Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

integral em tempo integral. Começamos com uma escola, no ano passado passamos a cinco, neste são 17. No ano que vem vamos a 32, e o planejamento é chegar a 300 escolas em 2030. Então, atenderemos 100% dos alunos no ensino médio em tempo integral, e a 25% dos alunos de 6º a 9 º ano. No país todo, é nesses anos finais que a maior parte dos estudantes abandonam

Protestos marcam reunião do Conselho Nacional de Educação que votará Base Curricular

BRASÍLIA — A reunião do Conselho Nacional de Educação (CNE) que discutirá a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou com protestos de manifestantes ligados ao Sindicato dos Professores de São Paulo, filiado à CUT, e outros grupos. Gritos de "golpistas" e "Fora Temer" foram pronunciados. A sessão chegou a ser suspensa por cinco minutos

Base Curricular de Português avança e inclui tecnologia

", afirma a coordenadora do Instituto Avisa Lá, Cisele Ortiz. Ela destaca que foram retirados os objetivos de aprendizagem esperados para crianças em cada idade. Em vez disso, elas estão separadas por "bebê, criança muito pequena e criança pequena". Membro do Conselho Estadual da Educação e professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP), Luís

Alunos protestam contra demissão de professores do Grupo Estácio em SP

e à imprensa citou uma reorganização em sua base de docentes. A Federação dos Professores do Estado de São Paulo (Fepesp) informou que ainda apura dados sobre as demissões, mas que vai marcar com urgência uma reunião com os diretores da Estácio em busca de esclarecimentos. Considerado um dos maiores grupos educacionais do país, a Estácio chegou a ser cogitada

MEC rebaixa Conselho Nacional de Educação a cartório

, o MEC fez uma apresentação oral das mudanças realizadas entre a terceira e a última versão da Base para o CNE, “assegurando” que algumas sugestões do Conselho foram incorporadas ao documento. Ainda embargada pelo MEC, a última versão foi divulgada hoje, pelo jornal Folha de São Paulo. O MEC de Temer – e como seria diferente? – não exibe o menor constrangimento

Quatro especialistas apontam desafios para a implementação da BNCC

e Professor Sênior da Universidade de São Paulo (USP); Beatriz Abuchaim, coordenadora de Educação Infantil na Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, e Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), que apontaram as principais dificuldades a serem enfrentadas no processo

Estudantes paulistanos se preparam para o século XXI

de Educação de São Paulo, o Instituto Ayrton Senna e a Universidade Estadual Paulista (Unesp) se juntaram para desenvolver um programa inovador no campo da educação integral para os anos finais do ensino fundamental, tendo como foco o currículo e a formação de professores. A parceria tem como objetivo desenvolver uma proposta de escola cujo currículo integrará

Ensino religioso trava Base Curricular

fundamental (e não do 3º ano, como é hoje). A nova versão da Base não deve fazer menções claras a questões de gênero e de orientação sexual, como havia em versões anteriores. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Enem 2017: mais de 3 mil participantes podem conferir locais da 2ª aplicação

Enem 2017: mais de 3 mil participantes podem conferir locais da 2ª aplicação Queda de energia, problemas durante a prova e decisões judiciais são motivos para nova prova. Publicado por Lorraine Vilela em 05 de Dezembro de 2017 às 14:57 em Notícias Compartilhe Tweet Os 3.606 participantes que têm direito à segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

na Universidade Federal do ABC, realizada por Fernando L. Cássio, Patrícia Cecília da Silva e Ronaldo Spinelli Júnior. Fernando Cássio, doutor em Ciências (Físico-Química), é pesquisador em políticas educacionais e professor da UFABC. OS ARTIGOS PUBLICADOS NO NEXO ENSAIO SÃO DE AUTORIA DE COLABORADORES EVENTUAIS DO JORNAL E NÃO REPRESENTAM AS IDEIAS OU OPINIÕES DO NEXO

Patrícia Campos Mello: Educação amorosa e Escola Sem Partido

da Universidade Harvard, muitos adolescentes não entendem, por exemplo, o que é um namoro saudável e o que é um relacionamento tóxico. Não diferenciam amor de paixão ou desejo sexual. A boa notícia é que esses jovens querem aprender mais sobre o que é namorar. Segundo pesquisa divulgada por Weissbourd em maio, 70% dos jovens entrevistados gostariam de ter recebido

PRISCILA CRUZ: Uma grande oportunidade para a educação

); MARIZA ABREU (consultora legislativa da Câmara dos Deputados e secretária estadual de Educação do Rio Grande do Sul); NAÉRCIO MENEZES FILHO (professor do Insper e da Universidade de São Paulo, economista especialista em políticas públicas); URSULA PERES (professora da USP e especialista em gestão de políticas públicas e finanças públicas) PARTICIPAÇÃO

Universidade Acessível: com a voz os estudantes surdos do Ensino Médio

O artigo retrata as expectativas de acesso ao Ensino Superior por estudantes surdos, matriculados no Ensino Médio em uma escola da rede pública estadual de ensino de um município do Oeste Paulista. A falta de preparo e orientação da escola básica para garantir os conhecimentos científicos necessários a essa finalidade aliada à ausência do profissional tradu...

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

– Fomentar o ensino técnico, em associação com o setor produtivo, e com flexibilidade na definição de disciplinas e na seleção de instrutores O fomento ao ensino é a última prioridade apontada por Costin. A especialista lembra que nem todos os jovens precisam ou desejam fazer universidade. No entanto, as políticas públicas brasileiras não são eficazes na criação

Estudo alerta sobre evasão escolar de jovens no Brasil

, iniciativa seleciona projetos culturais, sociais, educacionais e esportivos que tenham como foco saúde e qualidade de vida. Índice de Progresso Social é base para planejamento, gestão e avaliação de intervenções pelo país Iniciativas foram compartilhadas durante o I Seminário da Rede de Progresso Social Brasil, promovido em São Paulo. Rede Temática Leitura e Escrita

Sobre violência e convivência ética nas escolas

humano para que uma criança ou adolescente possa, de fato, agir com autonomia e respeitar aos outros. E não se trata de culpa, visto que em nossas universidades pouco espaço se tem para a discussão dessa temática tão relevante: nossas investigações com estudantes universitários têm nos revelado a ausência de tal conteúdo em sua formação. Contudo, ainda que não

Audiência pública sobre a PEC do Fundeb Permanente

de Londrina (PR), Maria Tereza Paschoal; - a professora da Universidade de São Paulo (USP) Úrsula Peres; - o professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) Salomão Ximenes; e - o professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR) Thiago Alves.

O racismo no espelho

em 32%. “São porcentuais muito elevados, que demonstram um certo gap: os brasileiros declaram que ‘praticam’ menos racismo, entretanto negros e pardos ainda sentem o preconceito de maneira muito acentuada”, observa Lilia Moritz Schwarcz, professora titular do Departamento de Antropologia da Universidade de São Paulo e professora visitante da Universidade

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças – Revista Educação

tarefas de habilidades de aprendizagem num quiz, que é uma atividade que chamamos de ‘quem sabe sabe’.” Na Escola Infante Dom Henrique, para explorar o tema geral da ONU, os alunos fizeram visitas guiadas a locais próximos à instituição. O roteiro incluiu o Parque Ecológico do Tietê, a Cidade Universitária (campus da Universidade de São Paulo) e o distrito

BM elogia crescimento inclusivo latino e pede fortalecimento da educação

de uma alta na igualdade de oportunidades", indica o estudo. "Foi um fenômeno positivo importante", disse o BM, apesar de ter pedido para melhorar a qualidade educacional para que a tendência seja sustentável, alertando sobretudo para o risco das "universidades de fundo de quintal". "A quantidade média de anos de formação educacional na população em idade laboral