Política e gestão curricular do Ensino Médio no contexto da reforma educacional pós-2016: repercussões ao direito à educação do Tocantins e Lagoa da Confusão

A pesquisa analisa a concepção de política e gestão curricular do Ensino Médio que fundamenta a reforma educacional pós 2016 com suas repercussões neoconservadoras para o currículo escolar do Tocantins e Lagoa da Confusão. Os resultados mostram que a reforma do Ensino Médio se insere no movimento de ofensiva do capitalismo, no Brasil, e de forças

Educação integral e tempo ampliado no Ensino Médio: quais modelos promovem direitos?

como as políticas educacionais de extensão da jornada e de implementação da concepção de educação integral podem fortalecer ou minar os direitos dos adolescentes. Leia + 27 propostas para um novo Ensino Médio democrático, inclusivo, integral e transformador A primeira experiência contou sobre o trabalho do Complexo Integrado de Educação (CIE) de Porto Seguro, na Bahia

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. Abrindo a conversa, Celso Vasconcellos, pedagogo, filósofo e especialista em planejamento escolar, destacou que a alegria e o amor, em suas concepções mais profundas, devem estar na base de qualquer trabalho pedagógico na escola. "Queremos que os estudantes tenham alegria durante a aula, a alegria

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

oferecida à juventude brasileira: baixos indicadores de aprendizagem, altos índices de evasão e baixa oferta de políticas afirmativas, e por consequência, baixos níveis de ambição dos jovens. Foi por iniciativa de um ex-aluno do Ginásio que um grupo de empresários foi mobilizado para integrar um movimento de recuperação da instituição de ensino a partir da concepção

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

"Concepção e políticas de Educação Integral: retrocessos e perspectivas para o país". Leia + Por que e qual Educação Integral agora? As convidadas debateram em que medida a educação integral, inspirada no legado de Paulo Freire, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira, Maria Nilde Mascelani, entre outros e outras, pode apoiar no enfrentamento aos desafios contemporâneos

Educação Integral: mais tempo para quê?

se traduz nos estudos e pesquisas que relacionam tempo e qualidade da Educação. Diferentes perspectivas e concepções para definir tanto a ideia de tempo, quanto o próprio conceito de qualidade. Polissêmico, o termo qualidade está profundamente relacionado com o que se espera do processo educativo ou ainda de uma resposta ou múltiplas respostas sobre o papel social

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

dessa concepção inclusiva e equitativa, referendada no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 da Agenda 2030, a Educação Especial tem como sua principal meta a equiparação de oportunidades com autonomia. Assim, diferente de momentos anteriores, trata-se de um objetivo comum para que todo nosso Sistema Nacional de Educação se torne inclusivo, e não uma tarefa

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

+ Por que e qual Educação Integral agora? Com a Educação Integral, a escola se abriu para o entorno, trazendo mudanças na relação dos sujeitos com o bairro, com a cidade, entendida agora como território educativo. Fundamentada na concepção de educação libertadora de Paulo Freire e na educação democrática de Anísio Teixeira, as experiências de Educação Integral desenvolvidas

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

+ Por que e qual Educação Integral agora? Com a Educação Integral, a escola se abriu para o entorno, trazendo mudanças na relação dos sujeitos com o bairro, com a cidade, entendida agora como território educativo. Fundamentada na concepção de educação libertadora de Paulo Freire e na educação democrática de Anísio Teixeira, as experiências de Educação Integral desenvolvidas

Educação Integral como guia para a formação de professores

para a formação docente Na verdade, o que aparece como guia para essa formação é a concepção de Educação Integral pela qual o sujeito desse processo é visto na sua integralidade, não apenas um cérebro que conhece, interpreta, memoriza, mas um corpo ativo que demanda espaço e atividades para se desenvolver harmonicamente, um ser social com demandas de autoconhecimento

Por que e qual Educação Integral agora?

de concepção entre elas. Parece, portanto, consenso (pelo menos no campo democrático) que a ampliação da jornada escolar é uma medida necessária para o direito à educação no Brasil, questão inclusive amparada pelo Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024). Natacha Costa é diretora geral da Associação Cidade Escola Aprendiz desde 2006. Psicóloga formada e licenciada

Educação integral: você tem fome de quê?

das elites que as prepare para entrar nas Universidades e outro para os filhos dos trabalhadores que apenas prepare para ter um emprego pouco qualificado e remunerado, sempre sob o risco de precarização. O educador Anísio Teixeira apresentou essa concepção ampla e generosa de Educação, que permita que todos possam crescer, e que não reproduza as classes sociais

Lançamento da pesquisa "Juventudes e Pandemia, e agora?"

Vídeo do lançamento da 3ª edição da Pesquisa "Juventudes e a Pandemia: E agora?", que tem busca levantar os dados sobre os temas: saúde e bem-estar, educação e aprendizado, trabalho e renda e vida pública e democracia. A pesquisa é coordenada pelo Atlas das Juventudes e realizada em parceria com o Em Movimento, Conselho Nacional da Juventude, Fundação

Por que adolescente incomoda?

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza aborda questões relacionadas aos adolescentes. A partir da ideia de que algo que "incomoda" pode sustentar a patologização da vida, os convidados buscam responder as seguintes questões: "Por que os adolescentes nos incomodam tanto? Por que a busca por sua autonomia, a sua desobediência e essa mania de subve...

Armas, fim da esquerda e circo: quais são as propostas de famosos eleitos

Globo) é crítico ferrenho da política de incentivo a artistas, a exemplo da Lei Rouanet. Ele diz defender os valores cristãos e da família listando cinco eixos para que o eleitor pudesse escolhê-lo para representá-lo na Câmara: 1. Defesa da família e da vida desde a sua concepção. 2. A favor do armamento com apoio de grupos pró-armas. 3. Excelente gestor

Cultura nacional e democracia

, impessoal, acrítica e de "fácil consumo para o grande público". Pode-se dizer que havia um "dirigismo cultural", comum em governos autoritários que consistia no investimento em uma concepção de nação única de valores historicamente compartilhados, alinhada a um pensamento colonizado e muito distante da multiculturalidade constitutiva do país. As manifestações

Como a rede pública pode transformar o Brasil

. Essa proposta tem alguns antecedentes bem sucedidos no Brasil. Em 1982, com a eleição de Leonel Brizola no Rio de Janeiro, Darcy Ribeiro propõe os Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs), inspirados na Escola Parque de Salvador (1950), concepção de Anísio Teixeira. Os CIEPs ofereciam atividades de educação, esportes, cultura, alimentação, assistência médica

Editorial - Desemprego requer um presidente que trabalhe

). O que chama a atenção nesse caso em específico é a concepção deformada do presidente sobre o papel de um governante na construção do futuro do País. Poucas coisas revelam mais sobre a profundidade da crise de um país sobre a falta de perspectivas do que o comportamento dos mais jovens diante do mercado de trabalho. A taxa de desemprego das pessoas com idade entre 18

O Futuro se Equilibra #018 – Quando o estudante vira trabalhador

e trabalho. Com a participação de Naércio Menezes, professor do Insper. Apresentação: Tatiana Klix Produção: Gabriela Cunha e Larissa Werneck Edição: Gabriel Reis Roteiro: Ruam Oliveira e Tatiana Klix Concepção: Ruam Oliveira, Tatiana Klix e Vinícius de Oliveira Apoio estratégico: Vinícius de Oliveira e José Jacinto Amaral Direção de arte: Regiany Silva e Ronaldo

O Futuro se Equilibra #013 – Juventudes no Centro

: Gabriel Reis Roteiro: Ruam Oliveira e Tatiana Klix Concepção: Ruam Oliveira, Tatiana Klix e Vinícius de Oliveira Apoio estratégico: Vinícius de Oliveira e José Jacinto Amaral Direção de arte: Jéssica Figueiró e Regiany Silva Música: Neffex, Joel Cummings, DivKid, Kwon e Corbyn Kites. [início do episódio] [Tatiana Klix] Você está ouvindo O Futuro se Equilibra