Como manter a recomposição de aprendizagens em 2023?

, mas pretendem reforçar as práticas. Rosaura Soligo, formadora na área de coordenação pedagógica, mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), explica que o caminho da recomposição começa na definição dos saberes essenciais, passa pela avaliação diagnóstica que vai identificar como os alunos estão em relação a esses saberes

Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

, que dão assistência aos docentes em início de carreira assistindo a aulas, dando opiniões e promovendo encontros semanais para tirar dúvidas." Em alguns casos, há inclusive um processo de avaliação para os estudantes serem certificados como professores, assim como ocorre em carreiras como Medicina e Direito. "Isso faz uma grande diferença. Quando o professor

Professora cria trilha de gamificação para ensinar período Neolítico

o feedback (retorno avaliativo) dos pares. Já no 7º desafio, com o objetivo de provocá-los sobre a origem da escrita e da moeda, trouxe um outro questionamento para as aldeias: o excedente gerado pelo aumento da produção. Eles deveriam realizar trocas de produtos e ferramentas que haviam desenhado, mas lembrando que, nesse momento, não existia moeda e nem escrita

Jogos apoiam aprendizagem integrada de matemática no ensino médio

/Arquivo pessoal Passo a passo do projeto São quatro etapas: cada uma delas acontece no fim do bimestre, logo após aplicação das avaliações, e servem de intervenção pedagógica em relação aos déficits de aprendizagem detectados pela avaliação. As atividades são desenhadas para retomar os conhecimentos que a maioria dos estudantes não conseguiu consolidar

Fórum Econômico Mundial lança rede de iniciativas educacionais inovadoras

e um software que permite aos professores ir além das avaliações escritas e incorporar feedback (retorno avaliativo), autoavaliação e avaliações entre pares para acompanhar o progresso em relação a habilidades, como criatividade, pensamento crítico e empatia. iamtheCODE 1 Million Women Coders, iamtheCODE e Skillsoft, Quênia, África do Sul, Brasil, Reino Unido e Senegal

Depois de 10 anos, o que apontamos como tendências para a educação

a seguir um compilado de tendências para a educação nos próximos anos. Uso de dados: o processo de tomada de decisões, construção do currículo, escolhas, monitoramento e avaliação da aprendizagem deve acontecer com base em conhecimentos, evidências, dados de aprendizagem e estudos que mostram o que dá resultados, como escolas devem funcionar, como os estudantes

Nestes 10 anos de Porvir, apontamos muitas tendências. Quais as próximas?

a seguir um compilado de tendências para a educação nos próximos anos. Uso de dados: o processo de tomada de decisões, construção do currículo, escolhas, monitoramento e avaliação da aprendizagem deve acontecer com base em conhecimentos, evidências, dados de aprendizagem e estudos que mostram o que dá resultados, como escolas devem funcionar, como os estudantes

Camilo Santana anuncia Izolda Cela como número 2 do MEC

, e também a chefia da pasta estadual, Cela é professora e se formou em psicologia pela Universidade Federal do Ceará. A governadora é mestre em avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). À frente de uma secretaria operacional, a governadora também terá de lidar com a escassez de recursos que coloca em risco as políticas públicas

Pós-pandemia, como está o uso da tecnologia nas escolas públicas?

níveis engajaram essa participação. Outro ponto a ser melhorado é a troca de conhecimento entre pares. Noventa e sete por cento dos gestores apoiam os docentes para usar a tecnologia na escola, mas somente 39% das escolas estaduais e 26% das escolas municipais fomentam a troca entre pares e fortalecem o uso intencional nas práticas pedagógicas. Atenção, professor

Por que algumas pessoas são gênios esquecidos

foi um dos pioneiros do teste de QI, ao traduzir e adaptar uma avaliação francesa da aptidão acadêmica das crianças, desenvolvida no final do século 19. As questões examinavam uma série de capacidades diferentes, como vocabulário, matemática e raciocínio lógico. Juntas, considerava-se que elas representassem a capacidade de aprendizado e pensamento abstrato de uma pessoa

Por que algumas pessoas são gênios esquecidos

, no início do século 20. Terman foi um dos pioneiros do teste de QI, ao traduzir e adaptar uma avaliação francesa da aptidão acadêmica das crianças, desenvolvida no final do século 19. Terman foi um dos pioneiros do teste de QI, ao traduzir e adaptar uma avaliação francesa da aptidão acadêmica das crianças, desenvolvida no final do século 19. As questões examinavam

5 coisas que você precisa saber sobre a BNCC da Computação

aborda que caberá ao Ministério da Educação definir políticas para a formação docente, apoio ao desenvolvimento de currículos e de recursos didáticos compatíveis com as competências e habilidades, além da definição de uma política de avaliação que necessita ser diferente da tradicional e o assessoramento aos sistemas e redes de ensino para implementação

Faltam habilidades básicas a 66% dos jovens brasileiros na faixa dos 15 anos

sobre a educação no país. Embora o número esteja em linha com a média da América Latina (65%), o desempenho do Brasil é pior que o de pares regionais como Chile (47%), Uruguai (51%), Costa Rica (58%), Peru (60%), Colômbia (63%) e Argentina (63%). Os resultados constam de uma ampla pesquisa conduzida por Sarah Gust (ifo Institute), Eric Hanushek (Universidade

Famílias de alunos autistas lutam para fazer valer a lei que prevê mediador na sala de aula

, mas apenas a integração. Fornecer um mediador não é um favor para aquela pessoa. Precisamos de inclusão porque aprendemos com os pares. Somos seres sociais. Todos são passíveis de desenvolvimento, o que falta é o estímulo — defende. Na Justiça, 136 pedidos Dos pedidos de ajuda que chegaram à Defensoria, 136 viraram ações judiciais, já que não conseguiram ser

Como o aumento da violência nas escolas afeta o professor?

. Tive de segurá-lo. Ele caiu no chão e gritava pedindo socorro. Dizia que eu estava matando ele. Isso assustou a todos", detalha a educadora. Para Flávia Vivaldi, além da privação do convívio devido ao isolamento social, que separou os estudantes do ambiente escolar e da convivência com os pares, o crescimento da violência doméstica durante o período pandêmico tornou

Na rede estadual de SP, avanço no Ideb ocorreu pela alta da aprovação, e não da nota da prova

que formam o indicador mostra que a aprendizagem dos estudantes avaliados não aumentou desde a edição anterior, de 2019. O indicador é calculado levando em conta a nota média da avaliação de matemática e língua portuguesa do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que vai de 0 a 10, e o chamado fluxo, ou rendimento, dos alunos de cada etapa de ensino

Prevenção ao suicídio: é preciso transformar a escola

para a criança e influenciam a forma como ela se vê ou se percebe, pois elas constantemente lhe fornecem informações sobre habilidades, valores, destrezas. Assim, as avaliações que a própria criança faz a partir dessas experiências em sua vivência escolar podem interferir, positiva ou negativamente, em seu desenvolvimento. Nesse sentido, a qualidade do relacionamento

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

foi construir uma nova forma de pensar e promover mudanças atitudinais, considerando como trabalhar o ‘eu’ e como escutar melhor os nossos alunos e funcionários", conta Amanda. Nas formações, ela aborda temas como liderança, criatividade e bem-estar, sempre promovendo a troca entre pares. "Nós trabalhamos com as experiências uns dos outros, sempre professor falando

Aprendizagem criativa, potente para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas

dos tempos de hoje? Quando pensamos no desenvolvimento da Aprendizagem Criativa, tem alguns princípios, que são os quatro Ps que Mitchel Resnick traz para nós — projetos, paixão, pares e pensar brincando. Eles, por si só, trazem um bocado de outras habilidades que acabam sendo, de alguma maneira, utilizadas no desenvolvimento das atividades. Para estruturar

Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

resultados no tempo previsto. A meu ver, o que esses programas tendem a produzir é, no máximo, um conjunto de respostas estereotipadas a avaliações padronizadas, as quais se destinam apenas a comprovar a sua suposta eficácia, sem produzir efeitos significativos para os envolvidos. CR: Quais concepções de desenvolvimento humano e Educação as competências