Base Curricular do ensino médio pode ampliar desigualdades entre estados, dizem especialistas

. De acordo com os especialistas, a principal questão é que, ao contrário da BNCC para o ensino fundamental, o texto final com as diretrizes para o ensino médio não apresenta em detalhes as habilidades que devem ser ensinadas nos itinerários formativos propostos. Na avaliação deles, a ausência de dados específicos pode fazer que estados acabem adotando caminhos

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

sua atenção nesse assunto. A BNCC do Ensino Médio organiza os conteúdos (competências e habilidades) por áreas do conhecimento (a saber: Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais e Matemática). Esse é um arranjo muito interessante, porque está alinhado a uma concepção de ensino mais integrado, condizente com os desafios atuais que exigem

Professor de escola em Florianópolis ensina finanças aos alunos e antecipa mudança na educação do país

é essencial para se ter uma vida tranquila e segura. Hoje, educar financeiramente não é somente para investidores. Passou a ser vital para todas as famílias que procuram decidir como estabilizar seu orçamento, adquirir um carro ou imóvel próprio, pagar a escola dos filhos, viajar ou poupar para o futuro". "Para os mais jovens, desenvolve competências e habilidades

Ministério da Educação apresenta base curricular do ensino médio

da produção de livros didáticos. Hoje o ensino médio é o maior gargalo da educação, com desempenho estagnado e altas taxas de evasão e reprovação. O texto referente à essa etapa da educação ainda precisa passar por consulta pública e, depois, será avaliado pelos integrantes do CNE. A base curricular do ensino médio é organizada pelas seguintes áreas de conhecimento

81,2% das escolas da região de Campinas não são acessíveis a pessoas com deficiência

, em especial nas que possuem alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. Os novos prédios já são edificados seguindo as normas de acessibilidade. A Secretaria destaca que foi pioneira na implantação da Educação Especial e conta com ferramentas de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades ou superdotação e com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD

Evasão é desafio para a Base Nacional Curricular

Fundamental. "Essa é uma constatação observada no Brasil inteiro. A soma desses fatores faz com que aquela matrícula ao longo do tempo esteja caindo, o que gera uma etapa de alta evasão, de 11,2% no Ensino Médio", diz. Insucesso Os dados do Inep mostram, ainda, a disparidade entre as redes pública e privada de ensino no que diz respeito as taxas de insucesso

O futuro da desigualdade: foco nos jovens de hoje

da armadilha que o País parece ter armado para si próprio, de baixo crescimento e alta desigualdade, depende da adoção de políticas públicas específicas. É imperativa a adoção de iniciativas que criem oportunidades para todos os jovens desenvolverem suas habilidades e de políticas que incentivem empresas a estimular o crescimento da produtividade de seus trabalhadores

Apenas 2,1% dos alunos pobres do país têm bom desempenho escolar

que mais influenciam nesse resultado positivo. Um dos mais importantes é um bom ambiente escolar, sem graves problemas de disciplina. Escolas com pouca rotatividade de professores e atividades extraclasse têm mais resilientes. Segundo o estudo, alunos pobres que estudam com colegas de classes sociais mais altas têm mais chance de sucesso. Já a menor quantidade de alunos

Apenas 2,1% dos alunos pobres do País têm bom desempenho escolar

resultado positivo. Um dos mais importantes é um bom ambiente escolar, sem graves problemas de disciplina. Escolas com pouca rotatividade de professores e atividades extraclasse têm mais resilientes. Segundo o estudo, alunos pobres que estudam com colegas de classes sociais mais altas têm mais chance de sucesso. Já a menor quantidade de alunos faltosos ajuda

Os desafios para a formação de um aluno globalizado – Revista Educação

que o SEG chama de “passaporte para uma carreira internacional”, o curso de Gestão em Hospitalidade & Negócios. O conceito está em alta ao redor do mundo e envolve turismo, hotelaria, lazer, eventos, gastronomia, atendimento ao cliente, entre outros. A proposta do SEG envolve a formação internacional com forte aplicação prática nos famosos hotéis-escola espalhados

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

ou altas habilidades em incluídos em classes comuns superou o número de alunos em classes ou escolas especiais. Apesar dessa mudança, atualmente 61,3% das escolas têm alunos com deficiência incluídos em turmas regulares. Quando o assunto é infraestrutura, também não são todas que oferecem acessibilidade. Nos anos iniciais do ensino fundamental, apenas 37,1

Ensino médio em tempo integral alcança 7,9% dos alunos no Brasil, aponta Censo Escolar 2017

inclui também estudantes com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Em 2013, 14,5% deles estavam em salas especiais, reservadas apenas para pessoas com deficiência. No ano passado, o índice caiu para 9,1% - ou seja, 90,9% desses alunos estão estudando em classes comuns, em que há, juntas, crianças com e sem necessidades educativas especiais

Por que ainda não incluímos todas as crianças com deficiência?

) passou a adotar a Política Nacional de Educação Especial com Perspectiva Inclusiva. O efeito foi a mudança do cenário para os alunos alvo da Educação Especial, aqueles com deficiência física, mental, transtorno globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Além disso, a Lei de Inclusão, aprovada em 2015, passou a considerar crime punível

Sob justificativas equivocadas, governo Temer anuncia investimento no Ensino Médio integral

% em 2020 e 30% em 2021. “Esse aumento tem base legal e não estaria sujeito ao teto de Gastos da Emenda 95, contando também com a perfeita possibilidade tributária, tanto por aumento de alíquota do IRPF dos contribuintes de altas rendas hoje beneficiados com o limite máximo de 27,5%, quanto pelo aumento de arrecadação do ITR, cuja receita em 2016 foi de irrisórios

Pátria em busca de educação

anos do ensino fundamental, dos 6 aos 10 anos de idade estão nas salas de aula. Mas graves defasagens ainda persistem: menos de 80% dos alunos conseguem concluir o 9º ano, último do ensino fundamental, enquanto que no ensino médio a realidade é inexplicavelmente dramática. Com alta taxa de evasão devido a fatores como necessidade de complementação da renda

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

que as aulas precisam ser diferenciadas para que eles tenham altas habilidades de raciocínio, sejam criativos. Mas isso não aparece na descrição das habilidades, não há uma palavra a respeito de como desenvolver isso ao longo dos anos. Nas habilidades, há uma visão mais centrada em resolver problemas para aplicar o que o estudante aprendeu das quatro operações. Há

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

, é preciso que a escola se dê conta de que as memórias afetivas das crianças acontecem em espaços que muitas vezes não são vistos como educativos. "O projeto da educação integral não desenvolve só algumas habilidades. Ela é a percepção do mundo de uma outra forma, o desenvolvimento humano em sua integralidade", afirmou. Natacha Costa, diretora do Cidade Escola

Os desafios dos professores de ciências para implementar abordagem investigativa no ensino – Revista Educação

. Segundo Jenifer, o primeiro passo para colocar em prática o ensino por investigação é justamente estabelecer um canal de comunicação com o estudante. “Às vezes, você vê que o aluno não escreve, mas, oralmente, tem raciocínio maravilhoso”, explica. Por isso, é importante instigar a turma a elaborar hipóteses em voz alta, passando por cima do medo de errar ou de ser

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

), 37 centros de atendimento à surdez (CAS) e 27 núcleos de atendimento em altas habilidades/superdotação (NAAHS) de todo o país. O objetivo é qualificar os multiplicadores para que possam garantir a atualização de conhecimentos aos professores nos seus estados, proporcionando melhoria de atendimento dos estudantes da educação especial no sistema de ensino

­Uma Educação orientada para as diferenças

pautado por altas expectativas de aprendizagem. Como garantir acesso aos conteúdos curriculares para estudantes que se diferenciavam em termos de habilidades motoras, intelectuais e sensoriais? – meta 4 do Plano Nacional de Educação – e como as novas tecnologias poderiam contribuir para o endereçamento desse desafio? Com isso, surgiu o Desenho Universal