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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Determinantes do abandono do Ensino Médio pelos jovens do Estado de Minas Gerais
- 08/2010
- CEDOC
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histórico prévio de reprovação e abandono. O estudo mostra que, na chegada ao 3º ano do Ensino Médio, o traço marcante é a dificuldade geral nos estudos.
Efeitos da retenção escolar, segundo os estudos científicos, e orientações para uma intervenção eficaz: Uma revisão
- 01/01/2009
- CEDOC
- Texto
Apresenta-se neste artigo uma revisão de estudos científicos sobre os efeitos que a retenção de alunos, no mesmo ano escolar que frequentaram, tem na sua aprendizagem, personalidade e no seu comportamento. Porque a maioria dos estudos constata, nestes três domínios, consequências negativas nos alunos reprovados e parece haver, da parte de todos
Reprovação e interrupção escolar: contribuições para o debate a partir da análise do Projeto Classes de Aceleração
- 2008
- CEDOC
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Ciclos de aprendizagem, aceleração de aprendizagem e fluxo escolar são termos que apareceram na pauta de discussão da educação e das políticas públicas educacionais na década de 1990. Essa tese objetiva discutir a política do governo federal chamada "classes de aceleração da aprendizagem" instituída em 1997 pelo Ministério da Educação (MEC). A política
Discurso pedagógico e fracasso escolar
- 12/2006
- CEDOC
- Texto
Identifica fatores de risco para fracasso escolar de crianças (repetência e/ou evasão). Examinou-se o risco de fracasso associado a variáveis pessoais e familiares. Resultados indicam a influência de fatores como grupo étnico, renda, entre outros, sobre desempenho das crianças. Relata estudos de caso em escolas cujas taxas de reprovação eram contrastantes
Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos
- 04/2005
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, discute-se as diferenças entre a classificação racial dos alunos feita pelas professoras ou por eles mesmos. Conclui-se que o fato de a desigualdade de desempenho escolar entre brancos e negros na escola estudada ser maior quando se usa a classificação das professoras em lugar da auto-classificação decorre tanto de as professoras clarearem
Masculinidades e feminilidades: implicações para o fracasso/sucesso escolar de meninos e meninas nas séries iniciais
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa consiste em um estudo de caso, de natureza qualitativa, que se propôs a analisar um fenômeno cada vez mais notável no contexto brasileiro, o constante insucesso do alunado masculino nos Ensinos Fundamental e Médio. Quadro que se caracteriza muito mais por trajetórias escolares mais acidentadas que as garotas do que por índices de reprovação
A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e rebeldia
- 1999
- CEDOC
- Texto
A Produção do Fracasso Escolar aborda a reprodução e a evasão na escola pública. A autora faz uma revisão crítica da literatura sobre as causas das desigualdades educacionais na sociedade brasileira e uma análise das raízes históricas das concepções sobre o fracasso escolar. A autora também analisa os dados coletados numa pesquisa de campo, na qual observou
Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Liane Maria Bravim Catelan sobre desempenho escolar
- CEDOC
- Vídeo
Depoimento de Liane Maria Bravim Catelan, direta da escola E. E. Victorio Bravim, em Marechal Floriano (ES), sobre os desafios de aprendizagem dos alunos na passagem do Ensino Fundamental para o Ensino Médio.