Desigualdade de aprendizagem aumentou em mais da metade das cidades do país mesmo antes da pandemia

, olhando para absolutamente todas as escolas e alunos da rede de ensino — afirma Gabriel Corrêa, líder de políticas educacionais, do Todos Pela Educação. Pesquisa:Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia Ainda segundo o estudo, o Ceará é o estado onde menos municípios apresentaram diferença entre a escola de maior e a de menor resultado

Pendências no Fundeb

Para que o Fundeb chegue a estados e municípios em 2021, Congresso precisa regulamentar distribuição de recursos O Congresso precisa correr contra o tempo, caso queira que os recursos do novo Fundeb, o fundo de financiamento da educação básica no Brasil, chegue aos estados em municípios ainda em 2021. Mesmo tendo sido aprovada no fim de agosto, a Proposta

Visto como decorativo, ministro da Educação privilegia viagens e agendas com Bolsonaro

. A distância e o desconhecimento do trabalho e os desafios do MEC (Ministério da Educação) têm causado preocupação nos bastidores do governo. Para interlocutores, saíram os ministros ideológicos, entrou o decorativo. Ribeiro não tem experiência em políticas públicas. Ele foi nomeado para agradar a ala evangélica que apoia o governo e cessar as crises criadas pelos ex

Desigualdade educacional aumenta em 58% dos municípios brasileiros

, aprofundou ainda mais as dificuldades dos estudantes e escancarou a diferença de recursos entre eles. Por isso, os responsáveis pelo estudo alertam para a necessidade urgente de políticas para reduzir essas disparidades. "Os indicadores pré-pandemia já eram bastante preocupantes e mostram que a desigualdade já tinha crescido. A tendência é de que, com a suspensão

Volta às aulas será o primeiro desafio dos novos gestores municipais

. "O início das novas gestões em 2021 se dará em um contexto inédito e talvez no contexto mais desafiador da história da educação brasileira, por conta da pandemia de covid-19 e do fechamento prolongado das escolas", afirma o líder de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Gabriel Corrêa. Para Corrêa, os novos gestores públicos precisarão, inicialmente, dar

Avaliação do ensino básico pelo MEC peca por falta de conclusões

como instrumento de política pública. As provas, que foram aplicadas em 2019 e fazem parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), iniciam nova série histórica e não têm base comparativa. Mesmo assim, ao contrário de outros estudos desenvolvidos pelo Inep, as avaliações divulgadas agora não vieram acompanhadas de quaisquer análises ou metas a serem perseguidas

Mais de 60% dos estudantes em alfabetização não conseguem diferenciar um cartaz de uma lista de compras

. — Está na hora de o Brasil não mais olhar envergonhado para crianças de 10,11 anos que por essa ou aquela razão, que não sejam apenas sociais, mas pedagógicas, não conseguem sequer ler ou entender o que leem. Está na hora de fazermos essa virada de qualidade — disse, afirmando que baseará as políticas do MEC em evidências. Diferenças entre o campo e a cidade Os dados

No Brasil, 17 estados ficam abaixo da média em avaliação de alfabetização

Uma avalição federal feita com amostra de estudantes do 2º ano do ensino fundamental de escolas públicas mostra que 17 estados brasileiros não conseguiram alcançar a média do país em conhecimentos de língua portuguesa. Em matemática, foram 18 estados que não atingiram a média. Os resultados reforçam o cenário de desigualdade educacional e evidenciam os bons

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

todo”, acrescentou. Obstáculos múltiplos e caminho a percorrer Com dados coletados em 2018, o recém-lançado relatório “Políticas eficazes, escolas de sucesso”, elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), traçou uma espécie de linha de base pré-pandemia sobre a capacidade das escolas de promover o ensino e a aprendizagem

Alunos das escolas públicas: não desistam da universidade

vagas na proporção de sua população no estado em que está o curso desejado. Mas que fique claro: o Enem não tem cotas. Ele apenas dá as notas. Com base nelas, o aluno interessado se inscreve no Sisu para escolher o curso em que deseja estudar. As cotas estão no Sisu, não no Enem. Assim, mesmo que os alunos de escolas públicas tenham aproveitamento inferior

Complexidade e prazo são desafios da regulamentação do Fundeb

Após 5 anos de tramitação, acordos próximos à votação e tentativas do Executivo de deslocar recursos para programa de renda, o novo Fundeb foi incorporado à Constituição. Com grande participação do terceiro setor e protagonismo do Congresso, regras gerais aprovadas têm potencial para tornar fundo mecanismo promotor de melhoria da educação brasileira, mais ...

Após grandes alterações no Congresso, Bolsonaro sanciona com vetos medida provisória de retorno às aulas

Acesse versão .pdf do Educação no Congresso aqui. Aprovada com muitas modificações no Congresso, Medida Provisória (MP) nº 934/2020 seguiu na forma de Projeto de Lei de Conversão (PLV) para sanção. “Com vistas à adequação do projeto à constitucionalidade, bem como ao interesse público”, e após manifestação técnica de ministérios, o presidente vetou se...

No pós-covid, educação pode perder até R$ 40 bilhões

que a arrecadação é diferente entre os Estados, o que deve implicar políticas regionalizadas. "Enquanto alguns tiveram expansão de arrecadação, em outros - a maior parte - houve quedas sensíveis. Essa heterogeneidade torna difícil criar políticas nacionais unificadas", explica Josué Modesto, secretário da Educação e da Cultura de Sergipe e coordenador da Frente de Melhoria

O dilema da Educação

os habitantes do planeta. E por que uma política educacional irrestrita e ampla não é atingida pelos pressupostos liberais? Afinal, a neutralidade do Estado não cabe, nem nos preceitos mais liberais, sobre educação. Esta deveria ser garantida pelo Estado. Talvez o erro esteja aí. O Estado não tem que ser o único responsável por isso. Um país só muda com um pacto social

Análise de Imprensa - Outubro de 2020

por educadores e especialistas em inclusão, foi entendida como uma forma de tirar a obrigatoriedade da escola comum de realizar a matrícula de estudantes com deficiência e permitir a volta do ensino regular em classes e escolas especiais. A notícia do novo decreto repercutiu na grande imprensa. Em O Estado de S.Paulo, “Nova política de Bolsonaro incentiva separação

Volta à escola impõe gestão customizada e estruturar o Fundeb é essencial, diz especialista

A volta às aulas exigirá uma série de adequações nas escolas públicas. Para reduzir o abismo de aprendizagem entre os estudantes, escolas terão de implementar políticas de avaliação e reforço, com olhar para a realidade de cada um dos alunos. A gestão pedagógica "precisará ser ainda mais fina e customizada", segundo Ricardo Henriques, superintendente

Carlos Pompe: Educação, tema em destaque nas eleições municipais

influenciarão, também, o pleito nacional de 2022, quando estarão em disputa a Presidência da República, governos dos estados e do Distrito Federal, parlamentares do Senado, Câmara de Deputados e legislativos estaduais. A Educação ganhou maior destaque no debate eleitoral principalmente quando teve início a aplicação de uma série de provas para avaliar o ensino — Exame

Fundeb: deputados e especialistas cobram regulamentação 'urgente' do fundo ainda este ano

dos recursos a estados e municípios. Entre os temas em aberto, estão, por exemplo: O debate A relatora do novo Fundeb na Câmara, deputada Professora Dorinha Seabra (DEM-TO), ressaltou a "urgência" da análise da regulamentação. Para ela, os presidentes da Câmara e do Senado já deveriam colocar em votação aqueles textos com o "mínimo possível" de consenso para garantir

Campanha Nacional pelo Direito à Educação aponta retrocessos ‘mascarados’ em decreto de Bolsonaro

à prática (…) do esporte (…) em especial para aqueles que se encontram em áreas de vulnerabilidade social". Só o futebol salva. Afinal, política de promoção da justiça social não vai ter não, táokey? 10- E, por fim, para o ensino superior, reproduza todas as palavrinhas mágicas, acrescidas de propostas de "internacionalização curricular" – porque trazer

Por que Decreto da Exclusão?

com recursos federais para estados e municípios que aderirem à nova política não inclusiva e direcionou os recursos para instituições conveniadas que só aceitam crianças e adolescentes com deficiência, e que lá provavelmente irão ficar para sempre —é a "aprendizagem ao longo da vida"— segundo o decreto. Toda pessoa tem um ritmo de aprendizagem singular. Não há nada