Ensino sobre herança africana nas escolas é obrigatório há 21 anos, mas currículos não cumprem lei

obrigatório abordado pelas disciplinas. "O desenvolvimento da temática nas escolas brasileiras ainda não está implementado de fato. Temos um currículo pautado na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que orienta o que é obrigatório. Mas ela trata a educação racial de uma forma muito generalizada." Cláudia pontua que o termo "diversidade" é utilizado na BNCC

Escola de período integral: o que é preciso para estruturá-la?

de aprendizado. A formação contínua dos educadores é outro aspecto indispensável. Professores e colaboradores precisam estar preparados para lidar com a diversidade de interesses dos estudantes e para trabalhar de maneira interdisciplinar. A preparação para o período integral também envolve desenvolver habilidades para a mediação de conflitos, comunicação eficiente

MEC e FNDE realizam reunião sobre PNLD Literário Equidade

Evento teve como objetivo apresentar as diretrizes iniciais do edital. Ele está sendo elaborado para aquisição de obras literárias que promovam a diversidade cultural nas escolas e bibliotecas brasileiras. O Ministério da Educação (MEC) — por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) — promoveu, na última quarta-feira, 30 de outubro

Tema da redação do Enem 2024 surpreendeu, diz professora

, ainda mais com as mesmas palavras, como ‘desafios’. Então, isso acabou nos assustando, mas isso não impede que o candidato tenha um bom desempenho", disse a professora. A prova costuma explorar temas atuais, como diversidade, desigualdade e cultura, para estimular uma visão crítica entre os jovens. Josy Kellu explicou que a escolha temática gerou expectativas

Enem traz crise climática e Racionais; herança africana é o tema da redação

-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, para fazer a análise histórica, ou "o mito das três raças", conceito desenvolvido em obras de autores como Darcy Ribeiro, Florestan Fernandes e Lilia Schwarcz. Outros pontos que poderiam ser trabalhados pelos candidatos eram o respeito às diversidades e resgate e construção de memória, destaca Thiago Braga, professor

Tema de redação do Enem sobre herança africana reforça urgência da educação antirracista

africanas dialogam diretamente com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, documento orientador publicado em 2004, que atua como mecanismo de efetivação da Lei 10.639/03. Para Dennis, não só a redação, como outras questões do exame que abordaram diversidade

Enem: 'Temas em evidência não costumam aparecer na prova', diz professora especialista em redação

". Ela ressalta tópicos de relevância e desdobramentos ainda não abordados pelo exame: – Os temas que mais estão em evidência não costumam aparecer nos dias da prova – pondera a educadora, mas compartilha seus palpites. – Podemos pensar em temáticas como "a importância da diversidade cultural"; "a preservação dos patrimônios históricos" e "a importância do turismo

Farol Antirracista: Educação para as Relações Étnico-Raciais e a Primeira Infância

. O objetivo é fortalecer políticas de equidade e valorização da diversidade, promovendo autoestima, respeito às diferenças e convivência desde a Educação Infantil.

Falta de infraestrutura e acesso à tecnologia: especialistas destacam desigualdade racial em ambientes educacionais

em relação às políticas públicas. Já Verônica Vassalo, gerente de Diversidade e Inclusão do Pacto Global da ONU, apontou a importância de ter uma representatividade em sala de aula, a partir dos professores. "Tecnologia para eles se resume a estar com o celular na mão ou quando muito é não precisar pensar e ter uma máquina que pensa pra eles. [...] A gente precisa

Investimento em educação cai para 4,2% do PIB na América Latina

de professoras, e apenas 11% dos países possuem políticas para promover a diversidade de gênero na seleção de diretores." O relatório foi apresentado na Reunião Global de Educação (GEM) 2024, em Fortaleza, que ocorre até sábado (2). Organizada pela Unesco, a GEM reúne a comunidade internacional para discutir estratégias de aceleração para a Agenda 2030.

Linguagem neutra nas escolas volta à pauta do Supremo

organizações ligadas ao ativismo pela diversidade sexual e de gênero: Aliança Nacional LGBTI+ e Associação Brasileira de Famílias Homotransafetivas (ABRAFH). Na peça, as entidades argumentam que a linguagem neutra é corriqueiramente adotada por comunidades de pessoas transgênero ou não-binárias como "formas além das masculina e feminina para marcá-los no português

#14 - Despatologizar é acionar os muitos viventes que somos | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Maria Aparecida Moysés conversa com Emerson Merhy sobre como despatologizar vidas. Para o convidado, despatologizar é um delírio compartilhado e uma utopia necessária para ficar nessa acolhida que a mãe Terra proporciona, que produziu a todos e generosamente ainda oferta como possibilidade criar um mundo habitado por muitos mundos que os viv...

Direitos na educação: Autistas enfrentam barreiras e lutam pelo cumprimento legal

, é fundamental que se amplie o debate sobre a importância da educação inclusiva, promovendo não apenas a legislação necessária, mas a conscientização coletiva sobre a diversidade no ambiente escolar e a aplicação de políticas pública que façam ser cumpridas as leis vigentes. Apesar do Brasil não ter, por enquanto, estatísticas próprias sobre o número de cidadãos

G20 Educação apresenta boas práticas e diretrizes

importantes. Além disso, o grupo enfatiza que as aplicações de inteligência artificial na educação devem se basear em conteúdo educacional de qualidade garantida. Para isso, as soluções digitais precisam ser desenvolvidas com forte ênfase em padrões éticos, diversidade, equidade e inclusão, reconhecendo a importância de superar a divisão digital. Escola e comunidade

Países do G20 defendem cuidados com uso de IA na educação

Países do G20 destacam cuidados com o uso da inteligência artificial (IA) na educação em documento final aprovado por ministros da Educação do grupo. Para os países, que representam cerca de 85% de Produto Interno Bruto (PIB) global, as soluções digitais "precisam ser desenvolvidas com forte ênfase em padrões éticos, diversidade, equidade e inclusão

#13 - A expansão atual do diagnóstico de autismo no Brasil | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Maria Aparecida Affonso Moysés conversa com Amanda Fernandes, Cristina Ventura e Barbara Costa sobre a expansão do diagnóstico de autismo no contexto brasileiro atual, tomando como elementos analíticos dimensões clínicas, sociais, políticas e econômicas. A complexidade desse fenômeno envolve aspectos variados, tais como: os efeitos das mudan...

A educação contra o discurso de ódio

Há alguns assuntos que dão vontade de fingir que não existem. O discurso de ódio é um deles. Será que não podemos simplesmente ignorar os comentários nas redes sociais que promovem discriminação, hostilidade ou violência? Pelo bem de nossa saúde mental, muitas vezes deletamos comentários ou bloqueamos usuários que incitam o ódio com base em raça, etnia, reli...

Menos da metade dos professores do país tem pós ou faz formação continuada

cursos com carga horária mínima de 80 horas em áreas que abordem, por exemplo, educação especial, educação ambiental, educação em direitos humanos, gênero e diversidade sexual, relações étnico-raciais e gestão escolar. "Equivocadamente, a gente encara a formação inicial [as licenciaturas] como suficiente para preparar o professor para dar aula, mas ela não

Educação inclusiva é tema fundamental em São Paulo; quais são as propostas de Boulos e Nunes?

e TEA em suas salas, assim como receber apoio para que consigam dar conta de toda esta diversidade que felizmente hoje chega às nossas escolas. Vencer Limites para Ricardo Nunes - Quanto seria investido? A formação continuada de professores teria qual periodicidade, diária, semanal, mensal? Essas 'equipes especializadas' seriam formadas por profissionais

Como as escolas devem lidar com as violências contra bolsistas

de acolhimento. Cumprir a lei de ensino de história e cultura africana e indigena . Ter diversidade entre os professores e funcionários. "O aluno bolsista tem o direito de viver a experiência escolar como um todo e não ser tratado apenas como uma máquina que recebeu uma caridade", diz Domingues. Ele conclui que as soluções envolvem "um compromisso conscientizador