas de pós-graduação nas regiões Sul e Sudeste do Brasil, com foco em deficiência. Conclui-se que muitos estudos discutem amplamente essa relação, mas não exploram criticamente as diferentes posições sociais das famílias e suas influências na escolarização.

Como criar uma sala de aula inspiradora, motivadora e segura?

com colegas, funcionários e famílias. A coerência entre discurso e prática amplia sua credibilidade e contribui para um clima escolar mais colaborativo. Ser modelo de respeito e comportamento é, portanto, um componente essencial da prática docente. Professores que agem com empatia, firmeza e ética promovem não apenas o sucesso acadêmico, mas a formação de cidadãos

Apagão docente: como evitar falta de professores no Brasil

Educacionais Anísio Teixeira (Inep) indicam que há um déficit de professores da educação básica e que o país se encontra na iminência de um ‘apagão docente’, com falta de professores com formação adequada em muitas regiões do país. De acordo com uma pesquisa do Instituto Semesp, se nada for feito para reverter esse quadro, o Brasil terá um déficit de 235 mil

Ressignificação do trabalho docente no projeto da Unesco para a educação 2050

Este artigo analisa o relatório "Reimaginar nosso futuro juntos", publicado pela Unesco em 2021, que propõe reformas no currículo, formação docente e organização escolar para um futuro justo, sustentável e pacífico. O relatório recomenda aproximar a educação não formal e informal da formal, apoia o setor privado como provedor de serviços públicos

Formação e trabalho docente no terceiro governo lula: novas políticas, velho alvo

, entendendo que a valorização docente impulsiona a legitimidade da sociabilidade capitalista.

Metodologias problematizadoras e concepções de aprendizagem: percepções docentes do impacto da pandemia da Covid-19

Este estudo do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFMS analisa a percepção dos educadores sobre o impacto da pandemia na aprendizagem. Com metodologia qualitativa e pesquisa-ação, evidenciou-se aumento da desigualdade educacional, déficit na aprendizagem e desafios de relacionamento. Resultou na elaboração de um caderno didático

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

elementar. Paralelamente, é crucial desenvolver programas de formação docente que realmente dialoguem com as diferentes realidades das salas de aula brasileiras - desde as escolas urbanas com turmas superlotadas até as unidades rurais com acesso limitado a recursos. Outro eixo fundamental é a flexibilização curricular, permitindo que cada escola adapte as inovações

Por que o Brasil estagnou no enfrentamento ao analfabetismo?

indutor do alfabetismo; se esse direito é negado, continuaremos estagnados. Além disso, não dá para falar em qualidade sem abordar carreira docente, remuneração, formação e infraestrutura escolar. CC: Por que não avançamos na alfabetização? RC: Avaliações como Inaf, Saeb e ANA mostram há anos resultados inadequados. Divulgar indicadores negativos não basta

Professores e servidores municipais de SP encerram greve

, terão de devolver a remuneração do dia de trabalho; Compromisso da Prefeitura para criar uma petição para suspender o processo judicial que foi aberto contra a greve; Realizar o pagamento do Prêmio de Desempenho Educacional (PDE) em agosto de 2025; Ampliação do quadro de funcionários na rede da Secretaria Municipal de Educação; Criar formação

Professores de SP já fizeram 731 mil horas de formação com foco na atuação em sala de aula

O programa Multiplica SP, uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), foi concebido com a missão de aprimorar o aprendizado dos cerca de 3 milhões de alunos matriculados na rede pública paulista. Desde sua implementação, a Seduc-SP já contabilizou impressionantes 731 mil horas de formação direcionadas aos educadores da rede

Com mais alunos autistas, escolas seguem sem resposta à diversidade

é insuficiente para as 178 mil escolas de educação básica, das quais 140 mil registram matrículas na educação especial. Para Cleuza Repulho, consultora da FGV (Fundação Getúlio Vargas) e coordenadora do programa Juntos pela Educação em Pernambuco, essa escassez está ligada à falta de valorização docente. "Isso ocorre, primeiramente, porque vivemos uma crise

Seduc adota programa para reduzir deficiência na disciplina

Kelem Freitas, coordenadora de Acompanhamento e Desenvolvimento Escolar para Resultados de Aprendizagem da Secretaria da Educação do Estado (Seduc), explica que o Ceará adotou o programa Foco na Aprendizagem em 2024. Com quatro eixos, a política prevê a aplicação de uma avaliação diagnóstica formativa no início do ano letivo, formação de professores