Porque disciplina de escolas cívico-militares prejudica o seu filho

responder essas dúvidas e oferecer um olhar cítico ao modelo de ensino, a Ponte conversou com três especialistas no tema para entender as principais questões envolvidas. Veja as principais dúvidas sobre as escolas cívico-militares abaixo: O que são escolas cívico-militares? Elas são diferentes de escolas militares? Desde a revogação do Programa Nacional das Escolas

MEC divulga pesquisa sobre desigualdade racial na educação

Realizado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), estudo investigou aspectos da diversidade racial no mercado de trabalho docente. O Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), divulgou nesta segunda-feira, 10 de junho, o estudo "O círculo vicioso da desigualdade racial na educação do Brasil

O que fazer diante das oportunidades para IA na educação?

, diversidade, acesso, inclusão e equidade. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades O evento, realizado em São Paulo (SP), na terça (28) e na quarta-feira (29), também deu especial atenção à manipulação da realidade por sistemas de computador e seu impacto na democracia. "Tenho discutido frequentemente o quanto o direito à realidade

O início da virada na formação de professores

a que chegamos tem freado o potencial de resultados educacionais de várias políticas públicas, como a educação integral, as políticas de alfabetização, o investimento em gestão escolar, entre muitas outras. É inquestionável que a interação entre professores bem preparados e alunos é o ponto central do efetivo aprendizado, mesmo com a enorme diversidade e desigualdades

Pós-doutorandos negros defendem continuidade de programa de bolsas na USP

. A Universidade de São Paulo (USP) informou que está avaliando a continuidade da iniciativa. "No momento, estamos recebendo os relatórios do edital de 2023. Depois da fase de avaliação, iremos estudar as perspectivas futuras para o programa", afirmou o professor Rogério Monteiro de Siqueira, coordenador da Diretoria Mulheres, Relações Étnico-Raciais e Diversidades da Pró

Escolas cívico-militares em SP: 4 eixos centrais do modelo e seus impactos para o direito à Educação

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2024/05/escola-civico-militar.jpg 🗒 Resumo: O Programa Escola Cívico-Militar no Estado de São Paulo foi aprovado nesta terça-feira (21/5) em meio a violenta repressão contra manifestantes, o que evidencia o caráter da política, como avaliaram especialistas nesta reportagem. A seguir, saiba mais sobre

Educação piora no primeiro ano da gestão Tarcísio; alunos de 14 anos não entendem artigos de opinião

programas como o aumento das escolas em tempo integral, que já têm evidências de que trazem resultado. Priscila cita ainda a aprovação, nesta semana, do projeto da gestão Tarcísio para ter escolas cívico-militares no Estado, como mais uma política que não dá resultados na aprendizagem. "Não sou contra inovações, mas não se pode abrir espaço para invencionices

Como a Educação Integral pode contribuir para o contexto de crise climática

Integral, para compartilhar reflexões e orientações para o acolhimento das comunidades escolares, a proteção social de todos e a reformulação dos currículos para dar mais centralidade à Educação Ambiental e ações pautadas no território. Leia + Como a crise climática no Rio Grande do Sul impacta o direito à Educação O debate foi promovido no âmbito do Programa

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

entre os membros da comissão e das secretarias de Educação Básica e Executiva do Ministério da Educação, de forma a tornar o documento menos inóspito para, principalmente, os representantes das universidades públicas. "O setor privado já havia implementado a Resolução 2/2019 sem grandes ruídos. Mas ela não teve aderência entre as públicas, que avaliaram que a formação

Ações do MEC fortalecem a educação brasileira

, ainda, R$ 2,44 bilhões para retomada de obras paralisadas em universidades e institutos federais. Foram concluídas 198 obras em universidades de todo o País, além de 223 em IFs. Houve também a retomada de 81 obras paralisadas em universidades, assim como 97 em IFs. Ademais, estão em andamento os estudos para o lançamento do Programa de Aceleração do Crescimento

MEC apresenta PPA para políticas voltadas aos indígenas

e Pedagogias Interculturais Indígenas (Prolind); Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (Parfor Equidade Indígena); Universalização da Bolsa-Permanência para estudantes indígenas; Instituição do Grupo de Trabalho (GT) para criação da Universidade Indígena; Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Água e Campo/Indígena

O Brasil e a educação dos negros: um chamado para a ação

ao desempenho acadêmico desses alunos cotistas. Segundo o que aponta o estudo "Desempenho acadêmico e frequência dos estudantes ingressantes pelo Programa de Inclusão da UNESP" que avalia os dados de 30 mil estudantes cotistas entre 2014 e 2017 da universidade, o desempenho entre alunos cotistas e não cotistas não apresentou diferenças relevantes. Diante desse cenário

‘Qualidade para poucos não é qualidade’

e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e professor emérito da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), e a neurocientista Natalia Mota apresentaram novos argumentos ao debate e como encontrar evidências que até recentemente eram ignoradas. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades De acordo com o IDeA (Indicador

Por que educação deve olhar para alta nos diagnósticos de autismo como algo além da saúde

de saberes". 👉 Unicamp A Universidade Estadual de Campinas aprovou na última terça (9) a criação do Programa de Atendimento Educacional Especializado. A iniciativa surgiu por meio das ações da Diretoria Executiva de Apoio e Permanência Estudantil (Deape), que observou o aumento no número de estudantes com deficiência que solicitavam apoio para desenvolver atividades

Ensino a distância estimula inclusão indígena, mas qualidade é desafio

Aos 21 anos, a indígena Macuxi, Roberta de Lima, acredita que fez uma boa escolha quando ingressou no curso a distância de tecnologia em empreendedorismo. Ela conta que iniciou os estudos no meio da pandemia de covid-19, quando as universidades paralisaram suas atividades presenciais. Mas esse não foi o único motivo que impactou em sua escolha. Não há

Dia dos Povos Indígenas: valorizar professores é desafio para educação bilíngue e intercultural nas aldeias

e ciências, e a reafirmação das identidades étnicas, mas garantindo o acesso a informações e conhecimentos não indígenas. Neste Dia dos Povos Índígenas, especialistas avaliam que ainda existem uma diversidade de desafios para que o direito seja garantido na prática. "Os povos indígenas são, de maneira geral, educadores dentro de sua comunidade. Mas quando olhamos

USP lança fundo para diversidade e permanência estudantil

tem como objetivo principal fortalecer a permanência estudantil e o impacto social na Universidade de São Paulo (USP). Ele visa contribuir para o Programa USP Diversa, que oferece bolsas de permanência a estudantes egressos do ensino público e PPI (Preto, Pardos e Indígenas) em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Segundo Cristiane Sultani, Membro do Conselho

Como as escolas ensinam questões étnica-raciais para as crianças pequenas?

aprendizagens sobre educação étnico-racial. Na prática, nove em cada dez instituições não abordaram temas raciais. O estudo concluiu ainda que as crianças participaram de aproximadamente 11 mil horas de atividades sem enfatizar as questões. Cidades que participaram do levantamento afirmam que estão adotando programas de promoção de equidade racial de forma sistêmica

Programa alinha currículo à demanda e conecta aluno com vaga

Com o objetivo de alinhar a qualificação dos estudantes com a real demanda do mercado de trabalho de tecnologia, a Amazon Web Services (AWS), em colaboração com empregadores e universidades, acaba de lançar no Brasil o AWS Skills to Job Tech Alliance, programa que também conecta os alunos com oportunidades de emprego. Segundo o Relatório de Habilidades

Apoios em falta: de cada dez escolas do país, só uma tem psicólogo, e duas contam com profissional de segurança

na escola — afirma a professora sênior do Programa de pós-graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. Por isso, afirma a especialista, é importante que esse profissional esteja na escola. Muitas redes utilizam psicólogos de unidades de saúde para o atendimento dos alunos. Mas, diz Facci, esses são dois trabalhos completamente diferentes