Ensino cívico-militar em SP: veja quais escolas manifestaram interesse em aderir ao modelo

social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado e municípios; ter, exclusivamente, ensino para jovens e adultos; ser a única unidade escolar da rede pública

Gestão Político-Institucional

Liderar a gestão da escola. Engajar a comunidade. Implementar e coordenar a gestão democrática na escola. Responsabilizar-se pela organização escolar. Ter visão sistêmica e estratégica. Essas são as competências que o novo curso Gestão Escolar na Prática: Dimensão Político-Institucional ajuda a desenvolver. Mais um lançamento da parceria entre Fundação

Instituto Vladimir Herzog repudia adesão de escola com o nome do jornalista a projeto de Tarcísio para militarização do ensino: 'afronta inadmissível'

das instituições de ensino participantes são: a aprovação da comunidade escolar; índice de vulnerabilidade social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado e municípios; ter

Por um pacto de educação antirracista em que o racismo seja intolerável

das relações e conflitos na escola. Na prática, quer dizer que o projeto político-pedagógico da escola, que traz as diretrizes fundamentais para a gestão escolar, deve ser orientado à promoção, valorização e reconhecimento da diversidade étnico-racial. Já o currículo escolar, que envolve tudo o que o professor leva para a sala de aula, também precisa prever o ensino

MP e Defensoria pedem que Justiça anule projeto de implementação do ensino cívico-militar em SP

no comportamento dos alunos e na qualidade do ensino; Nicolao Dino ressaltou ainda que a adoção do modelo proposto abre caminho para a infração do princípio da gestão democrática do ensino público, uma vez que permitiria a adoção de orientações próprias da formação militar, reduzindo o espaço para diálogo e exercício do senso crítico no ambiente escolar. Os mesmos pontos

Como implementar políticas de Educação Integral em territórios de comunidades tradicionais

que as ações desenvolvidas não acabem ou sofram alterações nocivas com o fim da gestão municipal vigente. "E também como fazer dialogar as legislações específicas de ensino das comunidades tradicionais com o Programa Escola em Tempo Integral, que tem fomentado a ampliação da jornada escolar pelo Brasil", diz João Gabriel. O post Como implementar políticas de Educação

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

mantêm serviços pedagógicos e de alimentação escolar sob gestão da secretaria de Educação. O governo do Rio Grande do Sul estrutura um projeto de PPP voltado para requalificação da infraestrutura escolar em 100 unidades localizadas em 15 municípios distintos, sem interferência do parceiro privado nas atividades pedagógicas. Já o governo do Estado de São Paulo

Tarcísio avança com seu modelo cívico-militar e abre consulta a unidades de ensino

Federal, ao tratar das Forças de Segurança, em especial da polícia militar, não menciona a atuação desses servidores militares estaduais em políticas públicas de educação ou atividades de apoio, assessoramento ou suporte à oferta da educação escolar básica", afirma o texto. O entendimento é que a lei da gestão paulista invade a competência da União na elaboração

302 diretores de escolas de SP querem modelo cívico-militar, 6% do total

para consulta pública foi publicado hoje pela secretaria da Educação no Diário Oficial. O planejamento da gestão Tarcísio de Freitas (Republicanos) é implementar o modelo em 45 unidades escolares em 2025. A consulta pública é para selecionar quais serão essas primeiras escolas. As unidades tiveram dos dias 21 e 28 de junho para manifestar interesse no modelo. As escolas

Apenas 5% dos diretores de escolas estaduais são a favor do ensino cívico-militar em SP, diz Seduc; governo abre consulta pública

para a seleção das instituições de ensino participantes são: a aprovação da comunidade escolar; índice de vulnerabilidade social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado

Práticas de avaliação e monitoramento facilitam tomada de decisão em redes públicas

-se de uma avaliação de todo o processo de ensino-aprendizagem, e não uma avaliação de qualidade de determinado docente ou de certo aluno. Relacionadas Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas ACESSAR Qual o papel da tecnologia nas coletas de dados educacionais? ACESSAR Quais as principais barreiras da gestão escolar brasileira? ACESSAR Por ser

Formação em gestão escolar: desafios e oportunidades

Apesar de crescimento em relação a 2020, educadores desta função que têm formação continuada são apenas 20,1% do total do país, em 2023. Leia a matéria completa no nosso parceiro Brasil: notícias e artigos - Revista Oeste Leia mais em Brasil: notícias e artigos - Revista Oeste • Formação em gestão escolar é rara entre diretores de escolas estaduais

Maioria dos diretores de escolas estaduais no Brasil não possui formação em gestão

A maioria dos diretores de escolas estaduais no país não possui formação em gestão escolar. O levantamento é do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, com base em informações do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e do Censo Escolar. Houve, porém, um aumento nos últimos anos. Em 2020, cerca de 9,4% dos profissionais do Brasil

Professor é feliz? Conheça o projeto que incentiva a felicidade na comunidade escolar

, é explorar a potencialidade de cada um, seja ela qual for, e, a partir disso, identificar o que que funciona", explica Gilmar, especialista em psicologia positiva que tem a comunidade escolar como área de atuação. Até o momento, o programa já passou por cinco escolas públicas entre os estados do Rio de Janeiro e de São Paulo. O 'Educadores Plenos' também é promovido

MEC faz chamada pública para educação de jovens e adultos

de brasileiros com mais de 15 anos não estão alfabetizados. Desse número, pretos (10,1%) e pardos (8,8%) correspondem a mais do que o dobro de brancos (4,3%). Mais de 57 milhões estão no meio urbano (79,3%); e 15 milhões, no meio rural (20,5%). No entanto, ainda há 1.008 municípios que não ofertam educação de jovens e adultos, segundo o Censo Escolar 2023. EJA

MEC apoia conselhos escolares por meio de formação continuada

Cursos sobre gestão democrática e conselho escolar serão lançados na plataforma Avamec. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), está intensificando sua cooperação com os sistemas de ensino para ampliar as ações de formação voltadas ao fortalecimento dos conselhos escolares, promovendo a gestão democrática

Investir na formação da equipe escolar melhora resultados de redes municipais

do Porvir. O prêmio reconhece e valoriza gestões municipais que se destacam pela inovação e efetividade na área da educação. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Em Barretos, as formações são para todos que trabalham na educação, incluindo as merendeiras e motoristas do transporte escolar. "Numa escola, todos educam

MEC lança Programa Ensino Médio Mais

sentido, serão investidos R$ 16,2 milhões em 2024. Os valores serão repassados por faixa de matrícula, via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), conforme discriminado abaixo: Faixa 1: escolas que possuem até 500 matrículas — R$ 5.294,63 por unidade escolar; e Faixa 2: escolas que possuem acima de 500 matrículas — R$ 7.941,55 por unidade escolar. Os recursos

Maioria dos diretores de escolas estaduais no Brasil não possui formação em gestão

A maioria dos diretores de escolas estaduais no país não possui formação em gestão escolar. O levantamento é do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, com base em informações do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e do Censo Escolar. Houve, porém, um aumento nos últimos anos. Em 2020, cerca de 9,4% dos profissionais do Brasil

Como as escolas podem lidar com o cyberbullying

Por Cristine Conforti, head do programa brasileiro na Avenues: O cyberbullying emergiu como uma preocupação crescente nas escolas. À medida que avançamos para um futuro cada vez mais digital, é crucial que a gestão escolar esteja preparada para enfrentar esse problema de maneira eficaz. Mal estar existencial usualmente se expressa em indisciplina