Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

para o vestibular, a vida em sociedade ou o mercado de trabalho. As indicações aparecem no estudo recém-lançado pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), que envolve professores e pesquisadores de universidades, institutos e escolas públicas de São Paulo. A pesquisa aplicou questionários a 696 estudantes do 3º ano do ensino médio em sete escolas da rede estadual

Nikolas inicia ofensiva da oposição na Comissão de Educação com repúdio a Alckmin e pedido à PGR

parlamentares da oposição. Na empreitada, estão requerimentos que, entre outras coisas, pede à Procuradoria-Geral da República (PGR) investigação sobre possíveis crimes numa universidade pública, deseja debater em audiência pública a existência de um "fascismo de esquerda" no ensino superior brasileiro e repudia uma fala do vice-presidente da República, Geraldo Alckmin

85% dos alunos no novo ensino médio não se sentem aptos para Enem, aponta pesquisa em SP

e Universidade) e pelo Gepud (Grupo Escola Pública e Democracia). Os grupos são formados por pesquisadores de diversas universidades públicas de São Paulo que acompanham há três anos a implementação do novo ensino médio nas rede estadual paulista —que conta com o maior número de matrículas e foi a primeira do país a adotar o modelo. Foram ouvidos 696 estudantes

Quais os riscos de mandar o filho para a escola sem tomar vacina

, é "obrigatória a vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias." No Estado de São Paulo, por exemplo, a lei número 17.252 estabelece a necessidade de apresentar a carteira de vacinação, tanto nas escolas da rede pública quanto na particular. AdChoices ADVERTISING Mas não são todos os Estados que seguem essa recomendação. Recentemente

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

do ensino fundamental e no início do ensino médio, e está diretamente ligada à desmotivação e ao abandono escolar", diz Costin. Um estudo do economista especializado em educação Reynaldo Fernandes, da Universidade de São Paulo (USP), mostra que o problema da evasão afeta principalmente jovens de baixa renda, negros, da periferia ou de áreas rurais. Isso mostra

USP e Unicamp divulgam datas do vestibular 2025

A Fuvest (Fundação Universitária para o Vestibular), porta de entrada para a USP (Universidade de São Paulo), e a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) divulgaram as datas de seus vestibulares 2025. As mais de 8.000 vagas em cursos de graduação na USP destinadas ao ingresso por meio do vestibular poderão ser disputadas pelos candidatos em 17

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

ligada à desmotivação e ao abandono escolar", diz Costin. Um estudo do economista especializado em educação Reynaldo Fernandes, da Universidade de São Paulo (USP), mostra que o problema da evasão afeta principalmente jovens de baixa renda, negros, da periferia ou de áreas rurais. Isso mostra que existe fatores socioeconômicos têm grande influência sobre

Ampliação de Institutos Federais é boa notícia, mas impacto é restrito

. É um fato, mas para ser lido dentro de um contexto: a estratégia prioritária dos governos anteriores, notadamente nos oito anos de Paulo Renato Souza como ministro da Educação de FHC, era incentivar a expansão das escolas profissionalizantes pelas redes estaduais, e não pelo governo federal. Hoje, toda a rede federal (incluindo aqui também colégios militares

Um plano pela metade nos institutos federais

, com expectativa de criar 140 mil vagas – a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. O governo prevê investir R$ 2,5 bilhões em novas unidades, além de R$ 1,4 bilhão em melhorias das unidades existentes, hoje com 656 campi. Vinda de um governo que se habituou a concentrar esforços em demasia na abertura de novas vagas nas universidades

Como as escolas ensinam questões étnica-raciais para as crianças pequenas?

a partir da pesquisa. Os dados estão na Avaliação da Qualidade da Educação Infantil: Um retrato pós BNCC (Base Nacional Comum Curricular), feita pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Itaú Social e Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social da Universidade de São Paulo (USP). Foram mapeadas 3.467 turmas, sendo 1.683 creches e 1.784 da pré-escola

Política sobre creches no Brasil está errada e agora há uma nova chance para corrigi-la

acesso. Esse, via de regra, é sua família que pode dar. Adriano Naves de Brito é doutor em Filosofia, ex-secretário municipal de Educação de Porto Alegre e visiting scholar na Graduate School of Education, da Universidade de Stanford

Plano Nacional de Educação: especialistas consideram que propostas estão na ‘contramão’

Especialistas em educação e representantes do setor privado se reuniram nesta terça-feira, 12, na sede da Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp), na Avenida Paulista, para discutir as propostas até então apresentadas pelo governo federal para o Plano Nacional de Educação (PNE), que deve ser revisto este ano, com validade para a próxima

‘Quando se fala em ensino técnico, pouca gente fala do agronegócio’, diz Claudia Costin

pública, no entanto, não pode ser assim. O ensino técnico da mecatrônica demanda equipamento sofisticado, professores especializados, e acaba tendo problemas na seleção dos alunos, que não são exatamente aqueles que querem fazer o ensino técnico. Mas não é válido que o aluno queira fazer a universidade? Claro, não é que não possa fazer faculdade depois. Mas gosto

Saiba como se inscrever no Fies 2024, que terá até 100% de financiamento

Os estudantes que pretendem cursar graduação em instituições privadas neste primeiro semestre de 2024 podem se inscrever no Fies (Fundo de Financiamento Estudantil) até sexta-feira (15). De acordo com o edital divulgado pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura), são 112.168 vagas disponíveis para o programa de financiamento estudantil em universidades

Programa alinha currículo à demanda e conecta aluno com vaga

Com o objetivo de alinhar a qualificação dos estudantes com a real demanda do mercado de trabalho de tecnologia, a Amazon Web Services (AWS), em colaboração com empregadores e universidades, acaba de lançar no Brasil o AWS Skills to Job Tech Alliance, programa que também conecta os alunos com oportunidades de emprego. Segundo o Relatório de Habilidades

Por que jovens abandonam a escola?

, em média, 6 anos fora da escola, o que indica lentidão do poder público em trazer essa parcela da população de volta para a sala de aula. Segundo especialistas, quanto mais tempo fora da escola, menores são as chances da pessoa retornar; Maioria são negros (25% pretos e 23% pardos), indígenas (28%). E estão na parcela de maior vulnerabilidade socioeconômica (31

Enem: lições do Nordeste para reduzir abismo entre ensino público e privado

em 2021, apesar de apresentar um dos menores PIB per capita do país", diz Rafael Machiaverni. "Com base no nosso histórico de 20 anos com educação, esse é o formato que gera mais resultados, e temos como meta aplicá-lo na maioria das escolas em que atuamos no estado de São Paulo, onde mais de 2.300 escolas já adotam o modelo", conclui o diretor da Parceiros

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

por lideranças educacionais nos mais diversos níveis. Histórico da legislação em tecnologia Em uma fala que destacou o processo de formulação dessas recentes leis que impactam o ensino e a aprendizagem nas escolas de educação básica, Ivan Siqueira, professor titular na UFBA (Universidade Federal da Bahia), doutor e mestre em Letras pela USP (Universidade de São Paulo

Olhar pedagógico

ou universidade. Influenciadores são considerados por apenas 10% da amostra. A influência dos professores é mais forte na faixa dos 16 aos 24 anos, segmento em que 16% dizem seguir recomendações destas fontes. A indicação da escola também é mais relevante nesta faixa etária, de acordo com 15% dos entrevistados. Os influencers são fonte para 17% dos respondentes de 16 a 24

‘Aprender a aprender’ pode ser fácil e abrir portas

disciplina. A rede internacional Kumon foi fundada no Japão há quase 70 anos pelo professor de matemática Toru Kumon e tem presença expressiva no Brasil, com mais de 1.500 unidades, distribuídas por todos os Estados, mais o Distrito Federal. Ao todo, são oferecidas aos mais de 175 mil estudantes matriculados quatro disciplinas: Matemática, Português, Inglês e Japonês