MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

Documento traz objetivos de aprendizagem para as etapas - Fabio Rossi / Agência O Globo RIO - O Ministério da Educação divulgou nesta quinta-feira a versão final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental. O documento, que traz referências para nortear o currículo da educação básica brasileira, foi entregue

Base do ensino médio deve ficar pronta até o fim deste ano, diz MEC

é que os conteúdos da base ocupem, ao menos, 1.800 horas da formação, ou cerca de 60% da carga horária total. No período restante, o aluno poderá escolher entre cinco áreas para aprofundamento: ciência humanas, ciências da natureza, matemática, linguagens e educação profissional. A expectativa é que a base traga de volta, entre as áreas de ensino, conteúdos de disciplinas

Nova base curricular tem meta de alfabetização mais cedo do que a atual

o aprendizado nos dois primeiros anos do ensino fundamental. "O que estamos propondo não é uma meta, mas sim [definir] que os anos de alfabetização concentrados no letramento são o 1º e o 2º ano do ensino fundamental", diz a secretária-executiva do Ministério da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro. - ...4 áreas do conhecimento: Matemática Ciências da natureza

A verdade sobre o Ideb de Sobral

Divulgação Escola municipal em Sobral Não se chega a verdades no atual estágio de evolução humana, como explicado em texto publicado aqui na CartaCapital. Há diferentes perspectivas, umas mais e outras menos completas e condizentes com os eventos. Para redigir este texto, buscou-se juntar depoimentos de diferentes agentes envolvidos na educação de Sobral

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

Todo estudante tem o direito de aprender, não importa o lugar em que more ou a escola que frequente. Com esse compromisso, o Ministério da Educação entrega nesta quinta (6) a Base Nacional Comum Curricular para análise do Conselho Nacional de Educação. A base define conteúdos e competências que todos os alunos devem desenvolver na educação básica

Entidade cria rede de apoio a brasileiros que estudam fora

a quem vive fora do Brasil, incluindo ex-universitários, ou quem queira passar por essa experiência. No último sábado, na Filadélfia (Estados Unidos), o ministro da Educação, Mendonça Filho, conheceu de perto o trabalho dessa equipe, composta basicamente por jovens que atuam na internet e outros meios de comunicação. Ele foi um dos palestrantes da Brazilian

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

destas atitudes para a democracia e a função da educação neste processo. O exercício da democracia não é o caminho mais tranquilo para o cidadão conduzir sua vida, já que dele é cobrado envolvimento efetivo nas atividades sociais. Ou seja, a democracia demanda a compreensão de um modus operandi específico de seus envolvidos. Assim como define o Ph.D em Ciência

Petista lamenta fim do Ciência Sem Fronteiras

a expansão, internacionalização da ciência, tecnologia e inovação, dando novo destaque ao nosso ensino superior", destacou. Em 2015, o governo investiu R$ 3,7 bilhões no Ciência Sem Fronteiras. O anúncio do encerramento das oportunidades, segundo a parlamentar, vai de encontro a todas as conquistas na educação. "São retrocessos do ponto de vista do investimento

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

funcionar. Mas é possível ter uma base comum em um país tão grande e diverso? Educação precisa ser significativa para o aluno, como dizia Paulo Freire. Não se pode aprender ciências em Manaus e em São Paulo da mesma forma, mas há tópicos e ideias geradoras que são comuns em qualquer lugar. A BNCC precisa seguir a tendência internacional de bases que focam em poucos

Seminário reúne jovens cientistas e empreendedores no Museu do Amanhã

O seminário “Ciência para o Amanhã: Caminhos da Ciência, Tecnologia e Inovação para a Juventude” será realizado no Museu do Amanhã - Marcelo Régua / Agência O Globo RIO — O Museu do Amanhã, na Zona Portuária do Rio, recebe na próxima semana alguns jovens que, apesar da dificuldade para se fazer ciência no país, conseguiram se destacar e criar projetos

Proposta de Crivella de blindar escolas é solução contra violência? Especialistas dizem por que não

-feira (30), em Irajá, zona norte carioca. A reportagem do UOL ouviu especialistas em educação, segurança e em engenharia de materiais sobre a eficácia da proposta. Eles foram unânimes: o projeto não evitará novos possíveis casos de violência entre os muros das escolas em áreas de risco. Segundo a administração municipal, a estrutura dos colégios será reforçada

Punição maior para alunos indisciplinados no Estado volta a ser discutido

Estudantes de escola estadual brigam perto de unidade de ensino - Reprodução Integrantes da Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia da Assembleia Legislativa voltaram a discutir a proposta de endurecer regras para jovens nas escolas. As medidas previstas em projeto de lei em tramitação também preveem que penalidades para estudantes

Prazo para enviar propostas de redesenho curricular é até dia 10

As secretarias de educação dos estados e do Distrito Federal têm até o próximo dia 10 para encaminhar ao Ministério da Educação as propostas de redesenho curricular das escolas participantes do programa Ensino Médio Inovador. Serão destinados mais de R$ 350 milhões para execução dos projetos ao longo do ano letivo de 2017, que vão beneficiar 3,1 milhões

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

para pós-graduação (incluindo mestrado, doutorado e pós-doutorado), no entanto, permanecerão, assim como o auxílio aos estudantes que já estão no exterior. O retorno da polêmica, no entanto, levanta o debate sobre o destino dado para os recursos da educação no Brasil. Entenda: O que é o Ciências sem Fronteiras O programa do governo federal foi criado em 2011

Cercada de favelas, escola onde menina foi morta tem boa infraestrutura

cerebral (AVC), era ambiciosa: ser uma escola relevante numa área de extrema pobreza, mergulhada em conflitos violentos. Construída numa área ocupada por quilombos no passado, foi erguida com arquitetura arrojada, 13 salas de aula, laboratório de ciências e de informática, auditório, quadra poliesportiva coberta e um amplo refeitório para atender cerca de 600

Escola Municipal Daniel Piza se destaca em Educação Física

, discussões sobre questão de gênero e cultura do estupro já entraram em pauta nas aulas de História e de Ciências. Em 2013, participou do concurso de redação promovido pelo portal Rio Educa da Secretaria municipal de Educação, em homenagem ao 448º do Rio. O texto "O encanto desta cidade é meu'', da aluna Paloma dos Santos, foi selecionado para representar a escola

Germinal: marxismo e educação em debate

Germinal: marxismo e educação em debate é uma revista científica quadrimestral que assume o marxismo como referencial teórico de sustentação de suas investigações e visa difundir e debater a problemática educacional à luz do materialismo histórico. A revista aceita colaborações nas formas de artigos e resenhas de livros.

MEC inicia conversa sobre financiamento do novo ensino médio

de experiências entre os dois países na área da educação superior. Um dos assuntos tratados foi o Ciência sem Fronteiras, além de outros programas de intercâmbio. Mendonça Filho também conheceu aspectos da legislação americana para cursos de educação a distância. Assessoria de Comunicação Social - MEC (29.03.2017)

DA ESCOLA PARA O MUNDO REAL

as avaliações, a participação ativa em grupos de estudos, a apropriação de valores e conhecimentos acadêmicos, a formação de uma consciência criativa e atuante, enfim alguns pontos que não podem e não devem ser esquecidos. Na Educação Infantil, o colinho e o acolhimento das professoras, as primeiras descobertas pedagógicas com o encantamento das histórias

Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

de gastos do governo por 20 anos e limita também a ampliação de gastos com a educação. Roberto Catelli é doutor em educação pela Universidade de São Paulo, coordenador da unidade de educação de jovens e adultos da Ação Educativa e professor do ensino superior na área de ciências humanas.