Duas décadas da Política Nacional de Educação Ambiental: percepções de professores no contexto de uma escola pública de Pernambuco

Este artigo é um relato de experiência e busca compreender as percepções de um grupo de professores da Educação Básica acerca do texto da Política Nacional de Educação Ambiental (Pnea). Os resultados indicam que os participantes tendem a considerar a lei um documento a ser implementado de modo direto na prática e poucos professores emitiram posicionamentos

Principal desafio é ampliar formação dos professores

Barbosa, coordenador de educação ambiental e saúde da Secretaria Estadual de Educação do Estado da Bahia. No ano passado, o Estado incluiu a educação financeira e para o consumo nas escolas da rede estadual. Desde 2017, a Bahia realiza oficinas de formação de professores interessados em atuar com a temática nas escolas, independentemente da área de conhecimento

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

Conhecer, analisar e transformar. Essas são três palavras que definem o trabalho da professora Lourdes Sanchez Sanchez, de 58 anos, que topou o desafio de lecionar na escola de um assentamento rural após sentir de perto a importância da educação no campo no Brasil. "A educação no campo é importante porque ela é voltada para as características

Vladimir Passos de Freitas - Por que precisamos de educação ambiental nas escolas?

ambiental. Assim, é imprescindível que o poder público adote o ensino da educação ambiental como matéria obrigatória em todos os níveis, revogando-se o fracassado art. 10, § 1º, da Lei 9.795/99, que proíbe a existência de matéria específica. Historicamente, o Brasil sempre foi uma voz ativa e respeitada no cenário internacional em relação a políticas ambientais

Aras se manifesta contra lei municipal que proibiu ideologia de gênero nas salas de aula

/Valor Em posicionamento enviado ao Supremo Tribunal Federal (STF) na quarta-feira, Aras não entra no mérito da discussão e diz apenas que a legislação municipal invadiu competência da União. "A vedação imposta naquele âmbito local invade, assim, o campo privativo do legislador federal para definir diretrizes e bases da educação nacional", afirma. Para o PGR

Zeina Latif - Afundando na armadilha da renda média

a educação, aprendendo com os casos de sucesso. Nos agarramos a fórmulas fáceis e que deveriam estar superadas. Será que teremos de esperar o problema educacional começar a prejudicar investimentos de forma visível, como ocorre na questão ambiental, para o debate ficar mais maduro? Por ora, o que estamos fazendo é nos afundar na armadilha. *CONSULTORA E DOUTORA

Luiz Felipe D’Ávila - Uma oportunidade histórica

para corrigir a rota a ser trilhada. Há sinais importantes de mudança de comportamento. O presidente da República trocou o tom belicoso por gestos conciliatórios com o Supremo e o Congresso. O vice-presidente reabriu o diálogo com empresários sobre as questões ambientais, buscando desanuviar a desconfiança dos investidores no País e reafirmar seu compromisso

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

Professores encaram jornadas em barco, jipes ou até optam por morar nas escolas para garantir educação para povos tradicionais São Paulo – De onde nasce o desejo de ser professor? No caso do jovem Guarani Luciano Lima Gabriel, nasce da necessidade histórica dos povos indígenas de resistir e de lutar para que a cultura de seus antepassados continue viva

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

para as crianças, como fazer roçado, em que épocas plantar cada coisa, porque comer determinados alimentos, como nossos antigos se alimentavam. Gosto muito de trabalhar essa área de preservação ambiental e de alimentação", conta. O Ceci é um dos primeiros espaços da cidade criados exclusivamente para educação dos Guarani em idade pré-escolar. Ele foi construído em 2004

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

mais consciência ambiental, em nível pessoal, empresarial e estatal", diz a estudante argentina Camila Godoy, de 24 anos. Essas são também as principais mudanças que eles querem ver mantidas no futuro, detectadas pela pesquisa Juventudes e a Pandemia do coronavírus, que ouviu 33,7 mil pessoas entre 15 e 29 anos no Brasil entre abril e junho. A maior parte dos entrevistados

Ministérios guiados por ideologias: muito barulho e poucos resultados

delas são fundamentais para o desenvolvimento do Brasil). Com o segundo maior orçamento do país, 118 bilhões de reais por ano, o Ministério da Educação é o principal exemplo dessa ideologia paralisante. O legado de Abraham Weintraub, que deixou o cargo no último dia 18, inclui inação, ausência de ideias, baixa execução do orçamento, perda de protagonismo da pasta

Artigo: Sem educação não há saúde, sem saúde não há educação

e informações verdadeiros referentes à saúde devem ser compartilhados com a população. O procedimento faz parte da educação coletiva, que não pode mais ser desprezada no país. A cultura do imediatismo há de ser revertida em benefício da cidadania. O aumento da qualidade de saúde não se restringe ao aqui e agora. Por isso, a consciência do cidadão merece respeito

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

e estudantes de pós-graduação das áreas de educação científica, ensino das ciências da natureza, da educação em saúde e ambiental, entre outros.

Decisão sobre Fundeb se torna ainda mais urgente com a pandemia

com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua). Contudo, o Fundeb vence no fim de 2020, e que ano: crise política permanente, solavancos econômicos e uma pandemia com efeitos socioeconômicos e ambientais devastadores. Mesmo com um cenário tão desafiador, o conjunto de parlamentares atuantes na pauta da Educação e movimentos da sociedade civil dedicaram

PerifaConnection: O Enem é, sim, instrumento para corrigir injustiças sociais

por leis como a 12.711/12, a Lei de Cotas. Diferentemente do que o Ministro da Educação supõe, o Exame Nacional do Ensino Médio é, sim, instrumento para corrigir injustiças sociais. Marcyllene Maria é graduanda em ciência ambiental na Universidade Federal Fluminense (UFF). Fundadora da Organização Comunitária Nós por Nós - Por mais direitos e menos desigualdade

Transversalização dos currículos ambientais no ensino superior por meio de comitês de design de currículo

No artigo uma experiência na conformação dos comitês de design de currículo é compartilhada e apresentada como uma estratégia para desenvolver a transversalização curricular do eixo ambiental em planos de estudos de ensino superior na Universidade Autônoma de Guerrero, México. Como resultado, é apresentada uma estratégia dividida em quatro etapas

Opinião - Fernando Schuler: No debate do Fundeb, não faz sentido congelar a Constituição em um só modelo

O debate em torno do Fundeb está em pauta no Congresso. Ele não diz apenas respeito ao financiamento da educação brasileira, mas também à definição sobre como se fará a gestão de nossas escolas. Isto é: como se fará para garantir que o direito à educação básica, inscrito na Constituição, seja efetivo. Há temas que mereceriam especial atenção no parecer

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

Curadoria mostra periferia como lugar de potência. A agenda política do mundo social dominado por representações das periferias – e de seus moradores – está baseada em estigmas que impedem uma apreensão global e complexa sobre as realidades sociais, econômicas, políticas, ambientais e culturais desses territórios. Para além desse limite, todavia

Piloto do Enem Digital pode ter 100 mil participantes, diz ministro

Plano inicial era que fossem 50 mil os inscritos nessa etapa Publicado em 07/01/2020 - 15:05 Por Pedro Peduzzi – Repórter da Agência Brasil Brasília O ministro da Educação, Abraham Weintraub, disse hoje (7) ter a expectativa de que chegue a 100 mil o número de vagas destinadas ao projeto piloto do Enem Digital – plataforma por meio da qual o Exame Nacional

Robótica Educacional Sustentável: novo projeto do Colégio UBM inicia as atividades em 2020

Na busca por uma educação integrada à consciência social e responsabilidade ambiental, o Colégio UBM – Centro Universitário de Barra Mansa – inicia no próximo ano o projeto Robótica Educacional Sustentável. A ideia é potencializar os conhecimentos dos alunos, que na fase escolar, estão em pleno desenvolvimento e abertos a novas possibilidades