Nova EAD e a urgência de se repensar o financiamento estudantil

socioeconômico para o Brasil, assim como a adesão dos cursos semipresenciais ao ProUni, que entendemos como algo que deve ser automático, tendo em vista que os cursos a distância já são contemplados pelo programa. Em suma, o novo marco regulatório da EAD impõe desafios que vão além da nova formatação. Ele exige uma resposta urgente e articulada das políticas públicas

Aprimorar a formação de professores é parte fundamental para reverter o baixo desempenho de alunos em matemática

A aprendizagem de matemática é um dos temas centrais do debate educacional na atualidade. Os resultados das avaliações nacionais e internacionais revelam que o desempenho dos estudantes brasileiros está significativamente abaixo das médias internacionais – mesmo quando comparado a países com perfil populacional e socioeconômico semelhantes ao Brasil

Educação brasileira ainda sofre com efeitos da pandemia

pelo estudo. O problema nunca deixou de existir, contudo, se revelou ainda pior ao ser maior em 2023, que em 2013. O desequilíbrio apontado envolve caráter racial e socioeconômico. Para se ter uma ideia, no intervalo de tempo de 10 anos, a diferença percentual de estudantes do quinto ano, em nível de aprendizado adequado entre brancos e amarelos e pretos-pardos

Apagão docente: como evitar falta de professores no Brasil

, como o número de alunos por turma, a escolaridade dos pais e o acesso à internet. O estudo revela também que a importância dos professores se torna ainda maior para crianças com perfil socioeconômico baixo. "Na educação nada é mais importante e essencial do que professores qualificados e valorizados. E para termos bons professores, a formação, a carreira, a remuneração

Na educação, a pandemia não acabou

, não é impossível que hoje já tenha voltado. Mas o ritmo lento preocupa. Além disso, desigualdades educacionais já evidentes antes da pandemia persistem e em alguns casos se aprofundaram, com diferenças marcantes entre estudantes de redes públicas e privadas, entre diversos grupos socioeconômicos e entre unidades da Federação. No caso das desigualdades raciais

Cinco anos após pandemia, ensino remoto deixa nos jovens sensação de ter ficado ‘para trás’

por um viés socioeconômico, fica muito claro as dificuldades para os mais pobres. Precisamos cuidar dessa lacuna, pois, caso contrário, as dificuldades podem se exacerbar ainda mais." Segundo a líder do estudo, há entre os jovens uma "percepção de impossibilidade de corresponder aquilo que lhes é exigido após os anos escolares. Por isso, tanta dúvida, insegurança

Escolas escolhidas para modelo cívico-militar em SP têm nota maior e menos alunos vulneráveis

São Paulo A maioria das escolas selecionadas pelo governo Tarcísio de Freitas (Republicanos) para serem transformadas em cívico-militares tem desempenho acima da média estadual no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e atendem alunos de nível socioeconômico "médio alto". Desde o ano passado, quando apresentou o programa de militarização

A desigualdade é a meta: Implicações socioespaciais do Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo

Este artigo analisa o Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual de São Paulo sob a ótica das desigualdades socioespacial e educacional. Resultados indicam uma lógica insularizante no PEI, impactando positivamente o nível socioeconômico e os resultados das escolas PEI, porém, negativamente nas escolas do entorno. As escolas PEI possuem menos classes

Bett Brasil traduz IA para educadores com debates e casos práticos

, o governo federal já lançou o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e aposta em princípios como equidade educacional (considerando fatores regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero) e colaboração entre União, estados e municípios para reverter o quadro. A fluência leitora vai além da decodificação: é a ponte para a real compreensão do texto

Dia Mundial da Educação: relembre programas sociais do governo Lula voltados à educação

e professores na área. Conheça alguns dos programas sociais do Ministério da Educação (MEC) Ensino Médio Mais É um programa que reconhece as particularidades dos alunos que estudam à noite e oferece apoio técnico e financeiro às escolas estaduais que ofertam pelo menos uma turma de ensino médio noturno, especialmente as com menor Nível Socioeconômico (Inse

Desempenho de alunos regride e desigualdade entre brancos e negros cresce, diz relatório

-se no canal do Terra Os levantamentos, realizados com base nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), consideram o desempenho de alunos dos Ensinos Fundamental e Médio, matriculados na rede pública, para as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Os dados indicam que o nível de aprendizagem de matemática voltou aos panoramas

Aprendizagem na educação básica ainda não retomou níveis pré-pandemia

% desde 2021. As desigualdades também estão evidentes neste recorte. Entre os estudantes brancos, 8% tiveram aprendizado adequado em matemática; entre os pretos, 3%. As desigualdades aparecem também de acordo com o nível socioeconômico. Entre os mais ricos, 61% dos alunos têm aprendizado adequado em língua portuguesa no 5º ano do ensino fundamental

Aprendizagem na educação básica ainda não retomou níveis pré-pandemia

, a porcentagem dos estudantes com aprendizado adequado mantém-se 5% desde 2021. As desigualdades também estão evidentes neste recorte. Entre os estudantes brancos, 8% tiveram aprendizado adequado em matemática; entre os pretos, 3%. As desigualdades aparecem também de acordo com o nível socioeconômico. Entre os mais ricos, 61% dos alunos têm aprendizado adequado

Porto Alegre tem o pior índice do país de estudantes que concluem o Ensino Fundamental com aprendizagem adequada

com estudantes brancos e amarelos. As diferenças mais acentuadas estão no 9º ano. Em 2023, 45,6% dos alunos brancos e amarelos alcançaram o nível adequado em língua portuguesa, enquanto entre pretos, pardos e indígenas esse índice foi de 31,5% — uma diferença de 14,1 pontos percentuais. Em 2013, essa distância era de 9,6 pontos. Em matemática, a defasagem entre os dois

Nossa persistente desigualdade

. Um dos mais importantes a serem considerados é o nível socioeconômico das famílias, pois filhos de pais mais ricos e escolarizados já trazem de berço uma vantagem que nada tem a ver com o que acontece em sala de aula. É preciso ainda considerar que, felizmente, mais jovens de menor nível socioeconômico estão conseguindo chegar às etapas finais da educação básica. Se os testes

Só 5,2% sabem o esperado: desempenho adequado em matemática no ensino médio volta a níveis de 2011

pontos percentuais em 2013 para 14,1 pontos em 2023. Em matemática, o abismo foi de 6,2 p.p. para 8,6 p.p.. No Ensino Médio, a distância entre os grupos em Português aumentou de 11,1 p.p. para 14,0 p.p. As desigualdades também se refletem no nível socioeconômico. No 5º ano, 61% dos alunos mais ricos atingem aprendizagem adequada em língua portuguesa, frente

Ensino médio integrado prepara aluno para o trabalho, a faculdade e o mundo

e futuras da indústria, contribuindo para o aumento da competitividade do setor produtivo e para o desenvolvimento socioeconômico", diz Cássia Cruz, gerente de Educação do Senai-SP. "Nosso compromisso é formar profissionais capazes não apenas de atender às exigências do mercado, mas de contribuir com a transformação e a construção de uma nova indústria

Brasil registra maior queda na desigualdade social nos últimos anos, impulsionado pelo emprego e Bolsa Família

fator importante para a redução da desigualdade foi o aumento da escolaridade entre os mais pobres. A elevação do nível educacional foi mais significativa entre os grupos de baixa renda, o que representa um avanço estrutural importante para a redução da desigualdade social. Além disso, a qualificação profissional ganhou destaque como uma ferramenta essencial

O crescimento do crime organizado e o seu impacto nos jovens e no país

segurança pública, sistema de justiça, saúde, meio ambiente, Receita Federal, COAF, Casa da Moeda, entre outros, num enfrentamento com perspectiva mais nacional. Também é necessário aumentar o nível de controle e rastreamento de produtos para garantir que o produto que está chegando na mão do consumidor é de origem legal, lícita. Além de maior articulação

Escolas que podem virar cívico-militar em SP já têm aprendizagem acima da média e não atendem alunos mais vulneráveis

para aderir ao programa apresentam o Indicador de Nível Socioeconômico (Inse) menor do que a média da rede — e 20% estão acima dessa média. O índice mede as condições de vida dos alunos, combinando a escolaridade dos pais e a posse de bens e serviços das suas famílias. Modelo de escola cívico-militar já funciona em escolas de estados como o Rio de Janeiro — Foto