CAQi e CAQ: os entraves para o financiamento da educação no Brasil

o debate, parte da Semana de Ação Mundial (SAM) 2018. O CAQi (Custo Aluno-Qualidade Inicial) e o CAQ (Custo Aluno-Qualidade) são mecanismos que procuram inverter a lógica de financiamento da educação, partindo das necessidades reais das escolas para estabelecer o valor que o Brasil precisa investir por aluno ao ano em cada etapa e modalidade da Educação Básica

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

Conhecimento Transforma Relatório do Banco Mundial mostra que a educação depende de políticas de assistência social e de ações efetivas, baseadas no conhecimento profundo das populações vulneráveis 06/11/2017 - 07h00min Atualizada em 06/11/2017 - 14h15min Sem conexão Marcos Porto / Agência RBS Quando o tema da inclusão na escola é debatido, a ligação

Conheça os convidados do fórum que debaterá desafios para a gestão escolar

e pesquisador da Fundação Getúlio Vargas e coordenador de graduação em administração pública da FGV-SP. É consultor de governos, instituições internacionais e ONGs, como BID, Pnud, Banco Mundial e WWF. É membro do conselho de governança do Todos Pela Educação e coordenador do núcleo de educação e políticas públicas do Instituto Unibanco. - Divulgação Gersem José

O trabalho como fundamento para a formação no Ensino Médio: uma análise onto-histórica

Analisa a educação para o trabalho como fundamento para a formação no Ensino Médio a partir da categoria trabalho como complexo fundante do ser social. Acompanha as políticas que fundamentam a legislação educacional brasileira referenciando documentos como: as Diretrizes elaboradas na Declaração sobre Educação para Todos; as Diretrizes do Banco Mundial

Política para formação de professores: a escola normal pública de 1999 a 2003

da legislação federal e estadual, e vê intervenção do Banco Mundial nas políticas públicas brasileira e o consenso dos governos na adoção delas

Ensino Médio e trabalho: análise das diretrizes internas e externas da escola pública brasileira

Analisa políticas propostas por agências multilaterais e os seus reflexos na legislação nacional sobre educação, com destaque para o Parecer CNE/CEB nº 15/98 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Objetiva-se entender a proposta curricular referente ao trabalho voltada ao Ensino Médio, surgida a partir das reformas educacionais dos anos

O capital financeiro e a educação no Brasil

O autor analisa as reformas educacionais empreendidas no Brasil no período de 1995-2002, particularmente a política educacional nacional para o Ensino Médio e profissional, com financiamento externo do BID, examinando como se sustentam e se consolidam as reformas empreendidas e quais os motivos financeiros e institucionais e as razões econômicas e ideológica...

A formação do professor de educação física no Brasil: avanços e retrocessos

e outra que busca a formação humana emancipatória. Nesse sentido, o autor busca na legislação, nas diretrizes e na produção do conhecimento sobre "formação do professor de Educação Física" os nexos que evidenciam avanços e retrocessos desses dois pólos sociais. A análise permite o autor identificar atores como Banco mundial, FMI e OMC que operam limites quanto