Alunos inseguros e com níveis desiguais de aprendizagem seguem realidade cinco anos após o início da pandemia

. A pesquisa também questionou quais iniciativas os estudantes gostariam que a escola tivesse para combater o impacto da pandemia . Quase todos defenderam que a escola fizesse avaliações para saber o que os alunos já aprenderam (91%), atividades que favorecessem o bom relacionamento entre colegas (89%) e tivesse aulas de reforço escolar (83%) e professores tutores (82

Com a volta às aulas, IA amplia debate sobre a tecnologia na educação

atingem a maioria dos professores, especialmente em regiões com menos recursos tecnológicos. O impacto da IA na avaliação exemplifica isso. Professores que insistam em métodos tradicionais terão mesmo problemas. Agora é preciso diversificar os métodos, apostando em apresentações orais, projetos em grupo em sala e discussões nas quais o professor possa observar

Popularização do celular coincide com queda na aprendizagem

de que o uso excessivo do celular prejudica a saúde e o desempenho acadêmico dos estudantes. Globalmente, as aprendizagens dos estudantes medidas pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), realizado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), vêm caindo desde 2012, uma época que precede a pandemia de Covid-19 e coincide

Parceiros da Educação lança edital pela excelência escolar em municípios de SP

Em 2025, em um movimento estratégico, a instituição selecionará três municípios de São Paulo, por meio do edital Parceiros pela Aprendizagem, que receberão apoio na adoção de estratégias de alto impacto, com o objetivo de se tornarem referência na educação pública. "O ensino público começa nos municípios, e o apoio da sociedade civil é fundamental para transformar

O que fazer quando a educação não consegue cumprir o seu papel?

para todos e qualidade de vida — passa por uma educação de qualidade, com capacidade de transformar realidades. Especificamente no Espírito Santo, os dados preliminares do Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes) 2024 mostram que a educação ainda está aquém desse papel. Em média, 3 em cada 4 estudantes têm aprendizado insuficiente

Caso do Pé-de-Meia mostra que TCU não aceitará uso de fundos privados para bancar políticas públicas

Dantas, vai conduzir a auditoria sobre o financiamento de despesas públicas fora do Orçamento - Pedro Ladeira/Folhapress O trabalho da auditoria será conduzido pelo ministro Bruno Dantas, que pediu prioridade à área técnica. O grupo vai avaliar qual o impacto da utilização dessa prática para transparência e credibilidade da gestão orçamentária e os seus efeitos

O dilema dos smartphones em sala de aula entre ferramentas de aprendizado e barreiras cognitivas

Este artigo investiga o impacto dos smartphones no ambiente escolar, com base em uma pesquisa realizada com uma professora de Língua Portuguesa, uma coordenadora pedagógica e uma estudante de uma Escola Cidadã Integral Estadual no sertão da Paraíba. A partir das percepções sobre o uso dos smartphones como ferramentas pedagógicas e seus desafios na sala

Escolas estaduais de SP melhoram desempenho, mas ainda não retomam nível pré-pandemia

As escolas da rede estadual de ensino de São Paulo tiveram uma melhora no desempenho do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) em 2024 em relação ao ano anterior, mas ainda não alcançaram os resultados pré-pandemia. A Secretaria da Educação do Estado diz que haverá a necessidade de "esforço contínuo" para resolver

O impacto da falta de investimento em educação profissional nos jovens

isso". NÃO HÁ UMA AVALIAÇÃO REGULAR DE QUALIDADE DOS CURSOS TÉCNICOS No Brasil, 11% dos estudantes com idade entre 15 e 24 anos fazem cursos profissionalizantes. Um percentual inferior à média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que varia de 35% entre os estudantes de 15 a 19 anos a 65% entre aqueles com 20 a 24 anos

Celulares proíbidos na sala de aula: saiba o que muda com a nova lei nas escolas

pedagógico, desde que autorizado pelos professores. A nova medida busca proteger crianças e adolescentes dos impactos negativos das telas na saúde mental, física e psíquica, segundo o Ministério da Educação (MEC). Outros países, como França, Espanha e Dinamarca, já adotaram essa medida. No Brasil , porém, a nova lei gera dúvidas na comunidade escolar

MEC orienta escolas na proibição de celulares durante aulas e intervalos; veja o que muda

de direitos fundamentais. Qual é a justificativa para a lei? O relator do projeto no Senado, Alessandro Vieira (MDB-SE), destacou estudos do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), que indicam os impactos negativos do uso excessivo de smartphones. Segundo o relatório de 2022, alunos que passaram mais de cinco horas diárias conectados obtiveram

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

alinhadas com todas as estratégias da gestão escolar para lidar com esse tema. Dessa forma, constrói-se um diálogo contínuo e estruturado com todos os atores educacionais e com soluções que são complementares entre si. Como a gestão escolar pode atuar com esse tema de forma estratégica? Os resultados das avaliações também geram impactos na escola. Entre diversos

Escola em Cabrobó (PE) restringe celular antes da lei e vê impactos positivos

envolvidos nas atividades escolares. O impacto no processo de ensino-aprendizagem era evidente, tornando a disputa entre professores e dispositivos desleal. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Diante disso, tomamos a iniciativa de buscar soluções. Após muitos debates na equipe pedagógica, analisamos os prós e contras

Mais professores

e no Mais Médicos, as ações de maior visibilidade do Mais Professores se baseiam em incentivos financeiros, através de bolsas. Por mais bem intencionada que seja a medida, uma primeira dúvida é sobre a sua eficácia. Como em qualquer política pública nova, será fundamental avaliar e monitorar seu impacto. Essa afirmação soa óbvia, mas a manutenção de programas, especialmente

Perspectivas para os anos finais do fundamental

– a meta era 5,5. Além disso, a recente avaliação Tendências em Estudo Internacional de Matemática e Ciência (TIMSS, na sigla em inglês) revelou que apenas 38% dos alunos brasileiros do 8.º ano atingiram o nível mínimo de proficiência, muito abaixo da média global de 91%. As dificuldades nos anos finais não são exclusivas do Brasil; são um desafio global. O TIMSS

Mais Professores: o programa diante da falta de incentivos

em 2040, segundo estudo do Instituto Semesp, de 2022 Na terça-feira (14), o governo federal lançou o programa Mais Professores para o Brasil, de incentivo à licenciatura e valorização dos docentes da educação básica. E também uma tentativa de amenizar o impacto da projeção da falta de profissionais da área, que já é dominada por professores temporários nas redes

Quais os limites e possibilidades do uso de tecnologia na escola?

horas por dia). Essa utilização excessiva traz impactos que, se não bem trabalhados, afetam negativamente o indivíduo. Por isso, como fazer com que as crianças e adolescentes saibam os limites e aprendam a usufruir dos benefícios da tecnologia no dia a dia? A Educação Adventista tem a resposta. Com o uso de tecnologias educacionais, os estudantes precisam

"O Plano Nacional de Educação será o grande tema do ano", diz gerente do Todos Pela Educação sobre principais pautas de 2025

(Ideb) em cidades do RS está defasado. É algo local ou generalizado no país? De fato, nós fizemos uma análise do resultado do Ideb e do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Nós vemos um cenário no Brasil como um todo com níveis de aprendizagem críticos. E nós vimos no país uma queda em muitos Estados na aprendizagem e um cenário de estagnação nacional

Chegou a vez dos professores

que é o processo de ensino, ele é um componente vital para garantir a aprendizagem. Uma pesquisa recente da FGV mensurou o tamanho desse impacto: 60% do aprendizado dos alunos é atribuído à qualidade do professor. Essa estatística confirma o que muitos já sabiam: sem bons professores, a nossa educação nunca vai melhorar. E sem uma boa educação, o Brasil nunca vai alcançar

Luciana alves: políticas públicas e a equidade racial a partir da educação

histórica do mundo é contada, como sabemos, de uma perspectiva branco-européia, buscando trazer contribuições de outros povos na construção de conhecimento dos meninos e meninas desde que eles são bem pequenos. Acredita-se que esse tipo de política, que favorece os currículos, teriam impacto positivo na construção da identificação de crianças negras com a escola