Escolas começam a adotar disciplina de cultura oceânica para ajudar proteção dos mares

pelos alunos, pelas famílias, para que a gente mude de fato o comportamento das pessoas." Na segunda-feira (5), dia Mundial do Meio Ambiente, um grupo de alunos da Escola Municipal José da Costa e Silva Sobrinho participou de uma ação na praia do Boqueirão, como parte da ação. "Durante duas semanas fizemos a preparação para este dia, com conversas, leituras

Festival LED reflete sobre a escola do futuro que já chegou com debates sobre inteligência artificial e gamificação

da integração entre tecnologia e inovação para impulsionar o processo educacional. — A gamificação pode ajudar, por exemplo, no incentivo à leitura. Aqui no Brasil, a gente não vive, em geral, uma cultura de crescer achando que leitura é legal. Normalmente, ela acaba sendo atrelada a estudo. Além disso, vivemos tempos de múltiplos estímulos, vindos de todos os lados

Cruzada pela leitura

internacional aplicada a estudantes de 15 anos), em 2018, ficamos na 42ª posição em leitura entre 60 países, com 413 pontos —a média internacional é de 487. É louvável, portanto, que o Ministério da Educação tenha realizado um diagnóstico do letramento no início da vida escolar para respaldar ações nessa etapa, que é base fundamental do ensino. A partir de entrevistas

Escolas dão reforço para alfabetizar adolescentes com déficit de aprendizagem

em Leitura (Pirls), que avaliou o desempenho de mais de 400 mil estudantes do 4º ano em 57 países, o Brasil (que ficou em 52º) colhe os efeitos dos anos de pandemia, que impuseram aos estudantes o desafio de se alfabetizar longe da escola. Isabel Frade, que é pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG

Não existe alfabetização plena sem matemática; leia análise

em matemática no país, pelos resultados em avaliações internacionais, como o Pisa, em que os alunos brasileiros se saem pior na disciplina do que em leitura e ciências. Não priorizar matemática nos anos iniciais do ensino fundamental é não combater desigualdades educacionais importantes, manifestadas na queda de 11 pontos na proficiência no 5º ano, segundo dados

Ensino não está à altura do Brasil, diz Cláudia Costin

do da cidadania. Mas o Saeb, avaliação que o país faz a cada dois anos, dá indicativos importantes. O Brasil vem melhorando a cada edição. É importante não entrar na narrativa de que o Brasil é um desastre. Se olharmos o Saeb de 2019, melhoramos de apenas 39% com aprendizagem adequada para leitura no 5º ano para 61%. Em matemática, passou de 19% para 52%. Há uma evolução

Coleção Educação LGBTI+

para a melhoria da qualidade da convivência escolar. Por essa razão é uma leitura indispensável para os(as) profissionais da educação e todos(as) que se interessam por uma sociedade democrática. Boa leitura!

Celular: Até quando deixaremos as crianças reféns de um aparelho danoso?

com a natureza, a leitura lenta e calma, a vivência cotidiana das relações familiares, o encontro real com o outro, todas essas experiências cruciais para o pleno desenvolvimento infantil estão sob ameaça. Têm perdido enorme espaço para o rumor constante das telas, com seu apelo fácil. E nada fazemos, deixamos que assim sigam os nossos filhos, as crianças ao redor

Racismo afeta desenvolvimento de crianças negras desde a escola

os meninos negros a comportamentos desafiadores, mesmo sem evidências de que esses comportamentos estivessem ocorrendo. Os professores também participaram de uma leitura de um breve relato sobre o mau comportamento de uma criança em idade pré-escolar. Em seguida, eles deveriam avaliar a seriedade do comportamento e sugerir uma medida disciplinar apropriada. O relato

Professor e estudante: vítimas do mesmo sistema

, a primeira em que trouxe a perspectiva do jovem quase que exclusivamente sobre seus professores e não, como das outras vezes, sobre o sistema educacional em si. Acredito que tenha sido isso que tenha causado comoção, por ter sido interpretado por alguns como um ataque ou desrespeito aos profissionais da educação. Vítimas do próprio sistema Tenho uma leitura dessa

Coleção Liderança Escolar

, ao sistematizar aprendizados e caminhos a partir da experiência nacional e internacional, possa contribuir para o debate e a proposição de políticas educacionais que promovam a melhoria da gestão escolar, por meio de estratégias múltiplas de investimento de esforços no fortalecimento das lideranças atuantes no chão da escola. Boa leitura!

De crises de pânico à ansiedade: alunos relatam pressão e desafio para lidar com emoções na escola

desesperado e, repentinamente, quando eu vi, já estava dentro da crise com grande desespero em mim", recorda o adolescente. O estudante afirma que a crise de pânico foi causada por pensamentos pessimistas e questionamentos, desencadeados pela leitura de um livro. Após perceberem que William precisava de ajuda, colegas chamaram a professora e ele foi levado à psicóloga

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

mais estáveis, são repositórios do conhecimento mais seguro de alfabetização, de concepções que são mais que treinamento de leitura e escrita, mas, sim, de uma formação para ler e entender o que está lendo". Ele diz temer que municípios escolham "soluções de prateleira" em termos de materiais e formações. No pacto anterior, 41 universidades públicas participavam

Melhor ser fantasma do que professor

sociais, onde qualquer mané disserta sobre Clarice Lispector (para condená-la) ou se mostra um expert em dosimetria (disciplina que os Bolsonaros deverão estudar em breve). Até que a goiana Universidade de Rio Verde, motivada pelo post de um deputado cloroquina, retira de seu vestibular a indicação de leitura de "Eu receberia as piores notícias de seus lindos

Sete em cada dez cidades ignoram lei que combate o racismo nas escolas

referências, dicas de leitura, cursos e webinars voltados ao tema, com o objetivo de promover o cumprimento da Lei 10.639. Particulares Nas escolas particulares, a missão da inclusão também deve ser algo perene e sistematizado. Segundo a professora Míghian, é importante envolver as instituições de ensino privadas nesse debate e monitorar o cumprimento da legislação

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

mostram que houve uma regressão na pandemia", diz Patrícia. Segundo o Estudo Internacional de Progresso em Leitura (Pirls), que avaliou o desempenho de mais de 400 mil estudantes do 4º ano em 57 países, o Brasil obteve uma das piores notas no quesito habilidade de leitura, com quatro em cada dez alunos apresentando dificuldades para ler. continua após

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

pela Base lançou o e-book "Educação antirracista: O que é e como colocar em prática", mais um material com o intuito de orientar professores, para que se aprofundem no letramento racial e desenvolvam o debate nas escolas. O conteúdo traz referências, dicas de leituras, cursos e webinars voltados para o tema, com o objetivo de promover o cumprimento da Lei 10.639

Em ranking de capacidade de leitura, Brasil ficou em 39º de 43 países

Na 39ª posição entre 43 países, em raking de capacidade de leitura, o Brasil está atrás de nações pobres como Azerbaijão e Uzbequistão; exame internacional mede a capacidade de leitura de alunos do 4º ano do ensino fundamental (de 9 a 10 anos de idade). Na 39ª posição entre 43 países, o Brasil está atrás de nações pobres, como Azerbaijão e Uzbequistão

Brasil fica entre os últimos em prova internacional de alfabetização com 65 países

do período nos resultados de aprendizagem dos estudantes de todas as etapas da educação básica, sobretudo entre os mais novos. A pontuação média alcançada pelos alunos brasileiros localiza o país no nível baixo da escala de proficiência do Pirls. Quase 4 em cada 10 estudantes brasileiros não dominavam as habilidades mais básicas de leitura —não sabiam, por exemplo

Fracasso em avaliação internacional de ensino se deve à covid ou era assim antes? Leia análise

Hoje foram divulgados os resultados do Pirls 2021 (sigla em inglês de Progress in International Reading Literacy Study), estudo internacional que avalia o progresso em leitura de estudantes do 4.º ano do ensino fundamental. A avaliação é aplicada desde 2001, a cada cinco anos, e essa foi a primeira edição que o Brasil participou. No total, foram avaliadas